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在小学体育教学中调动学生积极性的策略研究 _小学教育毕业论文

发布时间:2015-05-27 来源:人大经济论坛

全文字数:4544

在小学体育教学中调动学生积极性的策略研究
摘要:体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也耍发展学生的智力,使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。 我们知道:任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。在如今的体育课上,我身有体会的说:学生上课不够积极,对体育课不够重视,在大大的操场上,东张西望,上课总心不在焉,很难把注意力集中到课堂上。特别对于一些不是很感兴趣的教材,他们很难提起上课的积极性,能躲则躲,从他们的脸上看不见一丝上体育课的乐趣,为此我一直在思索如何解决好这非兴趣教材的教学。下面我还对于利用课始激趣来提高学生上课的积极性进行了阐述,来谈谈在小学体育课堂中我是如何来调动学生的积极性的。 关键词:学生积极性 心理活动 非兴趣教材 课始激趣 传统的体育教学强调以教师为中心,以传授知识为目的,学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压制的地位。强行施教的教学方法很大程度打击了学生上课的积极性,所以在体育课堂上出现了随着年龄增长、年级升高,喜欢上体育课的人数却逐渐下降的不良现象。很大一部分学生上体育课时无精打采,甚至反感教师的说教,而在课外体育活动中却兴致盎

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