[求助]如何解决图书馆自习室占座现象？

那天你到图书馆了，指不准就成占座的啦。关键是扩招太快，多建图书馆，多摆些座位才是正道。

 毕竟大家都想去图书馆自习，可是座位太少

“目空一切”，把占位的书用自己的书包一盖，安心坐下就是了。

要以不增加资源供应破解占座现象只能从破解占座的逻辑假设开始，首先要破坏的是这样一种假设：放一本书在一个座位上面这个座位的使用权就归书的所有者，要破解这个假设可以先打乱人们的预期，比如学校可以出台规定，如果人不在座位上那么别人有权力使用座位，或者也可以暗中破坏这种预期，如果某个人将占座的书都收走，多进行几次这样的行为，大家原来的预期就都被打破了，当然这种行为最好是学校派专人来做。

这个问题是一直存在的，我所在图书馆采取每天晚上自习课结束时，对所有座位清场。（当然在自修室管理办法中名列这条）并将桌上所有物品全部集中在一张桌子上，遗失一概不负。

这个问题好深奥

看帖至此，我的感觉是：

首先，人们的偏好具有某种程度一致性，不管是图书馆，空调教室，还是距离宿舍进的教室，都存在供小于求的局面，资源是稀缺的。

第二，座位是有“价格”的，不管是物品占座，还是组团占座，还是寻找座位，每个人“支付意愿”也是不同的。

第三，人是理性的，都以效用最大会为目标。博弈各方都实现了微观最优化，不管是占座的，不占座的，校方及其代理人。

第四，宏观上不存在明显的帕累托改进，不管是增加座位供给，还是加强监管，引进设备等，都不能在其他人效用不变的基础上，提高至少一方的效用。

第五，现有制度似乎有占座的激励，这是不道德的，这是规范经济学范畴的问题，涉及价值观的问题。但不占座的也大用人在，谋求制度改变也是一种自利的行为，减小不占座一方支付的高成本，负激励。

个人觉得，这个问题的关键是：

1.座位是稀缺的，不能要求学校提高投入来增加座位的数量，使之达到一人一座或者供需相等的状态。

2.对占座者来说，占座是有成本的，但是一旦获得该座位的使用权，之后继续使用或者不使用都是没有成本的。

3.占座的无效率在于：占座者没有获得收益（假设在座位上读书视为收益，占座者离开座位不产生收益），同时无座者也没有获得收益。

4.占座者没有同无座者对该座位的使用权进行“交易”，即没有规定、习惯、方式来使无座者从占座者手中获得座位，除非占座者和占座标识均离开。

个人一点不成熟的看法，望各位看官指正

有这么多人上自习是好事啊， 侧面反映学校硬件问题和学校学习风气问题。。

强制性要求不许占座就完了嘛，这么麻烦的呀？别的地方可以，图书馆就是不许占座，搞定~~

以下是引用gyt1983514在2009-3-24 11:02:00的发言：

看帖至此，我的感觉是：

首先，人们的偏好具有某种程度一致性，不管是图书馆，空调教室，还是距离宿舍进的教室，都存在供小于求的局面，资源是稀缺的。

第二，座位是有“价格”的，不管是物品占座，还是组团占座，还是寻找座位，每个人“支付意愿”也是不同的。

第三，人是理性的，都以效用最大会为目标。博弈各方都实现了微观最优化，不管是占座的，不占座的，校方及其代理人。

第四，宏观上不存在明显的帕累托改进，不管是增加座位供给，还是加强监管，引进设备等，都不能在其他人效用不变的基础上，提高至少一方的效用。

第五，现有制度似乎有占座的激励，这是不道德的，这是规范经济学范畴的问题，涉及价值观的问题。但不占座的也大用人在，谋求制度改变也是一种自利的行为，减小不占座一方支付的高成本，负激励。

以下是引用crazyfools在2009-3-24 12:05:00的发言：

个人觉得，这个问题的关键是：

1.座位是稀缺的，不能要求学校提高投入来增加座位的数量，使之达到一人一座或者供需相等的状态。

2.对占座者来说，占座是有成本的，但是一旦获得该座位的使用权，之后继续使用或者不使用都是没有成本的。

3.占座的无效率在于：占座者没有获得收益（假设在座位上读书视为收益，占座者离开座位不产生收益），同时无座者也没有获得收益。

4.占座者没有同无座者对该座位的使用权进行“交易”，即没有规定、习惯、方式来使无座者从占座者手中获得座位，除非占座者和占座标识均离开。

个人一点不成熟的看法，望各位看官指正

两位说的很好，讨论问题就应该这样，希望相关版主给予奖励。

这些细节问题，我另外发帖子讨论，欢迎参加。