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  • 试论寻找网络质量的峰值 _计算机网络毕业论文

    【摘 要】无线网络的质量和许多因素有关,由此带来了网络优化工作的复杂性。文章提出了注重平衡性是提升网络质量评价的关键,专注于讨论使用变色龙算法合理精确配置功率,控制网内干扰分布,达到网络质量峰值的方法。 【关键词】C/I 变色龙算法 自适应 收敛反馈 1、C/I概述 1.1 最根本的网络质量指标 评价无线网络质量的最基本准则是C/I(载干比)。C/I的改善可以降低误码率、丢帧率,提高语音质量、MOS感知等,是无线网络优化的底层指标;而其他诸如掉话率、切换成功率、无线接入性等KPI指标都是在C/I这个性能上的高层反应。由此可见,网络优化的重点即是优化C/I,偏离这一目标,盲目追求高层KPI都是不切实际的。 1.2 提高网络质量评价的关键 随着网络发展日益复杂,各种干扰也越来越多,在功率配置问题上绝大多数网优人员解决干扰的手段是提高功率来抗干扰,高电平高干扰,这样会导致高电平质差比率升高,整网质量不高,且由于存在网络质量的不平衡分布,易使终端用户产生感知上的差异化,引发投诉上升及满意度下降。在与竞争对手的比拼中处于优势,和在网内尽量保持各处同性是同样重要的。网络优化是一门平衡的艺术,平衡性是提高网络质量评价的关键。 举例:路测优化。由于路测考核指标越来越成为各运营商关注的重点,因此在优化上也就自然而然地会倾注更多的资源,对道路覆盖小区频率使用进行倾斜、大功率保证C/I,提升各类道路测试指标。乍一看这样的做法效果不错,可细想一下问题就来了,路测道路占整体覆盖面积不足10%,用户不及20%,而这些区域C的强化势必导致90%区域和80%用户的干扰上升,将显着降低原本就覆盖受限区域的C/I,影响客户感知,从实际投诉比率上也可以看到,室内投诉比率占绝大多数。因此,一视同仁(道路和室内)的总体网络优化策略能更好地改善用户感知,提高满意度,这是平衡的观点。 1.3 C/I和功率的关系 改善C/I的方法有两个:提高C或降低I。提高用户感知还可以运用一些新功能,改善相同C/I情况下的MOS表现,如AMR、跳频等。 (1)提高C的主要方法是提升功率、调整覆盖、优化邻区配置; (2)降低I的主要方法是降低功率、调整覆盖、优化频率配置、控制外部干扰等。 功率调整最为纠结,增加功率即增加了C和I,增加单小区抗干扰能力的同时增加了全局干扰;减少功率降低I的同时也降低了C。 I由白噪声、外部干扰(各类干扰设备)和内部干扰(频率干扰和交调干扰)构成,可见在调整功率时主要影响的是内部干扰。下面模拟了一条C/I VS Lev的曲线做个简单示意图,如图1所示: 其中,横轴为全网的平均接收电平;纵轴为全网的平均C/I。图1主要分为3个区、1个点,具体描述 A区:此处属于低功率区域,干扰主要由底噪、外部干扰强度决定,因此随着电平功率的提升,C/I上升很快。 B区:随着电平的升高,干扰的主要组成部分转为网内干扰,电平功率的上升引起的C增加和I增加接近,C/I趋于稳定。 C区:网络中的部分深度覆盖或广覆盖区域的电平强度已经无法进一步提升,全网电平的提升是部分小区的提升贡献的,对一个小区覆盖而言,其主控面积远小于干扰面积,因此在不能全网提升功率的情况下,C的增加速度会慢于I的增加速度,导致C/I的下降。而随着平均电平的增加,功率受限区域也不断增加,I的增加亦越来越快,C/I呈现加速下滑。目前大部分网络运行在C区(以暴制暴的结果)。 P点:一定网络状态下的功率和C/I的最佳平衡点。在此点左边,由于功率不足,载干比不高;在此点以右,干扰增加速度上升,载干比下降。[论文网] 对于不同的网络就有不同的C/I VS Lev的响应曲线;同一个网络在话务、外部干扰分布不同的情况下,响应曲线也是不同的;覆盖调整、频率优化等是网络优化的重要手段,也是改善曲线特性的主要方法。良好的曲线特性应该具有较高的P点,且C区下降趋势较缓。在网络特性(响应曲线)确定后,优化的一个重要工作内容就是通过合理配置网络功率水平,使网络质量运行到最佳位置(P点)。 2、寻找网络最佳运行点P变色龙算法 2.1 图形转换 从上文可知,大部分网络运行在C区,不是网络的最佳运行区域,将网络置于P点运行才能获得最佳质量。那么如何确定P点呢?首先网络功率水平的调整主要依靠最大功率水平设置(会影响覆盖、话务分布等,在下面介绍中不采用)和功控参数设置(功控范围、功控区间)实现。实现网络P点运行有以下难度: (1)从现有的GSM网络统计中,缺乏对C/I的统计,无法很好地评价调整效果; (2)功率水平的统计是平均值,在设置上是区间值,也较难实现参数设置和网络响应的吻合,横坐标位置较难确定。 需要想一个变通的方法将这两个指标转化为易获取、易度量且相关性极强的指标。在GSM网络中,受C/I影响最大最直接的指标是quality,quality的统计也非常容易获取,这就是变色龙算法第一步。将上面的C/I VS Lev的图转换为目标quality VS实际quality的图,如图2所示: 其中,横轴为目标质量(自左向右,由好到坏);竖轴为实际质量(自下而上,由好到坏)。 A区:当目标质量要求较低时,电平配置较低,C/I比较差,仍有功率及质量提升空间。 C区:当目标质量要求较高时,电平配置升高,产生的干扰增大,导致C/I变差,实际质量差于目标值。 P线:不同网络特性的最佳点P,在此处能达到实际质量最佳。在图2中表现为目标质量和实现质量一致,即斜率为1,汇聚成P线。 通过这样的图形转换,就把问题简化到了以质量为目标的优化过程,而质量统计非常方便,便于实现调整和评估的工作。 2.2 逼近P点 完成图形转化后,仍需要找到P点的位置,通过实践和研究总结出了一套算法,由于其能敏锐捕捉周围环境变化,自适应调整无线参数,将网络置于最佳点P运行,降低干扰,提高网络质量,因此取名变色龙。 变色龙算法的第二步是寻找P点,这里采用无限逼近的方法,说明 假设网络最初目标质量设置是q1,网络反馈的实际质量是q2;接着以q2为目标质量,网络会反馈出q3;再以q3得出q4……由于P线的斜率为1,因此网络的反馈会逐步收敛,这样网络运行点就无限逼近P线,达到网络最佳质量。在此过程中排除了人为的对参数设定的猜测,而全由网络反馈决定参数设置,形成了自适应过程,也就是说网络需要多少能量,就会去要求获取,通过这一过程大大提高了无线参数设置的准确性,如图3所示: 2.3 变色龙算法下的参数设置 GSM厂家功控算法的理想目标是在质量允许的条件下功率尽可能低,这就需要去寻找这个质量和电平的稳定区域。大多数优化人员会根据经验定一套区间参数放到现网上运行,细致点的可能会考虑分场景设置功控参数。然而,什么样的设置才能真正满足适合场景、规划、话务、外部干扰等多种变量引起的功率需求变动呢? 变色龙算法的第三步是将靶心图中的质量区间和电平区间尽量重叠,使功率趋于稳定,并且尽可能地降低发射功率,减少整网的干扰。这样做能使电平和质量做合理转换,因为在GSM网内质量的参数设定为0~7,电平设定为-110dBm~-47dBm,显然电平设置更为精细,质量区间和电平区间靠近的好处是不会由于两者的偏离导致功控方向的不确定。 通过采集话务统计数据收集测量报告,进行电平质量二维整理,完成环境数据的收集。某小区的情况如表1所示: 其中,填色部分的数字表示对应电平等级以下、下一级电平等级以上的对应上行质量等级的采样点比例,所有填色格子相加为100。通过质量和电平的综合分析,能很方便地确定稳定区域,实现质量和电平的等效转换。 由表1可见,电平强的时候,质差占比较低;而电平弱的时候较高。功控的目的是保证质量的情况下尽可能降低发射功率,也就是说合理设置功控电平区间,不宜设得过低引起质差,不宜设得过高产生干扰。反馈的结果能进一步修正设置的精确度。 通过测量报告能清晰地了解干扰分布状况,进行精确功率分配,可以说有多少小区就有多少场景,实现因地制宜。更精细的做法是可以根据不同时段进行功控参数的设定,以适应不同时段的话务和干扰分布,做到与时俱进。 需要注意的是,在参数设置时以网络级或区域级的平均值为每个小区进行设置,这样就能很好地完成各向同性的均衡工作。此外,在干扰分布中上行和下行的相关性不大,需分别计算。 变色龙算法最终达到的效果将是降低干扰,极少功率浪费。网络运行至P点位置,总体指标提升。 2.4 变色龙算法在3G网络的应用 变色龙算法对于CDMA或3G网络实施起来更为简单,只需对BLER进行收敛,即可取得P点运行效果。可以根据不同业务的BLER(Block Error Ratio,块误码率)现网统计值作为目标设置,经过网络的自适应反馈后,经3~4次收敛即可达到最佳运行状态。 3、变色龙算法效果 自2011年8月起,变色龙算法陆续在多个城市多厂家设备的GSM网络进行使用,取得了良好的效果。具体举例如表2所示: 从总体效果来看,抑制了网内干扰,TCH/SDCCH分配成功率、0-5级质量、掉话率、切换成功率等都有显着改善,对突发的外部干扰有很强的适应性和自愈能力,能迅速调整参数配置策略,稳定网络指标,是名符其实的变色龙。 4、总结 综上所述,变色龙算法是基于网络干扰环境分析及反馈进行参数配置自适应优化的一种算法,目前适用于2G和3G网络。从应用实践看,变色龙算法是支持多厂家、适应多环境的成熟通用算法,对降低网络底噪、提升网络质量提供了极大的助力,加之其可操作性极强,值得广泛推广使用。

