【赠书】《教师•学校•社会》 大卫•萨德克等

支持想一下！

教育必须对民族的未来负责，教育的对象是活生生的人，教育在当今所做的一点一滴，其作用很可能在很长时间后才看得出来。目前这种功利主义的教育不可能引导形成正确的人生观和价值观，也很难培养他们对文化和科学的热爱。学校以极端功利的手段让学生疲于奔命，教育给他留下的记忆会是什么呢？
希望这本书能给我借鉴。

在高校从事教学工作已有十五年余，已安于教学之天命。想研习教育本身的学问而不知读哪本书，希望接受一本好书的点拨。谢谢分享！

顶。。。。

支持了！

盖楼，留个爪吧！

能把教育类图书写的有趣味且有意义的并不多见. 也希望了解国外学者对待教育\教学和学生有什么独到的见解和处理方式.

重庆大学出版社好象还出过一套研究类的引进图书,关于经管研究方法的,内容还不错,就是翻译质量有待改进.

在哪里下载？

我是一名国际学校的教学工作者，作为一名老师，学生要参加IB Alevel的课程考试，这些国际标准化考试，如果学生以题海战术去迎接，一定会比较简单，问题在于，我们是讲学生定义为应试性的人才，还是让学生多维发展，这在国内始终是一个艰难的问题，就像国家GDP和人均GDP一样。学生以较好成绩申请到好学校，却因综合素质以半年而渐渐跌入平庸，往日干劲不在，站在一线，我看到这样现象很是难过，两会对于教育也没有提出比较好，在我看来符合人才的发展规划，只能靠自己看书，学习TED视频，渐渐培养自己理想化的教学，希望以后我的学生能从此受益！谢谢

感谢重庆大学出版社又一次的隆重赠书活动！这是个很好的话题，作为一名高校青年教师，不止一次地思考这个问题，借此浅谈一下自己的看法。

何为师者？何为大学？《师说》有云：师者，所以传道授业解惑也。此语千古传颂，然韩愈初衷是向社会提倡尊师重教，是以师为本，并不是以学生为本。《大学》云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下”是读书人渐次进阶的最理想途径，历来为知识分子所推崇。然而在大学越来市场化和利益化的今天，步入其境何其难。教师绝不能只做讲课的工具，大学更不能完全市场化或者作为某些人功利化的工具。现代教育技术日益发达，视频教学可以代替课堂教学，远程教育平台可以代替大学校园。教与学原本是两个过程，因教师和大学而合一。都说教师是人类灵魂的工程师，如今有几个能够无愧于这个至高无上的荣誉？有几个老师在学生毕业多年后依然被学生挂怀？为什么教师济济，而教育家却寥寥？

高校教师面对的是正在塑造价值观和寻找人生趋向的受教群体，他们已经成人有自己的独立思考和判断能力，然而他们缺少的是方向和经验，他们渴望定位以找到自己人生坐标的起点，渴望实践以培养自己独立行走人生的技能。作为他们引领人，而且是一个庞大群体的引领人，一言一行影响的不是某一个人。有时候你给某一个人带来的正向作用非常明显，而给某一群体带来的负向作用非常隐晦，然而这种负向作用的波及效应却远远大于前者带来的正向作用。

教育权仅仅是一种私利嘛？或者是通过公权利的外衣合谋着私权力进而扭曲为某些群体的私权利？基于经济人假设和有限理性假设，却发现人人都是牺牲品，人人又都是战利者。

从事教学工作时间越长，越觉得迷茫，有时候甚至是步入一个循环往复的水平怪圈，这种心情也许很少有人体会，也许大多数有此经历的人都能体会。希望这本书能给教师、学生和更多的关心教育的人一个理性的诠释。