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论医学生适应社会能力探讨及实践文段_论文提纲
论医学生适应社会能力探讨及实践文段_论文提纲 下面是一篇关于论医学生适应社会能力探讨及实践文段毕业论文提纲！ 1、医学模式的转变对医学教育提出了更高的要求2l世纪随着科学技术的迅猛发展，医学科技卫生事业也发生了深刻地变化。医学模式已从单纯生物医学模式向生物一心理一社会一环境医学模式转变。医学的研究对象是人的疾病和健康，必然涉及到人的生理、心理、社会和环境因素，疾病和健康总是受制于一定的社会、文化环境因素。因此医生在诊断疾病时不仅要考虑病人自身的病变，而且要考虑人的社会因素、心理因素的调控。尤其是在当代，贫困、环境污染、人口过多、生态失衡的破坏等社会因素已越来越严重地威胁着人类的生存和健康，人们日益认识到医学必须更多地与人文社会科学携手，从不同角度不同层次探讨和解决人类生存和发展的问题及医学自身发展问题。医学模式的转变必然对医学生的知识、能力和素质提出了更高的要求。不仅需要有扎实地医学理论基础、广博的知识，还要有强烈的创新意识、较强的实践和动手能力、良好的身心素质、宽广的胸怀、高尚的道德情操和良好的医德医风、高度的事业心和责任感，具有求实创新、拼搏奉献、艰苦奋斗、团结协作的精神。概括地说，就是要有较高的综合素质。 2、就业制度的改革凸显医学生社会适应能力的缺失自1983年以来，国家开始进行大学毕业生就业制度改革。经过十多年的发展和完善，大学毕业生就业制度已比较成熟。进入21世纪，大学毕业生就业已完全向市场放开，由过去的国家分配转变为进人人才市场，通过双向选择，自主择业。医学毕业生相对于其他专业学生，就业选择面比较狭窄，加之近几年医学招生规模不断扩大，各医院人事改革和人员超编，留给医学毕业生的就业机会更少，使得医学毕业生的就业形势更加严峻。在有限的岗位竞争中，各医院尤其重视毕业生的综合素质和社会适应能力。而目前用人单位对社会适应能力的需求与医学毕业生的社会适应能力的缺乏形成鲜明对比。通过对近几年医学毕业生的就业市场的调查和用人单位的信息反馈，医学生社会适应能力的缺失主要表现在实践能力差，缺乏竞争意识；与人沟通交际能力差，缺乏团队精神和意识；社会人文底蕴差，缺乏创新意识等方面。因此，加强对医学生的综合素质的培养，尤其是对提高医学生社会适应能力的研究和实践在当前显得尤为必要，具有重要的现实意义。 3、全方位培养和提高医学生社会适应性的探索和实践3．1意识的培养。当前，由于市场经济利益驱动的作用越来越广泛和强化，各种思想文化思潮相互激动越来越深刻和复杂，高等学校培养人才的要求，与某些社会生活现实之问的反差，对人们的意识、特别是医学生的思想会产生这样那样的影响。我们学生工作正面临前所未有的挑战，因此，意识的培养尤为迫切，并且需要贯穿大学教育全程，以增强医学生的社会适应性。 理想信念的提倡是首要问题。理想信念是人生的精神支柱，是激励人们奋发向上的内在动力。人的价值取向是与人的思想深层有没有崇高的社会理想和坚定信念密切相连的，我们仅仅倡导大学生应该有什么样的价值观是不够的，必须充分了解这个特殊群体在个体生活道路发展中个性化的设计和追求。在新形势下，如何正视这些并进行积极引导，将成为教育工作的当务之急。我们在集体与个体的结合点上，站在客观的立场上充分考虑个体利益存在的可能性，以此来激发个体潜在的活力和竞争意识，化心理压力为进取的动力，让医学生对未来充满期待，对即将融入的社会充满信心，由此拉动实现自我价值的内需，真正树立起正确的人生理想和坚定信念，不断增强使命感、紧迫感、责任感。这是我们思想教育工作的核心。几年来我们以邓小平理论和三个代表学习为核心，开展理想信念教育。以思想教育、道德教育、行为教育为内容，以舆论引导、活动宣传、实践训练为手段，帮助广大青年团员提高政治素养、提高政治理论水平。面对大一新生，充分发挥学生党员干部的主体作用和先锋模范作用，选出优秀团干和党员代表，进行专门地团课和党课教育讲座，同时进行基础文明养成教育、专业思想教育，取得了良好效果。 倡导先进的文化理念，塑造先进的大学精神。