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中国矿业大学徐海学院

高校名称 中国矿业大学徐海学院
高校级别 一般本科
高校类型 工科
经管类国家级重点学科
经管类省部级重点学科
相关学院 经济与管理系、机电与材料工程系、信息与电气工程系、建筑与安全工程系、计算机科学与技术系、外国语言文化系、文学与艺术系
所在地 江苏
高校简介     中国矿业大学是教育部直属的全国重点大学,是国家“211工程”和“985优势学科创新平台项目”重点建设高校,是教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校,学校设有研究生院。经过一百多年的发展,学校已经形成了以工科为主、以矿业为特色,理工文管法经教育等多学科协调发展的学科专业体系。目前,学校设有22个学院,62个本科专业;设有16个一级学科博士点,35个一级学科硕士点,69个二级学科博士点,173个二级学科硕士点,9个专业学位授权点;现有1个一级学科国家重点学科,8个国家重点学科,1个国家重点(培育)学科,8个省一级学科重点学科,9个省重点学科(其中4个省国家重点学科培育建设点),4个部级重点学科,12个博士后科研流动站。现有教职工3000多人。在专任教师中,正高职称317人,副高职称478人,博士生导师273人,硕士生导师651人;先后有9人当选中国工程院院士。 

    中国矿业大学徐海学院是教育部批准的全日制普通本科学校,是中国矿业大学以新机制举办的独立学院,在中国矿业大学文昌校区办学。该校区校园占地面积1555亩,校区内有完备的教学研究设施,有2个国家级重点实验室、1个国家级工程研究中心、2个国家工程实验室和1个国家级大学科技园,3个教育部重点实验室,2个教育部工程研究中心、18个其他省部级重点实验室和工程(技术)研究中心,有藏书195万册的图书馆,以及能够满足20000名学子学习、生活需要的配套齐全的文化、体育、生活设施,为学生的成长成才创造了良好条件。目前,学院共有普通本科学生6900多人。 

     学院依托中国矿业大学雄厚的学科和教学优势办学,以社会发展和市场需求为导向设置专业,现设经济与管理系、机电与材料工程系、信息与电气工程系、建筑与安全工程系、计算机科学与技术系、外国语言文化系、文学与艺术系7个系,24个专业,其中理工类专业14个,经济管理类专业5个,文学、艺术、外语类专业5个。建立了完善的专业建设体系,质量监控系统,确保教学质量。 

    多年来,学院坚持“学而优则用,学而优则创”的办学理念,以“培养德智体美全面发展,厚基础、精专业、重实践、强能力、高素质的应用性、复合型人才”为人才培养目标,不断完善人才培养方案,优化人才培养模式,强化学生创新精神、实践能力的培养,逐步形成了结构合理、优势明显的学科专业体系和注重实践、注重创新的人才培养特色,学院的办学水平不断提高。学院积极推进国际化战略,与多家国外知名大学广泛开展学术交流,积极引用国外优质教育资源,开拓学生的国际视野。 

    学院坚持教育与管理相结合,注重学生的全面发展,通过丰富多彩的学术文化活动,有力地促进了学生素质的全面提高,在国际、国家及省市多次竞赛中取得骄人成绩。共获得各级各类奖项475项,其中,国际一等奖1项、二等奖3项;国家一等奖16项、二等奖26项、三等奖35项、优秀奖60项;华东赛区一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项;江苏省一等奖26项、二等奖77项、三等奖127项;苏北地区一等奖16项、二等奖34项、三等奖48项。2009年、2010年、2011年,分别有93人、140人、139人考取硕士研究生,进入同济大学、南京大学、北京师范大学、中山大学、东南大学、山东大学、苏州大学、南京航空航天大学等名牌院校继续深造,其中近50%的学生考取中国矿业大学硕士研究生。 

    面对未来,中国矿业大学徐海学院将以科学发展观为指导,紧紧依托中国矿业大学的整体教育资源和办学优势,立足江苏,面向全国,按照“稳步发展、优化结构、突出特色、提高质量”的发展思路,把徐海学院建设成管理水平先进、特色鲜明、和谐稳定、文化氛围浓郁、教学质量较高的独立学院。

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cao3432
cao3432发表于:2021-11-13 19:53
科研水平: 中等
校园环境: 一般
学风:非常好
学生培养:非常好
生活条件:一般
学校领导的管理与服务意识:非常好
本人徐海学院毕业,总的来说,徐海学院是一所很不错的独立学院。
专业课基本上跟南湖校区的一本学生共用师资,还有一些基础课也是矿大的老师教。但徐海也有自己的老师,只要认真学,肯定能学到很多知识。
学习气氛很浓,这也与很多苏南的独立学院不同,因为管理很严,大一、大二阶段不仅要早点名,晚上7点到9点宿舍楼还断电,逼着学生去上自习,有时候辅导员还要点名的。
至于环境、设施方面嘛,坐公交很方便,离市中心也很近,周边KTV、饭店、专卖店都有,学校里吃的东西也很多,有矿大人都知道的小吃一条街
发表评论 科研水平*     校园环境*     学风*    
学生培养*     生活条件*    
学校领导的管理与服务意识*

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