  • 浅谈计算机网络技术专业介绍_计算机网络毕业论文

    浅谈计算机网络技术专业介绍 一、社会需求 国家十二五规划已经明确提出,要发展宽带融合安全的下一代国家基础设施,推进物联网的应用。江苏省十二五规划中也把软件和服务外包、物联网和新一代信息技术等六大新兴产业作为大力发展的对象。无锡十二五规划纲要明确指出要培育壮大新兴产业,重点发展壮大物联网、云计算等战略性新兴产业。而物联网的核心和基础仍然是互联网,也就是计算机网络。按照目前对物联网的需求,对于计算机网络方面的人才的需求量会相当巨大。 同时,计算机网络技术遍及千家万户,事业单位构建信息管理系统局域网,企业单位构建工业管理系统局域网,居民小区构建智能化小区管理局域网。因此,网络公司迅速发展,无锡地区有近千家,这些公司每年对毕业生需求量在1000人左右。网络公司需要从事局域网规划、设计、施工管理,网络设备安装、配置与调试工作的技术人员;企业需要能进行计算机网络维护与管理、负责数据安全与数据备份、能进行网络程序设计的技术人员。 另一方面,近年来智能建筑在我国已成为建筑市场的大趋势,也是建筑业中新的经济增长点。各类建筑(楼、馆、场等)的智能化工程投资,约占工程总投资的5%-8%,有的已高达10%。智能楼宇工程需要大量的施工技术人员、维护技术人员以及设计人员。浅谈计算机网络技术专业介绍,智能建筑是在网络技术的基础上集成了其它弱电(安防、监控、防火等)系统,因此也需要计算机网络技术专业的毕业生。 二、就业岗位 计算机网络技术专业毕业生一般就业于专业的网络与弱电智能楼宇企业、各类企事业单位、从事网站开发的软件公司。 主要岗位:网络工程师、网络管理员、网站开发程序员、网站管理员、弱电工程项目经理、系统集成工程师、网络设计师等。毕业1~2年左右,根据职位不同,一般可以达到3000~6000/月左右。 三、就业情况 三年来计算机网络技术专业毕业生的就业率都较高。毕业生就业率平均超过99%。 计算机网络技术专业最近三年毕业生就业情况统计表 四、毕业生介绍 陈斯毅 所在班级网络30331,毕业于2006年,目前在无锡卓远网络科技有限公司担任总经理职务,曾先后工作于无锡新网资讯系统有限公司、无锡灵瑞科技有限公司、无锡卓远网络科技有限公司。先后负责和参与过无锡新区20多家企事业单位的弱电工程项目的实施,包括网络、电话系统、视频监控、安防报警系统、门禁、考勤系统。目前年薪约10万元左右。 施桦锋 所在班级网络30331,毕业于2006年,目前在江苏蓝深远望系统集成有限公司担任项目经理职务。获得TCL综合布线系统集成工程师、H3CNE等认证证书。先后负责和参与过江阴保安押运基地、无锡交通枢纽智能化工程、无锡质量技术监督局智能化工程、无锡市交通银行大楼弱电工程、无锡市住房公积金等多项弱电工程项目的实施。目前年薪约7~8万元左右。 周加春 所在班级网络30331,毕业于2006年,目前在无锡新敏通网络技术有限公司担任系统高级工程师职务。获得H3CNE、H3CSE-VS、HSE-VS、HSE-Storage、TCSE等认证证书。先后负责和参与过无锡新区国土局金土工程网络建设改造、无锡工商局新大楼网络系统集成、无锡市梅村中学校园网络的建设、无锡市青山中学校园网络的建设、无锡南洋学院校园网络的建设、锡山地税局金税工程网络改造、江阴市民卡网络系统改造、I-Park无锡国家软件园网络建设二期、惠山O-Park园区网络系统集成、无锡公共实训基地园区IP视频监控系统调试、江阴交巡警大队道路IP视频监控系统调试等多项网络工程项目的实施。目前年薪6~7万元左右。 韩凯 所在班级网络30331,毕业于2006年,目前在阿斯利康制药有限公司担任Specialist职务。曾先后工作于无锡艾斯科信息技术有限公司、阿斯利康制药有限公司。先后负责和参与过中兴光电子域实施以及网络改造工程、摩必斯汽车部件公司的win2008域的实施、无锡一汽柴油机厂的F5、Hillstone防火墙、邮件防护的设备调试、阿斯利康的WMS系统工程、阿斯利康的Vista升级项目等多项网络工程项目的实施。目前年薪6~7万元左右。 李井井 所在班级网络30331,毕业于2006年,目前在无锡零码科技网络有限公司担任总监职务。获得CCNA等认证证书。曾先后工作于无锡赛利分子筛有限公司、无锡零码科技网络有限公司。先后负责和参与过无锡赛利分子筛公司的新办公楼的楼宇自动化、弱电工程、综合布线、零码科技和教育的成立与运营等多项网络工程项目的实施。目前年薪5~6万元左右。 李军 所在班级网络30331,毕业于2006年,目前在无锡超级计算中心担任网络工程师职务。获得H3CSE、H3CS-WLAN技术专家证书、PMP等认证证书。曾先后工作于无锡新敏通网络技术有限公司、无锡超级计算中心。先后负责和参与过无锡市医院管理中心网络及服务器建设、无锡海辉软件有限公司二期网络建设、无锡教育电视台网络建设、无锡新区管委会新大楼网络建设、无锡市质检所新大楼网络建设、无锡市计量测试中心网络建设、无锡海力士海太网络建设、无锡超级计算中心网络建设等多项网络工程项目的实施。目前年薪6~7万元左右。 姜晓强 所在班级网络/营销30431,毕业于2008年,目前在江苏蓝深远望系统集成有限公司担任二级项目经理职务。先后负责和参与过无锡湖滨饭店、无锡机床厂弱电工程、无锡交通银行弱电工程、无锡新区人力资源弱电工程、中国船舶重工集团第702研究所弱电工程、无锡担保公司、无锡质监站DLP项目等多项弱电工程项目的实施。目前年薪5万元左右。 #FormatImgID_14#赵磊 所在班级网络/营销30431,毕业于2008年,目前在江苏蓝深远望系统集成有限公司担任工程师职务。先后负责和参与过无锡大学科技园大楼弱电项目、伟泰科技大楼弱电、无锡北塘区政府维保项目、太湖流域管委会服务器采购项目、北京邮电大学服务器采购项目、卫生局新办公楼、无锡市实训基地、无锡市南站货站监控项目、无锡市民防指挥中心、无锡市应急平台硬件外包项目、614保密室改造、614屏蔽机房项目、无锡市市政府新闻发布厅同声翻译项目、北塘区政府4楼东会议室改造项目等多项弱电工程项目的实施。目前年薪5万元左右。 刘正威 所在班级网络/营销30431,毕业于2008年,目前在江苏蓝深远望系统集成有限公司担任现场工程师职务。曾先后工作于无锡市劳动和社会保障局公共实训基地、江苏蓝深远望系统集成有限公司。先后负责和参与过无锡市劳动和社会保障局公共实训基地信息系统系统集成应用软件开发项目、无锡市地方税务局办税服务厅智能评价系统、无锡市综合交通枢纽项目智能化工程3标段、无锡市综合交通枢纽项目智能化工程4标段等多项弱电工程项目的实施。目前年薪5万元左右。 顾国林 所在班级网络/营销30431,毕业于2008年,目前在无锡晨光科技有限公司担任前台主管职务。负责联想电脑无锡地区的售后服务。目前年薪5万元左右。 冯明 所在班级网络/营销30531,毕业于2009年,目前在杭州华三通信技术有限公司(H3C)(北京)担任网络工程师职务。获得H3CTE等认证证书。曾先后工作于乐购、百脑汇、晓通网络、杭州华三通信技术有限公司(H3C)(北京)。先后负责和参与过中信银行EAD实施、邮政储蓄组网割接、北京移动WLAN、北京肿瘤医院高清视频、中铁建安全组网、中国人寿核心网等多项网络工程项目的实施。目前年薪6~7万元左右。 吴忠良 所在班级网络/营销30531,毕业于2009年,目前在南京华科博望系统有限公司担任网络工程师职务。获得网络工程师(软考)、 CCNA、CCNP等认证证书。曾先后工作于南京嘉环科技有限公司、南京华科博望系统有限公司。先后负责和参与过苏州、无锡和南通等各运营商的接入网建设、苏州移动城域网一期改造、南通电信电子政务网建设、南通移动IMS网建设、华为南通联通第一个WLAN工程、南通BARS切换割接项目工程、南京海关网络维护等多项网络工程项目的实施。目前年薪6万元左右。 蔡必胜 所在班级网络/营销30531,毕业于2009年,目前在江苏万隆信息技术有限公司担任网络工程师职务。获得H3CNE、程序员、网络工程师等认证证书。曾先后工作于无锡锦湖大酒店、中秀集团(无锡)股份有限公司、江苏万隆信息技术有限公司。先后负责和参与过无锡锦湖大酒店网络机房改建工程、宿迁泗洪建设局系统集成工程、宿迁市公安局110指挥中心系统集成项目等多项网络工程项目的实施。目前年薪5万元左右。 张成功 所在班级网络30731,毕业于2010年,目前在敦豪(成都)商务服务有限公司担任IT工程师职务。获得CCNA等认证证书。曾先后工作于无锡雷华网路技术有限公司、敦豪(成都)商务服务有限公司。先后负责和参与过无锡光电,苏州广电,南通广电呼叫中心项目系统集成部分、DHL成都分公司财务超期软件的开发、SAP系统集成项目、新办公楼的网络规划项目等多项网络工程项目的实施。目前年薪4~5万元左右。 严圣谊 所在班级网络30731,毕业于2010年,目前在无锡晨光科技有限公司担任服务工程师职务。获得联想初级工程师、H3CNE等认证证书。浅谈计算机网络技术专业介绍,负责联想电脑无锡地区的售后服务。目前年薪4~5万元左右。 五、教学条件 1.校内实训基地 为满足计算机网络技术专业主干课程与专业实训的要求,计算机网络技术专业与校外企业合作建立了华为网络技术实训室、思科网络技术实训室、网路操作系统实训室、计算机网络技术综合实训室、综合布线实训室等一批设备先进、软硬配套齐全的实验(训)场地。通过引入企业主要岗位工作流程为学生提供真实的现场工作环境,培养了学生职业素质,其中与思科、H3C合作建立的思科网络技术实训室、华为网络技术实训室更是很好的提供了职业资格认证培训的场所,通过培训认证为学生提供一个含金量高、社会认知度广的网络职业资格证书;完善的实训环境、真实的工作流程、梯度的认证体系都保证了计算机网络专业的教学的良性循环,提高了学生学习的兴趣。 2.校外实训基地 先后与北京港湾网络公司、深圳华为技术有限公司、杭州华三通信技术有限公司(简称H3C)和思科系统网络技术有限公司(美国)开展教学合作,与无锡新敏通网络技术有限公司、江苏蓝深远望系统集成有限公司、江苏富润电子工程有限公司、江苏开拓信息与系统集成有限公司、无锡中科新瑞系统集成有限公司、无锡市新时代智能化系统安装有限公司、无锡天业智能科技有限公司在实训室建设、专业建设和课程教学、学生实习各方面都进行了深入的交流,通过与这些国内国际著名网络公司的合作和交流,以及与本地网络集成公司合作,使本专业在建设中积累了大量的资源和优势。2010年底,成功申请加入首批20所思科校企合作岗前实训基地。同时思科也为优秀学员提供实习和就业的机会和场所。

