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雷达卡
“信基督教不符和科学”一个哲学家在上课时说。他顿了一顿，叫了一个新生站起来，说 ：“XX同学，你是基督教的吗？”“老师我是” “那末你一定相信上帝了？”“当然”“那上帝是不是善的？”“ 当然 ”“是不是，上帝是全能的？”“对”“你呢，是善是恶？”“圣经，说我有罪。”教授列开嘴笑起来说：“如果班上有个同学病了，你有能力支他，你会救他吗？”“回”“那你是善的了”“厄，是吧。” 教授用手得意地搠搠头上的头发回过头来，又对站着的那为同学说：“世界充满了恶是把， 是不是世界上的一切都是上帝创造的是把。”“是的”“那麽恶是谁造的？”没有人回答。 该学生尝寺去看教授但终于睡下眼皮，老教授突然转过身来，活象一只老虎。这时老教授说话了：“上帝造了这一切的恶，请问上帝怎末会是善的呢？”停了一下，他又把脸凑到了该新生面前低声说：“那麽上帝是不是善的呢？”没有答话。班上陷入了前所未有的僵局。 这是老教授由开腔了：“上帝造了这一切的恶，请问上帝又怎麽可能是善的呢？”停了一下老教授又走进那个新生面前低声说：“上帝是不是善的呢？”又没有搭话。 “那摸你相信基督教的上帝的了？”新生：“我信”老教授：“根据科学我们对周围的事物的观察和了解，是用五官，你见过上帝没有？你听过他的声音没有？”“没有是吧，那摩你为什麽还要相信上帝呢？”可怜的新生呆呆的站在座位上不知道怎麽才好. 正在这时候有一个大胆的学生发言了：“老师请问世界上有没有热？”教授回答：“当然有了。”“那摩也有冷吗？”“是的有”“老师你错了”“冷是不存在的”。这时老教授的脸僵住了。 这位大胆的同学说：“热是一种能，可以量度。”“我们有很热。加热超热等。却没有冷当然气温可以降到零下几百度，即一点热都没有，但这已经是极限了，不能再降下去了，所以冷不是一种能量，如果是就可以不吨降温下去，可是我们不能，冷、只是描述无热装态下的字眼，冷不是一种与热对立存在的能，而是一种无热的状态。 “老师该学生有问老师：“世界上有没有黑暗？”“对，有”“老师你又错了，黑暗是不存在的，他只是一种无光的状态，光分为微光、和强光。黑暗本身是不存在的，他只是一种无光状态如果有黑暗的话，你能给我一瓶黑暗吗”老教授不耐烦了：“这位同学你到底想说什麽呢？”学生说：“老师，你的哲学从一开始就错了，所以结论也错了。”老教授生气了：“错了？好大的胆子” 学生又开始了：“老师倾听我解析。老师你刚才说的是哲学上的二元论呢，就是说有生必有死，有正必有付。有一个好的神就必有一个坏的神。但你讨论上帝时所采用的是受限制的观点，你把上帝看做一件物质来量度，但是科学连一个思维也解析不了，科学用电合力来解析我们这个世界，但却又看不到他们，当然对两者也了解不透，把死看作是生的对立，是对死的无知，死是不能独立存在的，同样的他只是失去生命的状态。”说完他从邻座同学的台面上取出一分小报来说：’这是一份下流的读物，现在我请问是不是有不道德的这回事呢。？”“是的”“老师你又错了，不道德其实是缺德是否有不公平呢？没有，不公1平只是失去了公平那摩是否有恶呢？恶岂不是失去了山的状态？”老教授气的满脸通红，不能说话。 该生又说:老师就是因为我们可以为善也可以作恶所以我们才有自由.' 老教授:"作为一名老师,我看重的是事实,上帝是无法观察的.> "老师那摸你相信进化论吗? 当然相信 那摸你可曾观察过进化的过程? 老教授蹬蹬那名学生. 老师既然没有人看过进化的过程,那就不能证实动物是进化过来的了,那你教授进化论,不是在散布你的主观思想吗.? 你说万没有,老教授已经满头大汗了. 老师你相信上帝的道德律吗? 不我只相信科学. 牙科学,老师你说的不错科学要求观察不然就不信,但你知道之前提本身就错误了吗? 科学也会错的吗,全场都哗然了. 待大家都安定下来.该同学又说:"老师请容许我举个例子,我们班上有谁见过老师的脑子呢? 同学们顿时哄堂大笑 那摩我们可以说老师师没脑的吗? 同学们又打笑了起来. 这时看看老教授早就停止了呼级. |
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