大学文化精神是非常宝贵的无形资产，它是校园文化在长期的创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映广大师生员工共同的理想、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念和群体意识。它作为一种内在力量，对于学校的发展生存具有导向功能、激励功能、凝聚功能。大学文化精神是师生共创和认同的价值观念，具有无形的凝聚力和号召力。我校的大学文化精神譬如以学生为中心，以育人为根本，一切为了学生发展需要、将每个学生都看成有独立人格的个体，发展学生的主体性，理解尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会、让人人都成功等都已深入人心，得到了广大医学生的高度认同。 加强医学生的情商的培养。以前的医学生教育过分强调以智力因素作为衡量人才的标准，不重视非智力因素的培养，情商又为情绪智力，它由认识自己、控制自己、为目标奋斗、理解别人、处理人际关系五方面的能力组成，是各种非智力因素的总和，在日常生活中，高情商者常表现为较强的自信心、良好的心理素质和人际关系协调能力。因此加强情商培养是提高医学生整体素质的关键，也是培养其团结协作能力的重要途径之一。我院采取各种活动和方式加强医学生的情商培养，充分利用综合性大学多学科优势，为医学生提供培养和锻炼的机会，通过市场的反馈，较以前有了长足的进步。 培养创新意识。创新是素质教育的灵魂。创新意识和创新能力的培养已成为时代对高等教育的迫切要求。医学教育、医学人才的培养与人民的健康、社会的安定息息相关，而现代优秀医学人才应该具备竞争意识和创新能力。通过各种活动教育和引导医学生全面理解创新意识和创新能力的深刻意义，同时注意引导医学生自我培养创新能力和创新精神。 在活动中注意引导医学生变授之以鱼为授之以渔，启迪医学生学会运用掌握的知识去解决问题，探索未知的世界。 3．2行为的培养。结合学生思想教育与管理工作，通过各种校园文化载体，利用综合性大学多学科优势，有针对性地组织一系列有助于学生综合能力培养的活动，注重医学生社会适应性的培养和实践。在行为的培养设计上，主要从培养学生组织管理能力、语言表达能力、社会交往沟通能力、动手实创新能力、团对协作能力等方面人手，并通过学生参与的具体活动来落实，通过近几年的尝试和实践，取得了较好的实际效果。 采取学生干部竞选与轮换相结合，多层次设置工作岗位，普遍提高学生的组织管理能力。从对毕业生质量反馈调查的情况中，我们明显感觉到在大学期间担任过学生干部的学生，其组织管理能力和社会交际能力都较一般学生要强。为此，我们制定了《医学院学生干部管理条例》，规定学生干部任期一年，通过竞选产生，连选可以连任，一年轮换一次。同时在宿舍楼设立楼长、层长、寝室长，在院近十个学生社团中各自设立组织机构，公开招聘学生干部，目的就是要使尽可能多的学生得到锻炼的机会，使其在思想意识、集体主义精神、责任感以及组织管理能力、社会交际能力等方面均得到提高。学生对此表现出极大认可和好评，也收到了非常好的效果。 开展各种演讲竞赛、辩论赛等活动，提高学生的语言表达能力。从立足于面向全体学生提高其语言表达能力，活跃学生业余文化活动和拓宽学生视野方面考虑，我们每学期定期举办医学院大学生风采大赛、主持人大赛、英语演讲比赛、英语短剧比赛、话剧小品比赛、医学院新生辩论赛、爱党杯知识竞赛、绿叶杯团知识竞赛、模拟洽谈会等活动，极大的调动了学生的积极性和参与热情。 指导学生社会实践，精心打造精品社团，提高学生的社会交往沟通能力和动手实践创新能力。在学生社会实践中，积极引导学生接触社会、了解社会、服务社会，增长才干，锻炼自我。每年精心组织三下乡活动，寒暑假要求每个学生深入(接上7页)问题有助于充分词动学生的潜在能力。 迁移法作为一种教学方法，在日常教学中的应用非常广泛。奥苏伯尔认为为迁移而教实际上是为塑造学生良好的认知结构问题。通过知识问的迁移，不但复习巩固了原有的知识，同时也降低了学习新知识的教学难度，有利于教师和学生对原有的知识进行拓宽和加深，有利于教学目标的顺利达成和培养学生的学习能力，拓宽知识面，挖掘知识深度。 