  • 有关计算机网络系统防雷 _计算机网络毕业论文

    雷电入侵计算机网络系统的方式雷电对计算机网络系统的电源、信号线路等的入侵方式,主要有三种:远点雷击、近点雷击和错相位雷击。 此外,需要强调的是感应雷击:雷电击在计算机网络系统所在建筑物避雷针上,通过避雷针的引下线对地泄放,电流在引下线由上而下产生一个旋转快速运动的磁场,建筑物内的电源线、网络线等相对切割磁力线,产生感应高压并沿线路传输击毁网络设备。感应雷击能量较小但电压较高,加上现代计算机网络设备大量采用集成电路(CMOS)等微电子器件,其耐压极低,所通电流只有微安级,极容易遭雷击损坏,所以应引起足够的重视。 计算机网络系统的防雷计算机网络防雷主要由:计算机机房网络通讯系统防雷、计算机网络供电系统防雷、计算机网络屏蔽、接地系统组成。采取的相应措施为:①电磁屏蔽措施;②安装浪涌过电压保护器,包括供电系统和信号系统;③等电位处理;④ 良好接地。 计算机机房网络通信系统防雷计算机机房网络通信系统雷电防护包括广域网雷电防护、局域网雷电防护、无线通信系统雷电防护、光缆通信雷电防护和机房内部设备之间的串口雷电防护等。 广域网远距离传输数据通信,在进入机房设备(调制解调器或其它设备)前端应安装具备二级保护的防雷保护器,第一级一般为惰性气体火花间隙放电器,通过RLC解偶后,进入第二级半导体过电压保护器。需要防护线与线之间、线与大地之间的雷电入侵,保护器的损耗指标应该适应计算机设备的标准通信的有关要求。 数据传输线路(X.25、ISDN、等)的防雷保护器必须能够抵御和吸收(8/感应雷击)5KA雷电流,须具备线路与大地之间及线与线之间的雷电保护。进行等防雷设计,必须在使用前详细了解防雷器件及设备的工作要求。 局域网雷电防护的重点是做好局域网网线的屏蔽,同时加强局域网端口的雷电防护。在局域网络的两端安装避雷器,可有效地防止各种过电压对设备造成的破坏。局域网的网口应该采取雷电防护措施,服务器、网络交换机、集线器等端口应加设专用防雷器。出户的局域网线及BNC远程局域网也须安装防雷器。485数据线接口、422数据线并口、RS232数据串口、TTY传感器数据接口等,均应安装匹配的防雷器,匹配原则应参照防雷标准和计算机通信协议。 无线通讯经常在建筑物上架设天线,属于地面特别突出物,是雷电释放的危险途径。馈线进入设备前应加装防雷器。防雷器的插入损耗要求较小,所以一般只能使用间隙放电器件进行有效防护。光缆一般不会传导雷电,但光缆金属护套和金属芯线可能引入雷电烧毁设备,必须在进入设备之前,使芯线和护套接地,以达到避雷的目的。 计算机网络供电系统防雷对计算机网络供电系统的避雷保护主要采用分级保护的措施,第一级,在计算机网络所在大楼供电系统入口进线各相安装大容量电源防浪涌保护器。一般要求该级电源保护器具备100KA/相以上的最大冲击容量,要求的限制电压应小于1 500V。第二级,在向计算机网络系统用电设备供电的分路配电设备处安装电源防浪涌保护器。这些保护器对于通过了用户供电入口浪涌放电器的剩余浪涌能量进行更完善的吸收,对于瞬态过电压具有极好的抑制作用。该处使用的电源防浪涌保护器要求的最大冲击容量为45KA/相以上,要求的限制电压应小于1 200V。第三级,在计算机网络用电设备内部电源部分使用一个内置式的电源防浪涌保护器,以达到完全消除微小瞬态的瞬态过电压的目的。该处使用的电源防浪涌保护器要求的最大冲击容量为20KA/相或更低一些,要求的限制电压应小于1 000V。 计算机屏蔽、接地系统一般计算机网络机房中的网络设备的屏蔽措施主要采用网络机柜作为终端设备的屏蔽层。机柜为高频提供了很好的回路,屏蔽地通过10~100mF的电容与静电地连接,对于高频接地金属件之间的铰接、连接、滑动连接和任何临时性的连接都是不能满足要求的,最好采用永久性的焊接连接。 计算机网络机房的接地主要由安全接地、防雷接地、屏蔽接地组成对于安全接地,网络设备的电源系统必须在入户口带有与地相连的回线(安全地)。对于用作安全导线的黄绿线也应该在入户口开始,对于设备来说金属外壳必须有黄绿线接到配电系统的地。 计算机网络机房防雷接地与安全地和其他接地系统是应该相对独立的,由避雷针引下线和接地体组成。该接地体一般与用做电源参考地的安全地黄绿线要求严格分开,并且防雷地的接地电阻通常小于供电系统的安全地。对于计算机网络机房的屏蔽接地,为了使其更好的达到屏蔽效能,它的屏蔽层需要没有或很少有杂波干扰的低电阻地。此外,由于计算机房的屏蔽的频段不同,所以在以下的场合,尽量使用单点接地,高于以上的屏蔽室结构由于地线阻抗的不断增加,所产生的寄生电容容易产生对某一频点的容性偶合,所以就应该采用多点接地或使用悬空地,同时增加屏蔽体的接地点,多点接地是消除地环路电压和磁场干扰的简便方法之一。此外,接地汇集线,即机房内的均压带(地线排)有S型或M 型两种。S型均压带可用于相对较小,限定于局部的系统。 型均压带常用于延伸性较大的开环系统。 在应用中应根据系统的实际特点选用不同的均压带或两者结合使用,具体选用原则可参阅GB50057-94(建筑物防雷设计规范中的有关内容。等电位均压带通常选用铜排互相连接而成,M型均压带的网络尺寸一般选用,以减小网格间的跨步电压。各交又点间及其与接地干线、设备保护地线间均应采用焊锡焊接及螺栓压接两种方法连接。 在要求均压带对系统其它部分绝缘的场所,可将均压带用绝缘胶带缠绕或使用沥青层覆盖并在其与地面间使用绝缘物(如木块、橡胶垫等)隔开。 结语综上所述,只要我们在防雷工程的设计施工中按照分流、均压、接地、屏蔽措施即技术进行综合防护,严格按照国家的有关规范并参照国际有关技术规范进行设计施工,所做防雷工程就能达到预期的防雷功能。

