[转载]教育部高校教学名师9成有行政职务引质疑

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发信站: 日月光华 (2009年09月11日11:00:21 星期五)


本报讯(通讯员朱建华)教师节前夕，教育部评出第五届国家高等学校教学名师。昨日，
经统计发现，100位获奖者中，担任党委书记、校长、院长、系主任、教研室主任、实验
室主任、研究所所长等行政职务的，占到九成，还有人身兼几种职务。不带任何“官职
”的一线教师仅有10人左右。

数字:20位名师官居“校座”

据了解，第五届高校名师经教育部、高校、省级教育行政部门评选和公示，最终确定百
名。

全国百位高校名师中，“纯”一线教师仅占10%左右；90%左右获奖者都有不同“行政职
务”。其中，行政职务为高校党委书记、校长、副书记、副校长、校长助理等 “校座”
就多达20位。

声音:为官为师能否兼顾

教育部高等教育司有关负责人介绍，目前全国高校中已有超过90%的教授能够做到为本科
生讲课。而在2003年以前，这个比例仅为54%。

为官为师能否兼得？一位网友表示:“这份名单中有个别名师候选人在10年内几乎没有上
一门本科课程，这样的教师竟然可以是教学名师？”

对于带“官”帽摘名师奖，“圈内人”不以为然。武汉某高校高等教育研究所所长认为
，此师之“名”出自“官威”；“一旦当官，什么都有”。

既为官又为师者也不得不承认，比起教师，自己更“像”官。武汉科技大学中南分校的
一名高等教育问题研究者，曾对全国21个省份的36位大学独立学院院长的实名问卷调查
，约43%的受访者认为大学校长的身份是“官员”，认为是“学者”约为21%，认为是“
教育家”约占36%。

大学生梅高强担心:“作为高校教师的最高荣誉之一，没有官职的名师只在10%左右，是
不是校园已经官僚化了？”

快评:高等教育应当端正价值

李琼

近年来，高校行政化已经屡受社会诟病。而此次国家高等学校教学名师中“纯”一线教
师的稀缺，且与“行政职务”的高度关联，再次提醒我们，高等教育的基本价值还有待
端正，行政化的痼疾还需继续疗治。

我们固然不能直接否定这些担任各种“行政职务”的获奖者教学能力和水平，但身负各
种行政事务，甚至是远离三尺讲台的“官”被推荐、被评为“教学名师”，成为高校教
师教学的示范者，并非正常现象。不独“教学名师”这样的荣誉，现实的状况是，在很
多高校中，科研经费的划拨、职称的评定等皆由行政主导，皆仰望行政权威，无论是“
学而优则仕”，还是“仕而优则学”，都严重偏离了高校运行的正常逻辑，也阻碍了大
学精神的发扬。

高校的核心任务是培养人才，这首先意味着应当尊重教学和教师在高校中的核心和主体
地位，遵循学术自治的基本原则。学术和行政分离，作为现代大学制度的基本理念，社
会已经呼喊多年。纠正高校行政化倾向，是高等教育基本价值回归的前提。
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关键词：教学名师 教育部 武汉科技大学 高等教育研究 学而优则仕 行政 教育部 职务 名师