[讨论]教育拉大了收入差距？

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中国是世界上收入差距最大的国家之一，那么在影响收入分配的诸多因素之中，教育可否算上一个？它对收入分配到底产生着怎样的影响？请大家讨论一下吧！

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关键词：收入差距 收入分配 大家讨论 多因素 最大的 讨论 教育 收入差距

我认为教育的影响不是很大，有一次一个演讲的人说，硕士生和本科生差别就是硕士生每月多拿90元，话是过分了点，但也反映了一个问题，那就是单凭教育确切点说是文凭是不能够拉开收入差距的，我的好多同学在小学时就辍学了，现在都挣好几年钱了，就算我能多收入点，但不会相差太多。另外，在上学的这几年中，我学到了知识，而他们在社会上学到了经验，很难说他们一定比我挣的少。

我并不怀疑2楼所举的“我的好多同学在小学时就辍学了，现在都挣好几年钱了，”的例子的真实性，但这种事发生的概率是多大？建议2楼去看看发展经济学中的教育程度和收入的曲线，

本人认为教育的确影响收入的分配，但不是直接影响因素。教育通过影响人力资本的形成决定劳动力的生产效率，进而影响收入分配。

教育？教育从哪来，不只是学校啊。社会也能给教育

还有学校的被动教育和社会的主动教育是完全不同的，经常有人说小学毕业的人比博士毕业的收入高，我想小学毕业的人未必比博士毕业的受教育少吧，至少社会教育要多得多

就一般规律而言，受教育多的，收入确实比受教育低的收入要高。但也不能一概而论，只能是比较优势吧。4楼说的社会也能给教育，这是对的。还有一点，那就是素质（能力），知识与素质不一定完全是正比例关系。

现象上的统计上的规律是否能逻辑上的必然性呢？教育也分好几种，学校全日制教育只是一种，其他的职业教育、技能培训算不算教育呢？这只是一种影响因素。有人曾用受教育年限作指标衡量中国区域人力资本的差异变化与收入差异变化趋势，发现两者是相背离的。扩大到教育与区域经济发展，正规教育能圆满解释浙江经济的崛起吗？除非把自人出生所受到的耳濡目染所形成的区域文化、价值观念等都算在内。能解释明显的陕西现象吗？又存在基础教育与高等教育，人才所在与人才所用、科技成果转化的问题。

[此贴子已经被作者于2005-12-17 22:06:10编辑过]

中国的教育成本很高的，我不会觉得它是个资本品，反而更像个不得不消费的东西。

而且有长期的滞后性，只能当作进入某些人才标准钦定的劳动力市场的“过路费”，或者说，是个由制度决定的必需品。

它带来的是机会的不平等和劳动力供求的不平衡

教育行业作为一个和医疗一样低质高价低产出的垄断部门，本身就是收入差距扩大的元凶之一。吃着老百姓的血汗钱养肥那些闲人，就是内部也有收入的不均。你看看大学里面那些机关人员和教工的收入差距有多大。公共需求是不能拿来当市场需求的，否则就是个影响国民收入的第三次分配。

[此贴子已经被作者于2005-12-18 13:34:32编辑过]

就拿农村的例子来说吧，农村的大学生被培养出来，但是绝大部分并没有返还农村，因而这更大大的加大了城乡之间的收入差距！这不能不说是教育在起作用！

调查出真知, 空头想想出来的离差太大,

比如农村出来的大学生, 可以说由于他们没有返回农村进一步拉大了城乡收入差距, 也可以说他们走入城市, 加速了城市化进程,

在模型讨论的时候, 教育水平影响的是劳动生产率, 企业通过教育水平判断求职者的劳动生产率, 进而给定工资

建议看看斯宾塞的教育与劳动力市场的文章

以下是引用milaner在2006-1-31 18:17:00的发言：

调查出真知, 空头想想出来的离差太大,

比如农村出来的大学生, 可以说由于他们没有返回农村进一步拉大了城乡收入差距, 也可以说他们走入城市, 加速了城市化进程,

在模型讨论的时候, 教育水平影响的是劳动生产率, 企业通过教育水平判断求职者的劳动生产率, 进而给定工资

建议看看斯宾塞的教育与劳动力市场的文章

同意Milaner的看法。教育在劳动就业市场主要有两个作用。

(1)获取工作的技能，但是这个不是主要的作用，高等教育培养的不是这个东东。

(2)Sigal效果。这是Spence斯宾塞的观点。受过高等教育的人会以文凭在市场上显示自己的聪明。而这个聪明通常会以能够解很复杂的数学题目。这和劳动技能是不挂钩的。会导致过教育。

当然还有其他作用，比如选拔作用。这是Signal作用的另一个侧面。