  • 关于高职应用写作网络化教学模式的探析(一)_计算机网络毕业论文

    关于高职应用写作网络化教学模式的探析 论文摘要:高职应用写作网络化教学模式是多媒体网络技术与应用写作课程相互整合的产物,是该门课程改革和现代教学理念发展的客观要求。针对高职应用写作网络化教学模式,首先分析其相关概念和优越性,之后从理论依据、教学目标、教学程序、实现条件、教学策略和教学评价等六个方面对其进行深入剖析。 论文关键词:高职院校;应用写作;网络化教学模式 当今社会,计算机网络作为一种技术工具,在教育领域正得到高度的重视和广泛的应用。它在拓展教学内容、优化教学过程、提高教学效果、发展学生思维等方面发挥着巨大的作用,为教育事业的快速发展提供了极其重要的手段和平台。而基于网络环境下的教育教学模式(简称网络化教学模式),则是网络技术与学科教学的完美结合与整合,它启发学生自主学习和深入探究,在实现文化传承的同时更加注重学生创造力的培养,它打破了传统教学模式抹杀学生个性和主观能动性的局限,对师生的成长和教学活动的有效开展起到不可估量的作用。网络化教学模式既是现代教学模式发展的主要方向,也是教学改革的关键内容,现已成为国内外教育界广泛关注并积极研究的重要课题。目前,网络技术与高职应用写作课程密切联系、相互渗透、共同作用,不断推动着应用写作教学向网络化教学模式迈进。 一、网络化教学模式是高职应用写作教学改革的趋势 (一)高职应用写作网络化教学模式的相关概念 1.教学模式的定义及其内涵。教学模式是指按照一定的教育教学原理设计的教学活动框架和教学策略体系。通常而言,教学模式包括理论依据、教学目标、教学程序、实现条件、教学策略和教学评价等六个基本要素。其中,理论依据是教学模式赖以形成的理论基础,包括教育思想、教学理论和学习理论三个部分;教学目标是指教学活动实施的方向和预期达到的结果,是教学模式中的核心要素;教学程序是指教师根据教学内容的先后顺序或逻辑关系所制定的教学步骤,通常包括备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、学业检查与成绩评定等过程;实现条件是指能使教学模式发挥效力的各种条件因素,如教师、学生、教材、教学环境、教学设备、教学时间等;教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料以及制定教师与学生所遵守的教学行为程序;教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定,主要包括:对学生学习效果的评价,对教师教学质量的评价和对教学管理过程的评价。总之,教学模式是教学理论具体化和教学实践概括化的产物,是教学活动内容和教学策略体系交融的结果。 2.高职应用写作网络化教学模式概念的界定。所谓网络化教学模式,是指利用网络信息平台,以学生为主体,以教师为主导,以实践为主线,使学生在一定的情境中通过会话、协作与操作,进行自主、合作、探究性学习,并使教师充分发挥其应有的指导作用,最终实现教学相长、师生共同进步的现代化教学模式。网络化教学模式具有灵活性、针对性、层次性、交互性、自主性、智能性等多种特点,它是现代网络技术在课程教学中不断应用和推广的结果。而高职应用写作网络化教学模式就是在计算机网络环境下所开展的关于如何进行写作教学的范式,具体而言,它是指教师在高职应用写作的教学过程中,以现代教育教学理论为指导,以网络技术、多媒体技术和虚拟技术等为教学手段,为高职学生创建一个真实、生动、直观的学习情境,充分发挥学生的主动性与创造性,激发学生写作兴趣和写作热情,培养学生写作思维能力、信息处理能力以及实践创新能力的新型教学模式。它实现了教学的互动性、真实性和实践性,突出了学生学习的自主性和主体地位,改变了过去以教师讲授为中心、以教科书为主要教学内容、以黑板或多媒体设备为主要教学工具的状况,使传统封闭式的写作教学模式实现了质的突破。 (二)高职应用写作网络化教学模式的优越性 当前,我国高等职业教育正处在蓬勃发展之中,其人才培养方式是以应用、实践为主旨,以能力培养为核心。对于高职应用写作课程而言,其整个教学过程也应当符合高职教育的人才培养宗旨。然而,现行传统的应用写作教学模式,已远远滞后于信息时代的发展要求,并暴露出种种弊端。例如,从教师角度而言,存在任课教师教学手段落后、教学方法欠佳、教学实训缺乏、教材内容单一等严重问题,而满堂灌的教学方式和重讲轻练,学用脱节的教学做法尤为突出;从学生角度来说,普遍反映的是应用写作教学内容枯燥、无味,缺乏兴趣和动力,学生一听就懂,一看就会,一做就错的现象比比皆是;此外,高职学生文化基础差、缺乏应用写作知识的感性认识、缺乏自主学习和实践锻炼的机会等客观因素,也使应用写作教学陷入重重困境。对此,改革传统教学模式、革除现有教学弊端,成为广大应用写作教师的迫切愿望。现今,由于计算机网络集图、文、声、像、动、茂于一体,能按照超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息,能使认知、阅读、感受、实践同时实现,具有方便快捷、交互性强、共享性好、信息容量大、表现力丰富、教学组织灵活、教学效率高等诸多特点,是其它教学媒体或其它学习环境所无法比拟的,这就使得应用写作教学模式向网络化发展的趋势越来越明显。教师可以利用网络进行资料收集、课件制作、实时教学、答疑解惑、作业布置、批改点评、成绩检测、教学评价以及提供学习资源和组织学生自主学习等;学生也可以利用网络进行听课、记录、咨询、讨论、协作、练习、浏览相关资源等。因此,在应用写作的教学过程中,高职师生可以借助于网络媒体,通过在网上共同学习、交流、探究和实践,不断总结教学要点、注意事项、写作方法与技巧等,从而实现知识的建构、能力的提升及教学的优化。网络化教学模式从根本上改变了传统教学的单向性和教师的中心地位,突出了教学的双向互动和学生的自主探究,它以其先进的教学理念和强大的教学优势,使应用写作教学向网络化发展成为一种时尚与必须。 二、高职应用写作网络化教学模式的建构 任何一种教学模式都是首先围绕教师和学生考虑解决四个基本问题,即教什么、如何教、学什么和如何学。从教学理论的发展史来看,教学模式不是一成不变的。教学模式演变到今天,呈现出三种典型的范式,即:以教师为中心的教学模式、以学生为中心的教学模式和学教并重的教学模式。而网络化教学模式应当定位和归属于学教并重的教学模式。下面,笔者根据教学模式的定义,以学教并重为核心思想,从理论依据、教学目标、教学程序、实现条件、教学策略和教学评价等六个方面来解读高职应用写作网络化教学模式。 (一)理论依据 教学模式的理论依据是指使教学模式得以形成的支撑理论。不同的教学模式往往对应着不同的理论依据。以教师为中心的教学模式是以行为主义的学习理论为依据,强调教师是教学活动的中心和主导,是知识的传授者,学生是教师灌输知识的对象,是知识的被动接受者;以学生为中心的教学模式是以建构主义的学习理论和教学理论为依据,主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,学生是教学的主体,是知识意义的建构者,教师是教学活动的组织者、指导者、帮助者和促进者;而学教并重的教学模式则是以建构主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论等为依据,强调知识是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互助,并利用必要的信息平台和信息资源,通过意义建构的方式获得的,强调学生是知识意义的主动建构者,提倡在教师指导下以学生为中心进行教学活动,既充分体现学生的主体地位,又不忽视教师的指导作用,做到师生兼顾、教学相长。因此,高职应用写作网络化教学模式应当是一种以学生为主体、以教师为主导、以传播写作知识与培养写作能力为主线的教学模式。我们要在遵循学教并重的教学思想和充分利用网络技术的基础上,针对应用写作课程和高职学生的特点,对教学内容、教学方法、教学手段、写作思维方式等进行全面改进,以便提供丰富知识,创设真实情境,激发学习兴趣,引导学生自主学习、相互协作,进而促进学生完成写作知识的意义建构和写作能力的提升。 (二)教学目标 教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿,而教学模式则是为完成一定的教学目标服务的。高职应用写作采用网络化教学模式的总体目标是构建一个集知识、能力、情感、道德于一体的目标体系。 首先,要使高职学生掌握应用写作的基本知识和基本规律,增强学生应用写作技能,能够根据工作实际需要,写出规范得体的常用应用文书,如通知、报告、请示、计划、总结等。其次,要培养学生网络写作习惯及网络写作思维,并使学生学会在网络环境中正确获取信息、处理信息和应用信息,具备数字化时代的信息素养。第三,要促进学生自主学习、自主探究和协作交流,使学生乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新。最后,还要提高学生道德水平、心理素质和人文素养,塑造学生良好的性格和人格,让学生学会求知、学会做人、学会做事,最终获得全面、和谐、可持续、创造性的发展。 (三)教学程序 教学程序实质上是师生针对教学内容按照一定的时间顺序进行实施的流程,它规定了师生从事教学活动的步骤以及各步骤应当完成的任务。对于高职应用写作网络化教学模式而言,其教学程序应当包括备课、上课、作业布置与点评、课外辅导、学业检查与成绩评定等五个基本环节。在备课阶段,教师一要充分利用网络技术和资源,广泛收集写作资料,如写作范文、案例、图片、视频、测试题等,为备课提供丰富的写作素材。二要撰写教学大纲、教学计划、授课教案以及制作多媒体课件、授课录像、写作资源库等,为开展网络教学提供数据准备。三要积极搭建网络应用写作教学平台,包括写作资源管理平台、网上实时教学平台、作业和成绩管理平台、师生交流互动平台等,为开展网络教学提供技术保障。在上课阶段,主要是处理好如何在网络上实施教学的问题,包括如何创设情境,如何组织课堂,如何开展互动,如何注入情感因素,如何发展学生思维,如何提高学习效果,如何进行教学质量监控等。在作业布置与点评阶段,教师要完成的主要任务是根据写作训练的需要,拟定写作文体、标题及案例,提出具体写作要求,公布评分标准及得分,发表评价意见,鼓励师生互评互改,实现无纸化写作、无纸化批改等。在课外辅导阶段,主要是指教师利用各种网络工具对学生开展形式多样的辅导和交流活动。如利用写作课程聊天室、QQ聊天室、语音对话和BBS论坛等进行在线答疑;利用电子邮件、博客、留言簿、公告栏等发表师生各自的观点等,特别要注重因材施教和自主学习、自主探究的引导。在学业检查与成绩评定阶段,教师要做好的主要工作是开展网上学习测验与考试,制定成绩评定办法及标准,确保学业成绩真实、准确,评定过程客观、公正。 (四)实现条件 

