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所谓抽象劳动时间就是平均社会必要劳动时间,平均必要劳动时间的计算方法和平均必要劳动时间的形成是两回事。计算方法很简单,就像衡量一个年级的数学水平一样,只需要把全年级学生的数学成绩,比如说半年的或者一年的数学成绩相加后除以总人数,就得到了平均成绩。凡是有差异的地方,平均数总是存在的,并且用平均数来衡量整体水平。商品生产的参与者人数众多且生产能力存在着众多差异,因此,平均必要劳动时间当然就成为衡量商品世界整体生产水平,即社会必要劳动水平的尺度。
可是,社会必要劳动时间的形成和学校计算学生年级数学水平有很大不同。学生的成缋一经考完就确定了,人数也是确定的,平均成绩是由老师外在的计算出来的。而社会必要劳动时间却不是这样,首先,参与生产某种商品的人不是固定不变的,生产者的产能也不是固定不变的,也没一个人能够像老师那样事先根据确定的材料人为的计算出平均数。社会必要劳动时间的平均是所有生产某种商品的生产者共同作用的结果,没有老师,只有他们自己的相互作用,这种平均是他们相互作用的产物。学生成绩的平均数是老师计算出来的,平均社会必要劳动时间则是商品生产者自己通过他们自己的相互作用形成的,商品生产者之间也实实在在的发生着物质联系。因此,计算平均必要劳动时间对商品世界而言只是一个理论的抽象,但是,只要有差别的地方,只要这些差别之间实实在在的发生着联系,那么,这个抽象就是对现实过程正确的抽象。而形成这个过程的要素的不固定性,就必然导致人们不可能直接的、直观的去计算出平均值。很显然,由于参与者的差别,这个平均值一定现实的存在着。又由于社会生产的无序性和个人的盲目的相互作用,这个平均值不会做为他们进行经济活动的前提存在于他们面前。这个平均值只是他们相互作用的结果。如果想事先明确知道这个平均值,那么,就意味着想把结果变成已知的前提,而这样恰恰等于消灭了商品经济存在的社会条件。
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