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五道口专业课如何答题
大家马上就要开始考试了，我在这一段时间里没为论坛做什么贡献，非常惭愧。现在根据个人的经验，就如何答题这个问题，做一个小结，希望对大家有所帮助。
要知道如何答题，首先了解一下判卷的情况。首先，综合课考试，据本人了解的情况，判卷采用的是踩点给分，就是说，如果这个题目中，该有的要点都有一定的分值，答上了就给分。其次，判卷的时间是很紧的，大概是在两天左右的时间内判完所有的试卷。这些情况可能很多人都知道，但就是这些决定了答题的策略。
总体上来说，答题的要求是：第一，卷面一定要整洁，否则肯定要吃亏；第二，要点要清楚，层次要清晰。最好是用（一）①②③（二）①②③等标清楚，判卷老师不可能有很多时间来给你找要点，没找到你就亏大了；第三，如果需要有图表说明，一定要用尺子画图，这样可以保证你有不错的分数；第四，细节要注意，一页写不完的最好是标清楚见下页，因为试卷一般是分开看的，一个老师看几个题目。如果你的答案有一半在在下页而没标明的话，就有可能要倒霉；第五，要多写，但不要说废话，老师判卷是很枯燥的事，言之无物的话易引起其反感。
一、简答题
简答题是比较好拿分的题，综合课要拿一个理想的分数，简答题是基础。因为一个简答题，现在是七分，如果你写出五六个要点的话，基本上讲问题不大，六分左右是有保证了。但据我所了解的情况，有很多同学简答题做得很不好，只能得一半左右的分数，这就很不应该了。如何答简答题？下面举便说明之。
比如说效用，这是一个很简单的概念。首先要说明效用是商品或服务给消费者带来的一种满足，这是一个基本的说明了。如果不做进一步的阐述，就在这里翻来覆去地说，这个题目就给你一分到头了。其次，要说在[color=#444444 !important]经济学中，衡量效用有两种方法，基数效用论和序数效用论；第三，基数效用论的基本论点和遇到的问题可以稍微说一下；第四，序数效用论的基本论点和遇到的问题可以说一下；第五，可以说一下效用在经济理论中的地位，效用最大化是消费者理论的基础，由此出发可以得到需求曲线。这样，效用是一个什么样的东西就基本上清楚了，基本上就可以得到一个接近于满分的分数。
又比如说产权，这也是一个很基础的概念。首先，产权是由社会强制实行的对经济资源的多种用途进行选择的权利。从形式上看，产权包括特权、股权、债权和知识产权。从内容上看，产权包括消费这些资源、转让资源的权利和从资源中取得收入的权利。产权是可以分割的。其次，产权是其所有者对其进行保护、他人对其夺取和政府保护程度的函数。产权的具体内容还与文化传统、习俗有关。所以，产权不是绝对的，绝对的权利是不存在了。第三，产权与交易费用的关系。科斯定理说明，在交易费用为零的情形下，交权与资源配置无关。反过来，在交易费用不为零（现实）的情况下，交权是否清晰就是影响资源配置的关键因素了。对一种资源，如果其他人越是能够影响某人拥有的该资产的收入流而不需要承担他们行为的全部成本，该资产的价值也就越低。资产将产生的净收入取决于权利的界定，也就是说，取决于权利受到怎样的保障。对资产平均收入影响更大的一方，得到剩余的份额也应该更大。只有这样，才能实现资产净收入的最大化。第四，产权与交易是不可分的，产权的实现必须依赖于交易。产权转让的权利不通过交易就不能实现，要从拥有产权的资产取得收入也依赖于交易。交易使产权发生交换并促进资源的有效配置，使产权具有真正的经济内容。第五，产权是一个演进的过程。由于产权是其所有者对其进行保护、他人对其夺取和政府保护程度的函数。而保护和夺取都是有成本的，即交易费用总是大于0。人们会发觉，得其拥有的资产的全部潜力是不值得的。所以，产权的界定总是不完整的。没有界定的权利把一部分有价值的资源留在了公共领域内。公共领域内全部资源的价值也称作租。随着信息的获得，资产的各种潜在有用性被技能各异的人发现，并且通过交换他们关于这些有用性的权利而实现其有用性的最大价值。每一次交易都改变着产权的界定。如果对每一个寻租者而言，寻租的边际成本等于该寻租者在其已经享有的权利下能够得到的租的边际增量，产权演进就达到了理论上的均衡状态。第六，产权与稀缺、竞争。如果承认稀缺，就必须承认竞争，即以某种方法对资源进行分配。而竞争就必须有约束，最根本的约束规则就是产权。而竞争的结果就是对失败者的某种歧视。所以，稀缺、竞争、产权、歧视是一个问题的不同方面，而产权是最根本的行为约束规则。这样，对于产权这个概念基本上说清楚了。当然，在这里我为了说清楚，篇幅有些大，大家在考试时由于时间限制，简答题不用答这么多。