  • 网格技术在网络教育资源共享中的应用 _计算机网络毕业论文

    摘 要:网格技术的核心就是信息、资源共享。网格技术在其它许多领域都已经有了初步的应用,但是在远程教育中应用得还很少,研究如何将网格技术应用到远程教育中,是非常有必要和有意义的。 关键词:网格;网格技术;教育;教育资源共享 网格是继因特网、万维网之后,互联网发展的第三个里程碑。而网格要实现的是应用的互连互通。网格使人们可以随时随地享用网上的各种资源。网格计算技术进入教育领域以后,将能克服现代远程教育对时间的依赖性,又能更好地贯彻当今风行的建构主义学习理论可以说计算机与网格技术的出现给教育信息化带来新的契机。 一、定义 网格技术是集成和并行的计算与资源环境,其核心是在异构和分布式的网络环境中,实现资源共享,使人们可以动态地共享分布在网上不同地方的各种资源。网格作为一种能带来巨大处理、存储能力和资源的新型网络,可应付临时之用。网格计算通过共享网络将不同地点的大量计算机相联,从而形成虚拟的超级计算机,将各处计算机的多余处理器能力合在一起,可为研究和其他数据集中应用提供巨大的处理能力。有了网格计算,那些没有能力购买价值数百万美元的超级计算机的机构,也能利用其巨大的计算能力。 二、发展概况 作为一种新型的网络技术,世界一些发达国家和跨国企业都十分重视网格技术,美国和欧洲及亚洲各国正在积极地实施国家网格项目。 1、国外的发展情况:网格技术起源于美国,通过网络使用超级计算机的研究,所以,在网格技术开发和网格示范系统方面,美国已有了多年丰富的资源积累。 尽管欧洲各国国内没有超级计算机制造商,但是他们积累了大量超级计算机应用的专业知识,并且很早就着手开展网格应用活动。欧盟的代表性项目是处理大规模数据的欧盟数据网格。在亚洲,正在从事网格研究的主要国家和地区有中国、韩国、新加坡和中国台湾。 2、国内的发展情况:在863计划的支持下,我国正在建设中国国家网格,中国教育科研网格也是中国国家网格的一部分。网格计算技术教育应用研究领域的开拓性工作,填补了国内学习网格研究的空白,达到国际先进水平。其中在国内外率先将网格计算技术应用于远程学习评价研究,研究成功服务国家远程教育的学习评价网格(LAGrid)。 三、发展趋势 从前面的分析中可以看出,现在网格只处在中期发展阶段,同时也是为未来的高速发展蓄势待机的前提,网格技术作为计算机与通信技术发展的一个新的方向,它的应用将为教育信息化的改革和发展提供广阔的前景,并促成新的教育应用。教育网格将为教育信息化的改革和发展提供更广阔的空间,将给教育带来前所未有的方便,极大地提高学习的效率和质量,还会使学习的资源得到充份的共享。然而,这些应用的实现将会经历比较漫长的过程,面临着许多技术上的挑战。 要想更好的发展网格的共享价值,就要把分散于各地的有价值资源整合起来。这样不仅可以改变媒体资源互不相连的弧岛状况,而且可以形成一体化的界面,这样任何人都会很容易找到适合于自己的有用资源。中国目前也在积极的发展教育网格,中国教育科研网格的目标是成为中国乃至世界上最大、最先进、最实用的教育科研网格。 四、在网络教育资源共享中的应用 当前数字化学习环境突出了协同协作、资源共享和个性化服务等应用需求,国家或区域网络化学习基础设施建设受到广泛重视。网格技术将为下一代数字化学习环境研究带来新的机遇,并形成学习网格这一新的跨学科研究方向。网格作为教育信息化的基础设施,除了技术上的挑战外,一些社会、政治因素对网格的普及也至关重要,网格技术应用于教育信息化,还要解决各部门的信息整合问题,同时还要丰富网格上的教育信息资源,这样才有资源共享的价值。 1、网格技术在教育资源共享中的优势:网格技术的应用能促进教育资源的优化整合、全面共享和作业交互。而网格技术可以将物理上互连的众多资源汇聚起来,联合提供服务,实现资源的全面共享。即将分布在教育领域中的数字图书馆、数字博物馆、论文、高等院校多媒体课件和数字教学视频等各种海量信息资源集成起来,建立一个教育信息网格,覆盖各个地区,提供统一的、高效的信息服务,提供主动学习方法和交互式的教学方式,使在家学习和交流成为现实。 2、网格技术在网络教育资源共享中的应用 (1)网格技术不仅聚合丰富的高性能资源,而且支持分布式资源的协作与共享:网格技术应用到网络教育资源的共享和整合方面,把大量的教育资源汇聚在网络上,这样使学习资源得到充分的利用,并且极大的提高学习者的学习效率和质量,为教育信息化发展提供了更广阔的空间,将给教育带来前所未有的方便。网格技术应用在网络教育资源中,不但能够大大缩减教师个体的备课时间,避免不必要的人力物力的浪费,加大了授课内容的容量,突出了授课内容的重难点,而且还会加强了教师与教师之间,教师与学生之间的互动性,扩展了教师思维的广度与深度,提高学习者学习的兴趣与效率。 (2)通过建立网格教育资源共享平台来实现资源的共享:利用教育资源共享实现对多媒体教育资源生命周期的延长,通过使用各种资源优化访问技术、信息整理技术等实现高效的资源访问,来达到资源的共享和利用,充分实现了资源的价值。 网格作为一种新兴的网络技术型式,它的出现为网络资源的共享提供了一个良好的发展契机,也是推动技术进步的动力。网格的进一步发展将改变人们进行计算和获取信息的方式,在未来若干年,网格技术在教育教学中将得到更多的发展与应用。对于网格技术应用的关键问题是更好地通过新技术实现网络资源的共享。未来的网格将是无处不在的为所有人服务的大众网格。

  • 试论PHOTOSHOP教学网站的应用研究

    试论PHOTOSHOP教学网站的应用研究 摘要:教学网站的建设及其在教育中的应用是信息技术与学科课程整合的产物,顺应了教育信息化时代对人才培养的需求,对深化教育教学改革起到了积极的推动作用。本文主要从实践出发,论述PHOTOSHOP教学网站的设计与开发过程。 关键词:PHOTOSHOP 教学网站 设计与开发 网络环境的虚拟性、交互性和超文本链接等特点,为学生综合能力的培养创设了情境,Internet网是世界上最大的知识库和资源库,它拥有丰富的信息资源。这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维特点和超文本结构组织起来的,特别适合于学生进行自主学习和协作学习。本文主要就此论述PHOTOSHOP教学网站的设计与开发过程。 1、学习专题模块的设计 PHOTOSHOP是一门操作性很强的课程,据此,网站设计要根据PHOTOSHOP课程的内在逻辑从技能入手,分知识专题进行组织。其中,每个专题完成一块相对独立的学习内容,实现一种相对独立的功能。将基础知识的学习融入专题学习中,学生在完成了某一专题之后,既掌握了相应的基础知识,又能掌握相应技能,通过完成一个小任务,最终达到教学目标职称论文。 PHOTOSHOP课程教学的特点是形象直观、可操作性强、可视化程度高,为此,网站要在学习专题模块提供大量的多媒体资料,在各个知识模块中,有文字、截面图、效果图、操作演示等几种方式。其中文字有利于学生掌握基础知识;效果图具体直观,便于学生进行观察分析;操作演示视频提供操作的全过程,形象直观;截面图配有文字讲述效果实现的技巧,有助于学生模仿。 2、资源库模块的设计 网络信息资源丰富,浩如烟海,学生从网上查找学习资源,既浪费精力又浪费时间。PHOTOSHOP教学网站为学生精心设计了学习资源,专门开辟资源库模块,大量辅导材料的提供有助于学生开拓视野,开发想象力,有利于提高学生的设计水平。资源库中的多媒体材料,均采用和学习模块相同的四种媒体形式呈现,便于学生直接观看,进行快速学习,同时,资源库中还提供图片素材,供学生下载练习。 3、交流园地模块的设计 交流是提高学习技能的一种手段,据此,PHOTOSHOP教学网站中应该提供师生交流园地,在此园地中,学习者可与众多的有相同兴趣爱好的学习者进行发贴交流,教师或学生可以随时讨论、解答问题,有利于个别化学习、协作学习的开展。 4、交互界面设计 网络环境下的交互界面,又称人机接口或用户界面,它是指人与计算机、网络之间进行信息交流的媒介或通道,用户通过键盘、鼠标或触摸屏等输入设备,向计算机输入信息进行询问、操纵和控制。本地计算机通过界面向用户提供信息,供用户阅读、分析、判断,或是通过网络传输,在远程服务器上处理信息,并将结果传回到用户端的屏幕上。交互界面的设计形式有:导航菜单、热区、热字、热键、按钮、下拉式菜单、对话框等。通过这些形式完成学生与计算机的信息交流,以及学生与学生、教师与学生之间的信息交流。 PHOTOSHOP教学网站的交互设计要遵循简单性、一致性、可靠性和反应性等原则。简单性是指其操作应简单方便,可通过鼠标对界面进行直接操作,学生不用记忆命令,能一目了然,易学易用;一致性是指网站中所有网页以相同或相似风格与学生交互,输入输出的操作界面风格基本一致;可靠性是指为了提高学生的学习效率,界面提供的环境应具备高可靠、少出错的特征,学生调用、操作出错时,应有错误管理机制;反应性指网站能对学生的动作做出反应,这种反应的形式多种多样,可判断正误,给出标准答案或参考答案,可利用搜索引擎为学生提供查询到的信息等。 5、导航设计 由于网站的信息量大,开放性强,学生在学习时容易产生迷航现象,因此,要设计清晰明确的导航系统。它可以为学生指明当前的学习路径,学习内容之间的关系以及可以达到的信息领域,作用在于引导学生进行有效的学习,提高学习效率。设计导航时,应用系统的观点,综合考虑学生及学科的特点。 具体设计时可分为全局性导航系统和局部性导航系统两类。全局性导航可使用户很方便地在不同页面之间跳转。例如:设置、、后退、前进、回到主页按钮条。局部性导航可以根据实际情况灵活设计。例如:可以是主题列表、菜单或是简单地链接。对于一个需要多个页面才能显示的学习内容,每个页面显示内容的开头与结束都应设置引导链接,用以浏览学习内容的完整性。 PHOTOSHOP教学网站主要采用了如下几种导航方式: ①模块导航 这是依照网站的总体功能模块结构设置导航。PHOTOSHOP教学网站要将各功能模块的导航条呈现在网页顶部,学生可以方便、快速地进入要浏览的内容,该导航一直在所有打开的页面顶部显示,方便学生定向选择学习内容。 ②知识点导航 这是依照对某一学习专题知识点的划分而设置的导航。知识点导航是学生选择学习路径的主要依据,PHOTOSHOP教学网站的资源库和学习专题的导航设计,就是采用这两个模块包含的知识点作为导航。学生可以方便地选择所要学习的知识点导航按钮,快速进入学习内容,使学生能围绕一个知识点学习相关的知识,把一个知识点学深学透。 ③线索导航与超链接 线索导航是对学生到达当前位置所经过的路径的导航。它将学生达到当前位置所经过的路径呈现在地址栏里,目的是避免学生在网状的交互中迷航。教学网站要为学习者提供了其他教学网站的链接,学生点击要进入的网站的链接,即可快速进入相关的教学网站进行信息查询或知识学习。 6、页面设计 页面设计是进行网站设计的基本要求,它要求设计者必须把握主题鲜明、形式与内容统一、整体性三个原则。页面设计要突出表现主题,结构风格要和内容相适应,整个网站的页面,应统一规划、统一风格。PHOTOSHOP教学网站的页面设计包括文字设计、色彩设计和图片设计。 PHOTOSHOP教学网站应该由一页一页的网页按照一定的顺序和结构组成的。页面既是网站的组成部分,也是网站的表现形式,所有的教学信息和资源都是通过页面呈现在学生面前。因此,页面设计的优劣,直接影响网站的质量和效果。设计中应根据主题内容的不同制作出生动、和谐、优美的界面,使整个网站的页面既有变化又有统一的节奏和格式,使学生在轻松愉快的视觉感受中进入网络学习世界,在较短的时间内获取更多的知识信息。 参考文献: [1]马翠芬.网络教育与教师角色转换[J].当代教育科学,2005(15):60~61. [2]谢幼如,余红,尹睿.基于专题网站的开发性学习模式的效果分析[J]. 中国电化教育,2004(12):40~44. [3]田富鹏,焦道利.信息化环境下高校混合教学模式的实践探索[J].电化教育研究,2005(4):65~67. [4]张建伟.基于问题式学习. [5]周红春,黄雅,沈丽佳.大学生基于问题解决的研究性学习模式的研究与实践[J].电化教育研究,2005(6):30~35. [6]刘光蓉,周红,阮灵.基于任务驱动的计算机文化基础实验教学[J].中国电化教育,2004(8):60~62. [7]王小平.网络环境下基于合作的协作学习模式的构建与应用[J].现代教育技术,2004(4):54~56. [8]高瑞利,孔维宏.网络环境下基于问题的学习[J].中国电化教育,2004 (8):27~31. [9]吴芸,王红主.基于资源的自主型学习模式探索-外国音乐欣赏网络课程的教与学[J].化教育研究,2002(3):50~53. [10]周玉霞.基于网络的协作式学习及其模式设计原则[J].现代远程教育研究,2001(2):23~26.

