我觉得二本学校压根别提“科研”这两个字。

不能太绝对。

zhangyang9032 发表于 2015-2-13 09:35
看完了前面的回答，多数是教师本位，没有站在学生的立场。

是啊 楼上分析的比较客观 其他不少讨论都是捡一些小概率事件 华罗庚一类的特殊人物来说是 不具有普遍意义

我想很多人误解了楼主的意思了 楼主不是说二本的教师不能搞科研 也不是说二本搞不出好的成果 而是对二本学校对教师评价过程中 过度强调科研成果提出批评 科研当然可以搞 如果出自自身兴趣 理论联系实际 持之以恒是可以做出好的成果的 但是如果纯粹为了应付考核而去做一些简单重复那就毫无意义了 况且有些研究本身就没有理论和实际价值 还不如把这些浪费的时间腾出来搞搞教学

     二本教师普遍较水，应该少开课，省的误人子弟。可以多做科研，反正全国甚至全世界统一市场，大家都能看得到。

即将要有了

louzhu楼主还没有体会社会进步需要教师的科研，二本院校的教师也是需要的。在课堂上，楼主认为教师仅仅是把别人的东西讲给别人听，不知道教师的责任是把别人的东西有批判地讲给别人听？不做科研，你的思考能力、认识问题的全面性就会受局限，不会成为一名合格的大学教师。二没有科研，窃以为就根本谈不上什么教学质量。只不过学校的评价指标比较刻板，损害了一批没有科研兴趣和能力的人的职称评审利益，所以备受诟病而已。大学，追求的是科学进步之精神，而这些是需要科研的，你不捉摸，在这个大争时代就会落伍。建议楼主少几分怨气，多几分从容，你可以不追求职称，想办法当官，享受职务消费的益处也未尝不可。

说得对。分工才会提高教育的整体效率。二本院校不应强制考核考研，想做就做，不做也可。

还是可以有

我就是二本的，我觉的还是要搞的，因为一本的学校也不见得有什么水平。

大学定位不准的现象的确很突出。