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提高课堂提问的艺术性 _小学教育毕业论文

发布时间:2015-05-27 来源:人大经济论坛

全文字数:4458

提高课堂提问的艺术性
[摘要] 课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的成功与否,关系到单位时间内教学的效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问,就能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
[关键词] 精心设计 提供线索 延伸疏导 积极评价 言行举止

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。语文课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式,它是课堂教学经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学的重要因素之一。
近几年来,语文教师的提问无效、无序、无章的现象存在的较为普遍,教师的提问没有发挥教师的主导作用和活跃课堂气氛的效果。把握课堂教学的提问艺术,有利于激发学生的学习兴趣。正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”[《古诗文诵读》,江苏教育出版社, 1999年8月出版,141页。]可见,每个教师都必须注意激发学生的学习兴趣。而巧妙的课堂提问正是激发学习兴趣的一种有效手段。把握课堂教学的提问艺术,有利于学生掌握重点难点。把握课堂教学的提问艺术,有利于提高学生的表达能力。因此,课堂提问是一种最直接最快捷获取反馈信息的重要渠道,教师可以根据学生的答问及时调整,改进自己的教学方法和调整进度。课堂提问艺术如此重要,那么,怎样才能使提问获得成功呢?

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