  • 网络硬盘和文件传输系统在设计企业中的应用_计算机网络毕业论文

    摘要:随着计算机网络技术的日新月异,现代企业对于企业邮箱系统的依赖越来越大,传统企业邮箱多是租用外部网络空间,其容量、速度、稳定性制约了工作效率的提高。本文着重对网络硬盘和文件传输系统的开发和架设做了介绍,并从一个具有400台工作站的设计企业的实际应用,谈如何改善企业大容量、频繁的文件传输问题。 关键词:计算机;网络硬盘;文件传输;设计 2l世纪全世界的计算机都可以通过Internet联接到一起,为此电子文件传输的内涵也就发生了根本的变化。它不仅从一般性的文件交换变成了一种非常普通的资源共享,而且还从一种专门的领域变成了无处不在。传统的邮箱系统,包括租用的网络服务商所提供的网络邮箱空间,已难以有效地保证大容量的文件、工程设计图纸资料的传递,特别是使用过程中的速度慢、不稳定和容量小的制约,大大影响了工作效率。另外,租用他人主机空间,带来管理上的不方便;没有自己的真正意义上的网络服务器,不能进行远程办公,也制约了一些企业的发展。本文以一个信息网络规模超过400台工作站,具有十几个设计部门的设计企业的实际应用为例,谈谈如何从多方面人手建立一个涵盖信息安全各个层面的设计企业网络硬盘和文件传输系统。 1、设计企业网络硬盘和文件传输系统的功能需求分析 设计企业因为其行业自身的特点,需要产生大容量的工程设计图纸和文件资料,而这些文件资料又往往需要通过互联网进行资源共享或者文件传输。网络硬盘首先是要提供共享功能,这是架设网络硬盘的初衷之一,因此首先要考虑共享的层次和功能特点。有的目录文件可以直接分享给所有互联网用户,有的则只能共享给特定组内的用户。通常,我们需要四种共享模式: (1)特定组内共享:该功能仅针对高级用户开放。高级用户通过组管理 可添加组员,分配空间。应用组内共享 功能,可实现所有组内用户共享信息。 (2)不同组间共享:通过该功能,可将指定目录信息分享给特定的其他网络硬盘用户。 (3)全员共享:所有用户均可使用。通过该功能,可将指定目录信息分享给所有的网络硬盘用户。 (4)超级共享: 且录文件可直接分享给所有互联网用户。 明确了用户的使用层次之后,需要根据设计企业实际的工作部门建立网络硬盘的工作组部门。例如企业内共有15个设计部门,我们需要预设15个第一等级用户A,可以分组,对每一个第一等级用户(如用户A1、A2??A15),预设三组第二等级即B等级账号和密码。(可更名、增加、删除),其中B1、自己本身,拥有管理自己文件夹的一切权限B2、可写入,不能修改、删除原有文件B3、只读,不可写管理员对A等级用户授权,A等级用户对B等级用户授权,管理员同样有权查看并更改B等级用户的信息。B等级用户下同样可设它的下级用户,如C级用户。 2、设计企业网络硬盘和文件传输系统的架设准备阶段 在明确了设计企业网络硬盘和文件传输系统的功能需求之后,我们需要开设专属的存储空间,用户通过上网登陆的方式,方便的上传、下载文件。 首先,通过一条ADSL专线与ISP相连,采用防火墙,防火墙外部接口网卡连接路由器然后与ISP路由器相连,并分配其外部接口网卡为一个互联网上的永久IP地址,将此地址分配给网络硬盘服务器。 接下来,我们需要进行域名的申请与办理,做好DNS的设置之后,我们就可以拥有诸如之类的域名。(根据实际情况可以自行申请不同的域名,文中所列的域名、邮箱地址与IP地址仅做举例用,以下同)在安装好网络硬盘服务器的操作系统以及防病毒软件之后,我们还需要安装一些应用软件。以最常见的FTP传输软件为例子,我们即可以方便的使用操作系统自带的FTP传输功能(windows2000以上的微软操作系统均具备此项支持),也可以自行安装诸如CuteFTP、Server u等等FTP共享软件,笔者安装的是Server u,其安装与设置比较方便,只需设置好主机IP地址,为FTP增加客户端用户名和密码。 需要注意的是,企业服务器版的杀毒软件的安装,必须经常进行病毒库和查毒引擎的更新,以免遭受网络病毒的攻击。作为网络硬盘,信息的访问量会很大,防火墙自身也应该保证其安全性,不给外部侵人者以可乘之机。如果像马其顿防线一样,正面虽然牢不可破,但进攻者能够轻易地绕过防线进入系统内部,网络系统也就没有任何安全性可言了。通常,防火墙的安全性问题来自两个方面:其一是防火墙本身的设计是否合理,这类问题一般用户根本无从人手,其二只有通过专业、权威认证机构的全面测试才能确定。经过综合考虑,笔者采用了Nokia IP350防火墙配合趋势防病毒软件这一模式。 3、设计企业网络硬盘和文件传输系统的实施 当然,网络硬盘和文件传输系统作为一个软件系统,可以用各种计算机语言开发。后台数据库的选择也可以灵活多样。笔者选用的是ASP+SQL的模式,在充分考虑了系统的功能需求后,代码的编写已经不再是困难之处,重点需要考虑的是文件传输的问题。上传文件时,有以WEB方式上传文件和以盯P方式上传文件 两种上传方式可供选择,当上传较大的文件时,请选择后者。上传文件的时间长短由当前网速决定。在分别测试了上传和下载速度后,查看了网上的实例程序,考虑到网络运营商的服务质量,发生的费用情况,网络硬盘和文件传输系统在不断改进中满足了工作的需要。 网络硬盘和文件传输系统的另一个重点是用户的使用权限问题,管理B用户和C用户时,其中B用户是上传用户,C用户是下载用户。 这时我们就需要及时更改用户密码,删除使用过的文件,清理硬盘空间。在需要将文件共享时,选择我的共享,选中文件并将文件共享。 企业通常架设了自己的邮箱服务系统,为了配合企业原有的邮箱系统,我们可以将企业网络硬盘的登陆名和登路密码和企业邮箱统一,并且初次使用时,可以更改密码。邮箱空间通常都具有使用上限,当发送单个较大邮件(大于100M)时,可以配合网络硬盘使用,而企业原有邮箱可以继续使用。 为了保证对网络硬盘的可扩充性。我们必须在空间的改善上下功夫,除了对硬盘容量的扩充外,还可以采用其他的网络存储设备。为了应对网络的扩容和网络应用的增加,增加具有更高安全性的备份产品,一般的磁盘阵列都可以满足我们的要求。而随着要求的进一步提高,我们仍然有进一步增加选件的余地。这样不仅能够保护用户的投资,还避免了购置过于复杂和昂贵的网络存储产品带来的浪费。 4、设计企业网络硬盘和文件传输系统的推广和应用举例 使用网络硬盘和文件传输系统,不同部门和不同员工的权限是不同的。首先要根据不同的部门,不同的人群分发使用密码。例如设计部门要将设计图纸发送给合作单位,设计部门使用的用户名是designB,designB欲将文件aa.rar(大小为200M的压缩文件)发送给用户,假设邮箱暂时无法支持大附件邮件的发送。 5、设计企业网络硬盘和文件传输系统的维护 尽管我们没有采取时下流行的主机托管业务,将企业主机托管至IDC经营商,但仍需要定期对我们的网络硬盘和文件传输系统进行维护。需要定期对程序和文件资料进行备份,涉及到网站的帐号和文件资料的整理和备份,FTP软件Serv一u的帐号备份。 有时,我们需要远程维护我们的网络硬盘和文件传输系统,这时我们可以利用一些计算机远程管理软件来进行远程维护。如果我们使用的操作系统是windows 2000 Server、windowsXP或者windows 2003 Server时,我们可以通过系统自带的远程管理功能进行远程操作。当然,我们也可以通过远程管理软件,诸如pcanywhere等进行远程主机的文件备份、系统备份和防病毒软件的升级。 6、结束语 在设计企业建立了网络硬盘和文件传输系统后,要想取得更好的使用效果,就需要规则和制度的配合。目前企业内人员在网上实时传送大容量文件,仍然有很多是通过MSN或QQ等即时通讯软件来实现,这样不利于文件的保密和企业资源的管理。好的软件系统还需要好的制度来规范,这就需要加强软件使用人员的培训,确保他们能更好的利用企业提供的各种管理软件,提高企业信息化管理的水平。 参考文献: [1]J.P.Hamilton.VB.NET面向对象编程[M].北京:清华大学出版社,2003年9月。 [2]谢希仁。计算机网络(第三版)[M].大连:大连理工大学出版社,1998. [3]王国荣。ASP数据库[J].北京人民邮电出版社,2000. [4]王利等。计算机网络实用教程[M].北京:清华大学出版社,1999.