为什么说简答题一定要多答要点？因为简答题是典型的踩点给分，你不知道他标准是几个要点，只有多写，把相关的都写出来，才能保证不出问题。考试的时间不是让你思考的，是让你不停的写的。一个题目拿到手，最多一两分钟思考一下答题策略，然后就要把相关的要点按重要程度尽量多写。
二、简述与论述题
我觉得这两种题的答题方法差异不大，只是前者可略为简单一点，所以就一起说了。我觉得论述题的答案一般可分为这样几部分：第一，理论背景。只有把理论背景说清楚了，答题才能有深度，才能得高分。如果试题可以通过理论模型来说明的话，更要先交待模型。这样答题逻辑清楚，说服力强。当然也有些题目背后没有现成的模型；第二，分析问题。利用已简略说明的理论模型，说明试题要求分析说明的问题。第三，现实背景。五道口的试题很多都有较强的现实背景，有的明显，有的隐含，如果能够联系现实做一些简述，对提高分数是有帮助的。第四，要注意的是，要你分析原因的题目要答一下对策，要提解决办法的题目要分析原因。这是隐含的，不答肯定要扣分。 比如说去年的简答题：“分析GDP增长率与社会经济持续均衡发展之间的关系”首先，这个题目至少有两个理论背景：第一个是长期来看，惟有潜在增长率是可持续的，这是无论哪个宏观经济学派都承认的；第二个是索罗增长模型。另外还要注意经济增长与社会经济持续均衡发展的不同，政府这段时间一直在提科学的发展观，这些都有关系。第二，现实背景是，去年开始经济是否过热成为一个热点问题，围绕这个现实可以说很多，也可阐明一下自己的观点。在阐述自己的观点时，要注意既不要畏手畏脚，只是套话连篇；又不要过于激进，提一些无现实性的偏激观点。有理有据，中庸一点就可以了，毕竟这是考试，风险大了不值得。
又比如说03年简答题“为什么说提高消费在国内生产总值中的比重对我国当前的经济发展具有很重要的意义？”第一，要清楚消费是总需求的一部分，这是在分析总需求，大的理论框架是IS-LM和AS-AD模型。具体的说，消费的比重直接影响各种乘数等等，这些理论可先阐述一下；第二，当时的现实是，连续多年的扩张财政政策成效不是很显著，国债增长很快，财政政策压力很大。如何提高消费是当时政府和理论界非常关注的问题。围绕这个中心，可以做很多文章。
五道口的题目，尤其是与热点有关的问题，连续性还是很强的，
也与现实有很强的联系。比如说，99年的论述题：“1998年，我国财政向商业银行发行了大量国债，用以支持经济建设。试分析该政策在经 、金融方面的效果。”，2000年的简述题：“衡量国债适当水平的指标有哪些？简要评述我国当前的国债规模。”，01年的简述题：“衡量一国外债承受能力和外债偿付指标有哪些？”，02年的简述题：“我国的财政风险有哪些？”紧紧围绕财政与国债这个中心，一步步深入，与当时的现实背景也非常相关。有心的考生应该注意到这些。如果一个考生考了两年以上，综合课成绩还不好的话，就要找自己的原因了。
再比如说，04年的论述题：“试论在开放经济条件下，农产品价格波动对我国农业生产及农民收入的影响。”，03年的论述题：“试用经济学中的公平与效率原理分析解决农业、农民、农村问题（三农问题）对我国经济发展的影响”，99年的简述题：“试分析第二轮土地承包对中国社会经济发展的意义”，97年的简述题：“试用边际收益递减的规律说明我国农村剩余劳动力转移的必要性”95年的简述题：“试用边际收益递减规律说明我国农村剩余劳动力转移的必要性。 ”，都是围绕农业这个中心，所以说，三农问题一直是五道口关注的一个中心，有准备的考生对五道口考这类问题就不会感到突然了。 再比如说99年的：“什么是通货膨胀与通货紧缩？有人认为当前中国出现了经济紧缩现象，对此你有何评论？ ”与2000年的专业课论述题：“如果说“通货膨胀是一种货币现象”，那么，通货紧缩是否也是一种货币现象？为什么？ ”，01年的专业课试题：“判断通货是否紧缩的标志有哪些？”，都是典型的例子。所以我经常对来咨询的考生说，没有比历年试题更权威、更有效的复习资料，认真读历年试题，真正读懂它，从中找到规律，是最有效的复习方法。当然，如果你理论真的融会贯通的，不看也可以，那就要看你的水平了。 总之，五道口的试题，让你一点也没话说的不多，但真正得高分的也不多。要得到比较理想的分数，第一要对理论框架要有一个总体的了解，对要考的概念或原理在理论框架中的作用位置要有整体的概念和把握，第二对现实有关注，要知道经济中正在发生什么事，大家在讨论什么问题，有哪些论点和解决方案。做到了这些，一个基本的分数就有保证了，再能考好基础课，问题就不大了。
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