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如何培养良好的班风_教育管理毕业论文

发布时间:2015-06-26 来源:人大经济论坛
如何培养良好的班风--免费论文_教育管理毕业论文
;摘要:良好的班风是教育的力量,又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生情操、提升学生素质起着重要的作用。正良好的班风是形成优秀班集体的必要保证。一个具有良好班风的班集体会自觉的杜绝不良风气的滋长,会朝着健康向上的方向不断的创造出难以想象的奇迹。班风好的班集体会带给老师们好的享受,会让每个同学过得舒适、快乐,顺利的完成
关键词:班风;班主任;学生
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好习惯。”良好的习惯的养成离不开一个良好的环境,因而良好的班风对学生的成长非常重要。
;学校组织文化
所谓学校组织文化,是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、未全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的综合。
不同与组织机构、规章制度这些把人们连接在一齐的“硬”性因素,文化是学校组织的“软性”结构,它“行”(试题)而由“象”(外在的表现),作为组织的核心精神的集大成者,它外化为学校成员一致的和一贯的行为方式。它没有刻意压迫谁屈服与它,但它弥漫与学校组织之中,所有成员都自觉或不自觉地感到它的存在,并受到它的影响。
组织文化是一所学校个性的体现。如同一个人有个性一样,学校也有自己的特点,比如有些学校有些教师普遍成就意思强烈,都想“更上一层楼”,达到“也不惊人誓不罢休”的境界,而有些学校教师则缺少成就感,得过且过。文化是一所学校个性的高度概括,它从全体师生的无数活动中提炼出代表性的要素,并象光环一样笼罩与学校之上,代表着学校。班级是学校组成的一部分。班级的文化也尤其重要,下面我就说说我认为如何建立良好的班风:
班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。
良好的班风是教育的力量,又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。
;一、为人师表,促进良好班风的形成。
“学高为师,身正为范”,在学校,学生接触最多的、对学生影响最大的是老师,身为教师不仅要“传道、授业、解惑”,还应该具有崇高的人格魅力,教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设,高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。学生迟到现象是学校和班级管理中最头疼的一个问题,无论怎么批评和教育都起不到多大的作用,针对这种情况,我们学校要求,班主任至少提前一刻钟到班级门口等候学生的到来,以教师的行为来影响学生的行为,一天、两天,一周、两周。。。。。。现在无论天气情况如何,学生都能准时走进教室,甚至有的班级在班主任进入教室以前,已经整整齐齐的等候着老师的到来,迟到的现象被扭转了。从这件事情来看,教师为人师表,用自己的行动去影响和教育学生,比简单的说教有效的多,这样更有助于创建良好的班风。
;二、严格纪律,创建良好班风的保障。
“国有国法,校有校纪,班有班规”,纪律是最直接影响班级建设的因素,没有良好的纪律保证,就不会有各项工作的顺利进行,也就不可能有良好的班风形成。学校有“学校一日常规”、“住校生寝室纪律和卫生要求标准”等有关规章制度,班级有“班级管理要求”,平时严抓日常管理,着重抓好课堂纪律,早读和晚自习纪律,寝室卫生和纪律;对学生做到勤抓,勤管,以纪律要求规范学生行为,要求学生遵纪守法,为学生营造一个规范的班级氛围。著名的教育家马卡连柯说:“真正的教育是自我教育”,坚持抓下去,让行为规范去约束学生自身的行为,学生就知道什么可为、什么不可为,什么该做、什么不该做,让学生学会自我管理、自我教育,保障了良好班风的创建。
三、关爱学生。
班风的建设不仅仅是班主任努力的问题,也需要学生的配合与认同。良好班风的建立,班主任首先要处理好与学生的情感关系。师生间有情,才能使学生动情。班主任付出多少爱,学生就会得到多少情。班主任对学生的态度要诚恳,要诚心实意地对待学生,要一丝不苟地对待学生,要尽职尽心地对待学生,以“心”换“心”,才能做到通过谈心达到交心的目的,才能做到畅所欲言,才能与学生达到情感上的沟通。
只要班主任有“爱心”,学生就会喜欢你,就愿意和你沟通交流,成为“朋友”式的师生关系。因此,我平时注意做有心人,如天气变冷时,及时提醒学生多穿衣服,小心着凉;学生生病了,我主动关心照料,给他们买药或送去医院;学生成绩差了,帮他们找原因、定计划、定目标。此外,我注意留意观察学生的情绪变化,为谈心找机会。比如担任班干部的同学,做了好事或比赛获奖,这时找其谈心,说说他还需要努力的方向,激起他们思想的“浪花”,取得学生的共识,引发学生情感的共鸣。
班集体的管理是一项系统而琐碎的工作,所直接影响到的是同学们的身心健康。总的来说,要培养良好的班风,我们必须从"勤"、从"严"、从"细"、从"爱"治教,做好过细的学生思想工作,争取各方面配合,要齐抓共管,团结互助,形成合力,才能形成良好的班风。
参考文献:
陈孝彬《教育管理学》(修订版)北京师范大学出版(2006.8)
陈大恒《云南教育》1994第一期
郭强《科学咨询(教育科研)》2011年09期
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