  • 浅谈“交互性”在网络正面宣传中的应用_计算机网络毕业论文

    浅谈“交互性”在网络正面宣传中的应用 随着网络的兴起和发展,网络媒体在弘扬主旋律,宣传先进典型方面发挥着越来越重要的作用。例如,在宣传湖北先进典型人物的过程中,网络媒体与传统媒体实现了有效互动,令湖北群星深人人心,红遍全国,取得了较好的宣传效果。然而面对以年轻人为主导的网民群体,网络的正面宣传还缺乏一定的吸引力,网络互动不够、对新闻事件的拓展不足、传播手段单一等方面是网络正面宣传缺乏吸引力的主要原因。通过比较荆楚网和长江网暴走妈妈网络专题报道交互性上的差异,提出网络正面宣传应注重调动多种传播手段,让网民充分参与传播,以此实现受众与传播者、传播者与传播者之间的双向互动。 网络传播的交互性 在网络传播中,受众与传播者或者受众与受众之间可以在一定程度上进行直接双向交流的特性叫做网络交互性。交互性是基于互联网技术的网络媒体的最基本的特征。传统的大众传播媒介从根本上说是一种单向传播,传受双方处于时空隔离状态,信息绝大多数是从传者单向流向受者,而受者在传播过程中的能动性非常微弱。网络媒介的出现,可谓打破了这种传播法则,它的双向互动性使信息的接受者拥有了更多的主动性。因此,交互性一般被认为是指双向传播的特性。着名的传播信息技术学者埃弗里特-M-罗杰斯在互联网刚刚兴起时就提出了对交互性的认识。他认为,交互性是在传播进程中参与者能交换角色、并对他们的双边话语具有控制力的程度。 1998年,美国Loyola大学副教授E11iot King提出,交互性这一概念至少有两种含义:一方面,指用户在网络上获得信息时,可以有更多的自主权,即他们可以自己控制何时以何种方式获得何种信息。另一方面,指信息的提供者与信息的接受者之间的关系,主要指用户的反馈。这意味着受众对网上信息具有选择权和迅速反馈的能力。网络交互性传播的应用分析 互联网显然是双向交流的媒体,因此新闻网站要实现最佳交互性,是让网上读者之间,读者与网站工作人员之间相互沟通。虽然网上媒体交互性强于传统媒体,但网上媒体还没有充分利用这种能力来改变新闻生产者与消费者之间的关系。 以暴走妈妈的网络报道为例,荆楚网和长江网作为本土主流网络媒体都开辟了专题进行报道,我们可以从以下几个方面来比较荆楚网和长江网暴走妈妈网络专题报道交互性上的差异。 在专题标题的设置上,长江网使用了副标题,将暴走妈妈母爱的内容进行了充分表述,但语言稍显冗长。相较而言,荆楚网的标题则显得干净利落。 在报道栏目的设计上,两网在内容上大同小异,均围绕该新闻事件进行了较充分的图文报道,涉及最新报道、媒体关注、外界评论等内容。网民可任意选择想要阅读的内容,基本实现了网络交互性的第一层,即让用户对信息的选择有更多的自主权。但在视频报道上,长江网的视频内容则更加丰富多彩。他们不仅请暴走妈妈做客长江网,并对暴走妈妈陈玉蓉的家属、邻居进行了访谈,多角度多层次地对人物进行报道,使得人物形象更加真实感人,更能打动人心。 另外,在网络交互性的第二层上,即实现网络互动交流上,荆楚网的传播手段更加丰富。荆楚网不仅开通了短信互动,通过短信寄予送祝福,还在页面下端设置了祝福墙,将网友对暴走妈妈的祝福显示在此区域。而长江网则仅在专题页面开通了网友留言专区,并滚动显示留言内容。相较而言,荆楚网的互动形式更加多样化。但总体来说,两网在发挥网络交互性功能上都还不够充分。网络交互方式挖掘不充分,是目前网络正面报道无法吸引年轻受众关注的原因之一。 交互性在重大报道中的应用 交互性是网络区别于传统媒体的突出特征。增强网络的交互性使正面宣传在吸引受众参与、放大社会影响、实现有效传播等方面起着重要的作用。 网络媒体不仅可以综合运用消息、通讯、图片、评论、访谈等多种新闻样式,而且综合运用视频、音频、论坛等多种技术手段,使典型报道内涵丰富多彩,多角度、多层次、多侧面地展示典型人物形象,反映受众心声,实现媒体与受众的互动。在湖北群星网络报道中,虽然也采用了多种新闻报道样式和技术手段,但在这一过程中,网络媒体更多是依赖传统媒体的报道内容,来自网站原创的内容则略显不足;同时,对相关信息的挖掘和对人物事件的纵深拓展不够,未真正发挥出网络空间全景展示的优势。 值得借鉴的是人民网人民的好卫士任长霞专题。新闻、图片、评论、视频、音频等构成了一幅展现任长霞英雄事迹和成长轨迹的壮丽画卷,使受众仿佛看到一个立体的活生生的英雄人物。 传统媒体往往受版面空间,播出时间的限制,不能全面展开报道。而网络媒体不存在这一问题。网络空间的无限性给网络典型报道提供了大展身手的舞台。因此如何在这无限的网络空间中提供更能满足用户需要的信息,这是值得我们思考的问题。 在网络传播中,信息的生产者与消费者的角色不是固定的,是随时互换的,他们之间的信息交流因为反馈的存在而变得双向。反馈的及时和便利,使得网络传播的传受双方间的界限变得越来越模糊。然而令人遗憾的是,湖北暴走妈妈的网络报道,更多是图文形式的报道,不仅在与网民的互动上重视不够,而且在互动的形式和内容上还缺乏想象力和创造力,因此难以调动广大网民参与的积极性。在网民互动上做的较好的如央视国际曾在任长霞专题报道中开设嘉宾在线谈话《记者话长霞:人民不会忘记》。他们邀请参加过任长霞事迹采访团的央视记者做嘉宾,与在线网友交流采访体会,讲述采访背后的故事,回答网友的疑问,变网上大众传播为点对点的人际传播,更具亲和力和感染力。 18人梯、信义兄弟、暴走妈妈这些产生巨大社会反响的典型人物和事件的主角,他们都是我们身边的寻常百姓或草根一族。媒体正是通过它的报道力量,找到了我们身边的崇高与感动。在湖北群星报道中,传统媒体无疑在正面宣传中占据了更加重要的位置。而实际上,网络在发掘典型事件、典型人物上大有可为。 我们看到,最近几年由网络红人引发的典型报道层出不穷。例如成都市一名普通的女交警胡玲,因其温柔而严格的执法视频在网络曝光,被网民冠以温柔一刀的名号而迅速走红。随着国内主流媒体的积极跟进,胡玲温柔一刀成为成都市民街头巷议的话题。选择这样一个普通青年民警作为报道对象,使受众感到可亲可近,能起到很好的示范作用。 网络引发的典型报道,传播方式是自下而上的,典型人物的行为也摆脱了传统媒体预设的场景,带有很强的真实性和贴近性。因此,网络已成为挖掘典型人物的重要来源,而其独特的平民视角和草根性质,使其传播效果更加显着。 网络的交互性在于网络媒体允许用户与内容和媒介本身相互作用,通过超链接引导阅读新闻背景介绍,参与网上民意测验和调查,搜索档案,下载信息,并按照用户要求制作信息传递。因此,从受众到用户的转变使得新闻报道和编辑必须营造便于用户使用各种信息资源的网络环境。唯有如此,网络正面宣传才能受到更多用户的关注并进而参与网络宣传,从而真正放大正面典型的社会影响和示范效应。

