近日看到两段文字，一个是有关农村教育现状调研的《中国青年报》刊载文章，一个是新浪微博上朋友的发言，有关自己学生时代"小感悟"的内容,我竟由此联想到领导权威如何树立的话题。

　 其实，上述联想来自于"孩子王"教师这一职业的特殊性。在学校里,尤其在学生面前，教师无疑就是领导。教师的权威能否很好树立，决定了学生对这位教师所教授课程的认可接纳程度，进而可能影响其学习积极性和内生动力的养成。

　 那篇报纸刊载文章里，作者通过为期3个月的实地调研发现，西部农村初中生厌学情绪十分严重，"穷教师"的现身说法不仅没有激发孩子努力学习，反而招致讥笑嘲弄。教师权威的严重缺失，使农村教育的恶性循环日益畸形，那些"隐性失学"的孩子或成为未来社会的不稳定因素。

　 微博朋友发言则说："回想起中小学成绩好的科目，都是老师喜欢我，我喜欢老师。到头来学习的动力，很大程度是为了讨老师喜欢。我越好好学，老师越喜欢；老师越喜欢，我就越好好学。那么，有没有因为老师批评而好好学习呢？就我记忆而言，没有。所以，多夸奖学生是有 ...

全文地址：https://bbs.pinggu.org/thread-3814337-1-1.html