如何评价好老师？

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我们需不需要这样的大学老师？论坛上举出了上海交通大学的晏才宏老师。说实话，我认为这样的老师很敬业，算得上好老师。可是，在中国这样的人情社会，如果没有些“硬杠杠”，评职称会让评委很难，因为，他们也不想得罪人，没有科研成果的人，会找很多借口、托人说情等等说自己教学很优秀，这些又不好量化，搞不好会走向另一个极端。北京前十几年评过没有文章的高级职称，他是做学生思想政治工作的，花大量时间，做细致的思想工作，难免影响“一心一意”搞科研，所以没有文章，主要看他的工作，可是此后销声匿迹，说明这样做确实有难度。大学没有科研也确实很难提高教学质量，但一心专研的人又未必口才好，教得好课，或者对教学不上心，不认真。这就形成矛盾，怎么取舍呢？只好教学科研并重，只好挑好操作的来做。这就是现实。另外也有人投机取巧，自己不学无术，不掌握学科前沿知识，靠课堂上插科打诨取悦学生，教评又取得好成绩，让学校没有办法。总之，学生需要好教师，教得好课的，学校也需要，但是没有科研学校也不能成为强校，评职称也不好掌握，只好折中了。又好操作，有不得罪人，何乐而不为呢？
还有，考教分离，挂牌选课，都是一些曾经想采用的提高教学质量的方法，可是为什么推行不开呢？个中滋味，大家慢慢品味吧......
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关键词：好老师 上海交通大学 教学质量 人情社会 上海交通 教师 评价 职称

怎么提高教学质量？欢迎各位学子出谋划策。

各自心中都有标准

这个没有什么好争议的！“讲师”的名称就表明只要讲好课就行了，“教授”是除了“教”以外还得“授予”。如果自己都没有论文等公开发表的“硬通货‘，没人服你仅靠教学就能当上的”教授’。所以，论坛中提到的两个老师确实是优秀非常的“好讲师‘老师，但并不代表是个好的”研究型“老师

老师如果真的能够教会学生方法，而不是教学生应付考试什么的，是真心教学生而不是糊弄什么的，每个人的心中标准不一样吧！

绩效考核难啊！现在上课打分高的老师就一定好老师吗？不见得。说几个笑话，迎合学生胃口也能得到高分。特别是文科类专业，上的课需要老师旁征博引，好与坏完全不好去评判！

高校既要搞教育，也要搞科研。而且办学校的初衷本来就是教育。所以教书育人是学校的第一职责。那种能教好课的老师应该获得起码的待遇。如果一味强调科研，荒废教学，只会牺牲学生的利益。

这个问题太复杂…………