  • 试论计算机网络服务器安全体系的构建 _计算机网络毕业论文

    摘 要:当前,随着计算机被人们的广泛应用,计算机网络遭受到了越来越多的安全威胁,其中主要一些安全威胁有木马入侵、病毒传播、数据窃听及网络监听等,这些威胁使得计算机用户及一些网络服务器常常受到很大的损失。基于此,本文对计算计网络服务器安全体系的构建做了一些叙述,以期能够为相关工作者提供一点帮助。 关键词:计算机网络;服务器;安全体系;构建 中图分类号:TP309 网络技术的高速发展使得我们的日常生活发生了巨大的变革,人们在日常学习生活过程中,多了一种资料及学习的平台,但是网路体系其一个基本的特点就是开放性,再加上一些计算机软件本身存在的缺陷,这使得网络变为了在攻击时的首选对象之一,各种计算机攻击犯罪事件屡次发生,当前很多的单位都在使用Web网络服务器,为了保证计算机网路服务器的运行安全,在进行计算机服务器构建时必须要做重点把握。 1、计算机网络服务器安全体系构建意义 随着计算机网络技术的高速发展,其中最能实现信息传递及共享要求的网络服务器却变成了最易被攻击的系统,而从实际应用来看,网络信息共享必然导致信息威胁,当前的网络安全威胁日益增多,如学校校园网络服务器来说,其对内起到校园教学作用,对外起着宣传作用,但是随着一些新的技术的应用,网络完成了数据传输、异地通信等业务,特别是许多学校当中都在建设校园一卡通这一项目,如果学校网络服务器遭到攻击被破坏,必然使得学校食堂、超市等经营场所难以正常工作,使得个人及学校经受极大的财产及其他方面的损失,因此对于网络服务器来说,其安全体系的构建意义重大。 2、网络服务器防范木马的策略 2.1 对于应用软件的应用要谨慎 在日常工作中,因为应用需求,常常要求下载一些软件,但是,一些网上下载的应用软件常常不是很安全,一些黑客常常将病毒隐藏在应用软件当中,存在一些安全漏洞中,用户在安装该应用软件时,这些隐藏的木马或病毒必然被激活,因此我们在日常使用过程中,一定要对下载的应用软件进行查毒扫描,经确认安全之后,才可安装使用。 2.2 注意一些电子邮件的打开 随着当前通信技术的变革,在人们日常生活中,电子邮件被广泛的使用,因为电子邮件使用人数多、范围广,因此很多黑客通过其进行木马和病毒的传播,邮箱中的一些邮件很可能存在病毒,所以在我们日常对电子邮件打开过程中,必须要对发件人信息进行核对,尽可能避免打开一些邮件地址及邮件相关信息存在异常的邮件,以避免计算机服务器遭到攻击。 2.3 不轻信其他计算机人员传输过来的文件或程序 当我们在接收一些好友传送过来的文件或者程序时,因为一方面我们并不能保证对方计算机终端是否存在病毒感染,另一方面,也有可能对方已经被非法黑客所入侵,因此,在日常使用计算机时,我们应该尽量不要随便打开文件或运行程序。 3、计算机网路服务器安全体系构建措施 3.1 在进行网络服务器构建时做好访问控制 网络服务器保护和安全防范的一个主要措施就是访问控制,其主要作用是保证服务器中的资源不被一些非法用户所访问,其是保证网络资源安全的有力手段。 3.1.1 严格控制用户的入网。入网访问权限设定是网络服务器第一层保护措施,通常情况下,服务器的入网访问权限控制可分成三点:(1)用户名验证及识别;(2)用户口令的验证和识别;(3)对用户账号的检查,在进行网络服务器构建时,这三者有任何一项未通过,均拒绝该用户进行网络服务器网络访问。通过用户名验证,如果合法,允许用户输入验证口令,其中用户所使用的口令是入网的重点,为了确保入网的安全性,首先要求用户口令不可直接显示,其次要保证长度要超过6个字符,最好为字母加数字及其他一些字符的相互混合,另外对于口令,还可使用一次性用户口令,通过手机、便携卡等来进行用户身份的验证。其次网络管理员应该能够对用户使用账号的使用时间及方式做控制,只有通过网络管理员的同意之后才能使用,对于用户口令,用户通常可以进行更换,但是网络服务器管理员一定要对用户使用口令的以下几个方面做控制:a口令修改时间间隔;b最短口令长度;c输入口令错误次数等。在用户名及口令均通过验证之后,还要对用户账号进行检查,如限制用户在入网过程中的工作站数量,且用户在多次口令输入错误时,应该认定其为非法用户入侵,并发出报警信号。 3.1.2 严格限定用户网络使用权限。对于网络使用权限的控制其是对一些非法操作做出的必要的防护措施,通过赋予用户组或用户特定的权限,限定用户组或用户能够访哪些文件、资源、目录,指定其可完成的操作,这样,通过对网络使用者的权限做系统的划分,并设置报警系统,如果发现不符合权限的访问者在进行越级操作时,就会发出报警信号。 3.1.3 网络服务器属性控制。当在网络服务器上传目录、文件及资源时,管理员应该设定具体的访问属性,访问属性的设定使得权限控制的基础上对服务器安全性做了进一步升级,对于所有网络服务器中的资源均应该做好安全属性,通过对用户访问能力的表明,可有效的防范一些非法用户对这些资源的破坏。通常情况下,属性能够做到对如下几点的控制:(1)控制数据写入;(2)控制文件拷贝;(3)控制文件的删除;(4)控制文件的查看和访问;(5)控制文件的执行;(6)对文件进行隐藏等;通过对网络服务器中的属性控制,就能够有效的防范用户对文件的删除、修改及一些显示等。 3.1.4 网络服务器防火墙构建和网络设置。防火墙的作用主要是用来阻止黑客访问的一种安全措施,其是网络服务器的有效屏障,也可将其概述为进出通信的控制门槛,通过建立有效的防护墙对外部网络和内部网络进行隔离,这样可在很大程度上防范一些网络黑客的入侵。 大多数网络病毒和黑客都是攻击系统漏洞,所以我们及时修补操作系统和各种应用系统的安全漏洞是最有效的防御手段。此外谨慎开放缺乏安全保障的应用和端口,安装操作系统或应用程序时不要使用默认值。很多黑客攻击程序是针对特定服务和特定服务端口的,所以关闭不必要的服务和服务端口,能大大降低遭受黑客攻击的风险。 3.2 在进行网络服务器构建时做好加密控制 计算机通信技术的高速发展,其使得人们日常生活更加方便,其面向大众开放,但是其对人们信息保密及相关安全性缺乏一定的考虑,这使得其带来的各种安全问题频繁出现,怎样对网络服务器中的一些信息进行保护变得越来越重要。而信息安全的一些技术主要有防攻击、认证、加密、检测、扫描、监控等,其中加密技术是其中一项核心技术,已经在当前大多数网络服务器构建时得到了应用。(1)数据加密。在所有的信息安全技术当中,密码技术均作为其核心与关键,利用对数据的加密,能够在很大程度上使得数据安全性得到保证;(2)链路加密。所谓链路加密是指在数据链路层进行加密,其不考虑信宿和信源,通过节点机完成,信息传递过程中,要求在每台机器上都要解密和加密。 4、结束语 总而言之,随着计算机网络技术的不断发展及推进,网络服务器的安全问题必然变得更加重要,因此在网络服务器构建过程中,必须要对其安全体系做有效保证,并通过各种安全体系构建措施做到整体安排,这样才可真正完成对网络服务器中有关信息及设备的保护。此外,要建立一个好的计算机网络安全系统。加强人的计算机安全意识,才可能防微杜渐,把可能出现的损失降低到最低点。

  • 网络背景下的作文教学思考与探索分析_计算机网络毕业论文

    当前,网络技术在教育教学中的广泛应用,对于深化教育改革、提高教学质量具有举足轻重的作用。 在这种背景下,传统语文教学中的作文教学模式及物质基础已不适应当前学生的需要。所以,语文教师要充分认识到这种变化,积极恰当地利用网络这一资源对学生进行作文教学的改革与探索。 一、网络作文教学的内涵。 所谓网络作文教学,是以现代教育思想为指导,以网络为写作环境,充分发挥学生的主动性与创造性,激发学生写作兴趣,培养其信息能力和创新能力的新型教学模式。可以说网络作文教学是在网络化条件下进行作文,并实现作文在计算机网络上的无纸化递交、无纸化交流、以及在网上交互式评改和反馈一种教学模式。在写作课上引入计算机网络教学手段,是对封闭的静态的传统作文教学方式的大胆突破,能充分展示作文教学的创造魅力。 二、网络作文教学的必要性 1、新课标提出为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写出简单的研究报告。因此,教师应有意识地引导学生正确地使用网络资源进行学习,探索一条网络与作文教学相结合的路子。 2、网络正在影响着人们的生活与交际。不难看出,学生对网络格外追捧和喜爱,他们争相运用网络作为自己生活的重要内容,而今后的生活将会与网络结合得更加紧密。 3、网络作文教学交互性强,这可以为学生个性化学习拓展出一个崭新的学习平台,有利于学生发挥自主性、创造性,开发学生的潜能,为学生自主发展、自主建构、平等交流提供了最大的可能性和强有力的技术支撑。 此上三点是我们当前的作文教学必须直面的现实和前提,不能漠视。世界之潮流浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。如果语文教师再以传统的作文教学模式大讲特讲,必然会受到学生的抵触和抛弃。所以语文教师要与时俱进,大胆进行网络作文教学的改革与探索。 三、网络对作文教学的双面影响 凡物有一利必有一弊,网络文化的复杂化带来了正面、积极的影响,也有负面、消极的作用。 1、好的方面。 网络文化的虚拟性、开放性、交互性、便捷性、多元性、内容的广泛性和创造性特点,给学生的学习带来了极大的好处。 一是学生可以随时随地打开网络进行学习,极其方便,而且网络上的知识量极大,学生可以随心所欲地在网海里遨游。学生可以在自己感兴趣的知识和问题上进行深度探讨,收获空前增强。 二是给学生的写作带来了极大的便捷。学生可以随时随地在网上进行各种文体的写作,而且修改起来极其方便,省却了在纸质上修改誉抄的麻烦和劳累。写作中遇到的问题可以随时上网查询,查阅起资料来是得心应手。 三是使学生写作内容的丰富性有了极大的提高,学生有了各种感触就可随时记写,便于积累大量的生活和思想方面的资料。 2、不良影响。 网络学习环境的负面性也是显而易见的。 一是道德方面的负影响。网络资源良莠不齐,对于缺乏自控力的学生来说很容易受其精神污染。暴力的、恐怖的、色情的、极度虚幻和歪曲的信息内容很容易使好奇的学生受到危害,甚至走上犯罪的道路。 二是对掌握语言有负面影响。网络语言的新奇怪异等特点,给汉语言发展带来了一定的负面影响,不利于培养学生积极健康的语言观和好的道德意识,影响了正规教育效果的发挥。 三是学生过分迷恋网络,容易患上网络成瘾症、网络孤独症、产生暴力倾向等心理问题,使得学生心理的健康成长滑向了一条危险的道路。 所以,我们要积极利用网络好的一面,努力遏制网络的不利方面,使网络更好地为现代的作文教学服务。 四、网络写作教学的实施措施 一是教师要多懂点网络知识,提高网络的信息素养,这样才能贴近学生生活,了解学生心理。 作为网络时代的知识传授者,教师最好要多了解和熟悉网络,这样不但自己能因此学到更多知识,为学生做出榜样,也能使学生更容易与自己接近,亲其师,信其道,受到学生欢迎,同时也能更好地指导学生进行网络作文学习。 二是教师作好指导引领工作。 教师应明确,我们培养的是具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用先进技术搜集和处理信息的能力的新世纪人才,所以,教师首先要加强对学生进行优秀网络文学的推荐,使学生不要在不良的文字里浪费时间,不要去浏览一些不健康的信息;同时要指导鼓励学生建立自己的博客或QQ空间,多进行网络写作,让学生突破传统不离纸笔的写作模式,能够在任何时间、任意地点根据自己的兴趣需要选择自己喜欢的学习方式进行写作。其次引导学生正确理解网络语言、慎用网络语言,引导学生走出误区。再次要对学生网络作文中的思想道德进行督查评价,引导学生充分利用信息技术来促进自己的发展,通过诱导、说服教育,来提高学生的网络道德素养。 三是对学生的网上作文做好评价工作。 可通过网络组织对学生习作进行公开的、即时的评价,肯定成绩,指出不足,提出修改建议,来提高学生对每次习作训练要求的认识,并引导学生吸取别人的长处,对自己的习作做进一步的修改,从而达到提高学生写作能力的目的。同时,要加强对好作文的互通有无及表扬宣传,将优秀习作投到作文报刊杂志上。学生的作品能在网上发表,会激发他们的成就感,使他们感觉到前所未有的自信,更激发学生进行习作的兴趣。 恰当引导学生进行网络写作,同时也正确引导自身进行网络作文教学,会使网络作文成为学生写作的另一片天空。

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