浅议中学数学中学生的逻辑思维能力的培养_数学教育论文
发布时间：2015-04-20
来源：人大经济论坛
[摘 要] 良好的教学效果取决于相应的教学方法。文章从具体的抽象的过程揭示同类问题的一般规律、分析矛盾、思维的自我评价几方面描述了培养学生的数学思维能力的具体要求具体操作方法和思维轨迹，并以典型个例说明数学教学务必从学生的认识规律出发，善于启发和诱导，论证了学生数学逻辑能力主要目标和重点任务之一的问题。
[关键词] 数学教学 逻辑思维 能力培养
在中学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是教学过程的重要目的之一。怎样才能使学生的逻辑思维能力得到训练、发展和提高呢？
一、由具体到抽象的过程，培养学生的逻辑思维
在感知和知觉的基础上进入抽象思维，是认识的一般规律。但在数学教学中，如果教师不注意从具体现象思维抽象概括的逻辑思维过渡，不作必要的量变到质变的积累，就急于得
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