一门课，应该是？来参与翻译吧~

一门课，首先要有一个好老师，这里说的好老师是指理论渊博，有一定的实践思想，最重要的是人品好；其次要有一个好老师，能够给你知识的过去现在和未来老师；然后要有一个好老师，即使不能给你鱼，但能给你一张网的老师；最后要有一个好容器，不在于别人给了多少，而在于你拿了多少，拿了什么。一门课=一个老师+一群学生+一套方法-一个制度-一些浮华-一些名利

vaster 发表于 2014-9-11 12:29
貌似还真可以申请，我每天上班80%的时间都在论坛上，感觉比较闲，可以尝试做一下市场营销方面的小版主，因 ...

你可以到相应的板块，直接点击申请版主。

一门课并非仅仅是传道授业解惑，而是引领学生打开一个领域的大门，一门课，启蒙的作用远大于所传授的具体内容。

老师是否教得好，课程是否有用

CDA数据分析师课程就是一门课啊
以这个为标准，其它课程向CDA数据分析师看齐

一门课应该是？
一门课应该包含的特质我认为主要是以下三点：
1.启发性
课程的深度其实不是问题，就像我们做分析报告重要的是对于需求的准确解释和合理的解决方案。
只是让学员管中窥豹的是演讲，不是课程。
也许能接受的只是少部分，但我认为一门课应该具有启发性。能帮学员打开一扇门，带进一个圈子。之后是靠自学、培训还是什么的。一定要对学员之后的路给予方向。
2.可复制性
学员是学生或者已经就业总之都要面临就业。不可复制的客称留给大学好了。
学有所用，能用在工作中。内容不同，思路相同，模型通用。
3.可扩展性
培训类课程不是大学，不可能有充裕的时间，精力也十分有限。课程要和市面上能找到的公开资料、书本等相结合。不一定要一个课程面面俱到。但是是可以扩展的，而不是这个课只有某个老师能教，上完课也没资料可看。学习完也没有对应的全体或者说圈子。

西方发达国家，比如美国吧；美国的课堂和我们国家的氛围的确很不一样，还有整个国家的对待教育的态度也不一样。

当然，也不是说偶们国家差了，像诺贝尔文学奖这玩意，也就是语言沟通问题而已，不然我国那么多大拿，文学奖还有老外的份吗？只是现在体制就这样，很多青年才俊不被认可，资历不够什么的，被和谐掉，早早被埋没了。

一门课，应是成长，有收获，有付出，有微笑，有汗水

个人认为，如果针对就业问题，应该更贴合实际工作操作中遇到的问题或者案例来进行。不仅仅是老师准备的课堂内容，也适当对某个特定行业的某些分析方式方法或者操作进行讲解。比如，市场调研中的矩阵，具体的聚类以及具体聚类中的内容，观点解读是什么。。。当然，这些都是外延的东西了。