走进孩子的“无奈”童年，为孩子的情绪_学前教育毕业论文
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走进孩子的“无奈”童年，为孩子的情绪导航
[摘要]幼儿的心理健康问题，早已经是幼儿教育中的热点问题。如何让孩子拥有积极的情绪，拥有一个幸福的童年，健康快乐的成长，一直是我们所关注的。可是往往许多家长、教师对孩子进行“情感上的统治”，缺乏对孩子的理解和尊重，缺乏与孩子间情感的交流、沟通和应答，对孩子的心理健康造成了极大的负面影响。本文分析了孩子“无奈”童年形成的原因，着重探究了为孩子的情绪导航，使其形成积极情绪的途径和方法。
[关键词]心理健康 无奈童年 快乐的童年 导航
幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。良好的心理状态表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人的聪明才智得到充分的施展和发挥。俗话说：“三岁看大，七岁看老”。幼儿期是一个人一生很关键的阶段。如果我们在这个时期注重孩子的心理健康，从小培养他们积极乐观活泼开朗的情绪，那么就会为他们的健康成长奠定基础，使之形成完善的人格。而有资料表明在被称为知识和经济时代的二十一世纪，心理疾病将是人类又一隐患。值得一提的是对处于身心快速发展的幼儿说，他们的身体状况、智力开发已被家庭、社会、教育机构倍受关注，而心理健康往往被忽视。
一、孩子的“无奈”童年形成的原因。
有的家长忙于工作，对儿童除了在吃穿上给予满足外，对孩子的其他方面很少关心；有的家长望子成才心切，过多安排孩子学习，致使孩子精神紧张，兴趣狭隘，生活能力差，影响人格的健全发展。在部分幼儿园和学校，漠视孩子的个性发展，安排上缺乏游戏、娱乐，使孩子感到生活枯燥无味，从而对学习产生抵触情绪。常常在许多的不经意中，孩子的童年多了一份无奈与灰色。
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