论社会主义精神文明建设中的显著成果

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在刚刚闭幕的两会上，
温总理面对中外记者深情地说：“我深深地爱着我的祖国，
没有一片土地让我这样深切和激动，
没有一条河流让我这样沉思和起伏。‘故余心之所善兮，
虽九死而其犹未悔。’”
话音刚落，
他的话就在千千万万的中国人当中引发了共鸣
（
包括台湾，
香港和海外侨胞）。
大家齐呼总理说得好！这话要是传到某些西方媒体的耳朵里，
那麻烦可大了。
不知道温总理的还以为这是哪个基地组织的胡言乱语。
知道的就开始一系列的思想，
政治，
心理分析，
得出的结论一般是：
中国威胁论，中国霸权论，
中国怪癖论之类。
说到这，
再说下去也就没意思了。
有一点要强调，
中国社会主义精神文明建设的成败与立足点在于与人为本。
如果人人指手划脚，
你一言我一语，
再有精神的文明也传达不下去，
那还建设什么？


回到温总理的这番话，
看似很虚的一番话却蕴含着很深的文化底蕴。
当然西方记者如果将其原文翻译出去再附上个屈原的名字不知道的还以为是哪位大美女呢。
的确，
对于西方媒体，
屈原和西施显然后者更重要些，
后者对于社会主义精神文明建设的贡献也可能更大些，
就像看Paris Hilton 和
看Hamlet.
对于中国人，
一听到屈原的名字是会产生化学反应的。
如果没有心潮澎湃也一定会牵肠挂肚的。
因为每年端午节大家都要包种子纪念屈原。
屈原的经历就更可谓可歌可泣。
他一心为国，
最终以死来显示他对祖国的忠诚。
仔细想想，
这不就是一个政府



中国真的是一个没有爱国主义思想和精神文明底蕴的国家吗？

中国即不扔炸弹也不扔鞋，
中国扔的是友谊和微笑。
2009 年的国际政治舞台上很流行扔鞋，
先是bush被伊拉克记者扔，
然后是温总理被剑桥学生扔。
同样被扔，
两国领导却表现出了不同的风范。
当Bush被扔了之后，
他的第一反应是这个记者要吸引他人的注意，
然后分析了一通这位记者的心理。
无论这位记者同志咋想， Bush的回答不像是一个大国总统的回答。
反观温总理，
他立即回应：
“同志们，
像这样的行为不会影响中英两国的友谊，
人类社会的友谊与和谐是历史的潮流，
是任何人也阻挡不了的。”
话音刚落，
全场掌声雷动。
仔细想想，
这不正是社会主义精神文明建设的领袖风范吗？
这不正是思想道德教育的核心内容吗？
若干年后， Bush和
温总理的回复会同时写进历史教材，
感谢Bush 总统为我们提供了难以多得的社会主义精神文明建设反面教材。

还有一个更有趣的故事。 2009年， Geithner 想用mankiw 经济学和他标准的“北京“
两个字来吓唬北大的同学们了。北大的同学们深知GEITHNER 这次来又是来讨钱。
怎么把中国当成
ATM 了？
终于，
当Geithner再次想用mankiw 经济学解释美国国债是安全的时候，
全场都笑了。 Geithner 自己也可能在心里笑了。
但令他想不明白的是二十年前他在同一地点面对的一群傻小子着么如今怎么不再那么好骗了呢？



中国的(社会主义精神文明建设中的)科学文化教育建设真的“那么失败”吗？
接着说Geithner， 20,30年前的他不远万里来到中国，
那可谓鹤立鸡群啊!
那是一个很少有人通晓供求关系
（supply and demand）的时代。
如今，
如果再叫他读一次北大，
他可能都很难毕业。
实际上，
大学在中国学生的眼里只不过是“生活”
与“享受”的代名词。
真正惨烈而残酷的竞争在于跨进大学校门。

中国全国有超过一千万考生，
这差不多是1/3 加拿大人口总数。
而在这一千万人中只有1000 多个能上最好的大学。
如果Harvard, MIT 要求学生在Top 1%，
清华北大要求学生在Top 0.01%. 更可怕的是，不像美国学生，
在这一千多万人中，
大部分人每天从早学到晚。
而他们学的内容都差不多。
这就要求极度的认真。
如果加拿大考大学好比在池塘里游泳，
那美国就像是一片蓝海里游，
而中国就是真正的死海里潜水了。
你跳都跳不进去。我再做一个对比，
如果有一个教授做这么一个实验，
他在中国各地抽学生去做美英的SAT (verbal part being translated)
和 ACT 或A-level ，
再将中国高考抽美英学生做，
你会惊人的发现，
没有一个美国学生能够全部及格。
而中国学生都能考到Harvard, MIT要求的分数。
这不是应试教育的直接后果。
这是竞争带来的必然结果。而什么是所谓的竞争呢？

首先
，比较中西学生对学术的专注度，
你会发现二者有本质的不同。
西方学生最讲究enjoy, 而这种 enjoy的直接后果就是偏科。
而偏科要么偏成天才，
要么偏成废物。在
中国，在学术教育上是相当均衡的，想考入重点必须要求不偏科（至少6门）。良药苦口，王国维如是说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。” 这不正是中国社会主义精神文明建设中的显著成果吗？

其次，
在加拿大上过7所高中之后，
对中国高中老师只能用“伟大”两个字形容。中国老师3年教同样的40多个学生，
他们会看着这些学生成长，
倾注了大量的心血。大多数老师凭字迹就能认出是谁。
而这是批改过千万份作业的直接后果。如今想起这一切的一切还能使那些留学海外的学生激动地流泪。
他们晚上可以陪学生晚自习到11， 2 点，
接着改作业到凌晨1，2点。早上5，6点爬起来陪学生早读。他们的价值在学生的心目中远比他们工资要多得多。
反观加拿大高中，
老师9点上班3点下班，
学生一波又一波，
记住名字就很不容易了，
各别提关心学生的饮食起居。3点后就各奔东西。
有些老师还有第二份工。
上课基本就上半节，
书本一学期讲不到1/3。如果这就是所谓的“开饭式”教育，
那加拿大教育的饭永远也开不了了。


未完，待续

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关键词：精神文明建设 社会主义 精神文明 Translated translate 中国威胁论 中国人 社会主义 精神文明 心理分析

我还是看些浅显的吧！！