如在讲力的平衡问题时，可以根据解答平衡问题的几种方法，设计一组可将有关方法融于其中的小题目，让学生做，这样就把主动权交给了学生，学生应用自己的知识和思维方法掌握科学、运用科学的知识，解决科学问题，使学生在分析问题、解决问题的探索过程中，回顾所学的方法并做出相应的选择判断，从而轻松愉快地实现知识复习与能力提高，最后老师可以再进行归纳解答相关几种解法。一题多练的训练可以使学生从不同方向，不同角度去思考问题，找出解决问题的方法，不需要搞题海战术也能巩固知识，也有利于学生增加解题经验。另外，一题多变是通过改变一道原有的例题的已知条件、设问角度、解题目标等，从而得到了一道新题目。题目要求变了，解题思路、方法也要随之改变，使到学生提高对现有知识的理解程度，开阔视野，培养其发散性思维和灵活性，这就是运用知识迁移法的结果。 同样，现在中考题中对学生对知识迁移运用能力的考查越来越多。如开放性题型，此题型要求考生思考探索结论成医院、厂矿、机关、城乡进行社会调查，并提交一份调查报告，组织青年志愿者活动深入到敬老院、福利院、孤儿院进行服务。社会实践内容涉及服务、咨询、义诊、宣传、绿色环保、义务劳动等政治、经济、文化方面诸多领域，使学生在实践中充分锻炼了社会交往沟通能力和动手实践创新能力，取得了良好的社会效果。医学院团委连年被评为大连市社会实践先进集体。医学院有健康驿站、推拿协会、养生空间、天使基金会、前沿海岸等近十个学生社团，定期开展系列活动，同时我们积极鼓励学生参与其他院系学生社团活动，并把参加社团活动作为我院综合素质测评的一项内容进行考评，学生参与社团活动的热情十分高涨，达到了服务他人，锻炼自我的目的。 丰富学生第二课堂活动，开展成功团日活动，增强学生团队协作能力。开展丰富多彩的校园文化活动，组织各种体育比赛，提高团队意识。并以各班团支部为单位，开展成功团日活动，发挥学生主体作用，各自设计主体，并制定长期计划，保证活动的延续性，使得医学生学会将个人的成就感融人集体荣誉感之中，将个人追求升华到团体的奋斗当中，学会与人合作，沟通、交流的能力。 3．3制度创新的培养。结合学校的规章制度，建立起完备的激励机制和纪律约束机制。学长制、导师制、综合素质测评制度都是我院较有特色的制度创新。对培养医学生的社会适应能力，提高综合素质起到很大作用。学长制度由我院首创进而推广到全校，就是为大一新生按专业和宿舍配备通过考核选拔出来的学长，从学习、生活等各方面关心帮助新生，尽快适应大学生活。我们建立一整套考核制度，使学生达到了锻炼自我、服务他人的目的，培养了医学生的综合素质，取得了非常好的效果。综合素质测评制度也是在不断总结和实践基础上制定出来的，通过指标的量化，培养和提高医学生的综合素质和社会适应能力，也得到了医学生的认同，使医学生收益匪浅。 4、结语通过几年的探索和实践，我院医学生的社会适应性有了很大的提高，综合素质得到了全面培养，充分发挥了综合性大学的优势，受到社会上的好评，成效显著。对综合性大学医学生社会适应性的研究和实践还需要做更深入的探讨，这是我们继续努力的方向。
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浅析护理流程管理在急危重病人抢救中运用_论文提纲
浅析护理流程管理在急危重病人抢救中运用_论文提纲 这是一篇浅析护理流程管理在急危重病人抢救中运用毕业论文提供，希望你喜欢！ 急症抢救护理质量是衡量医院整体服务水平、应急能力的一个重要标准。2007年1月起，我科通过学习邻友医院先进的护理急救模式，优化了急危重病人抢救流程，在严重多发伤、多器官功能衰竭、休克、窒息、猝死等急危重病人抢救中实施优化后的流程，并加以管理，从而有效地解决了抢救顺序中存在的矛盾，明显地缩短了危重病人抢救时间，并有效地提高了危重病人抢救成功率，报告如下。 1 临床资料2007年1月至2008年12月我急救中心共抢救急危重病人689例，其中门诊282例，住院487例；男404例，女285例，年龄5个月至98岁，平均49．5岁。抢救成功650例，39例抢救未成功均为猝死患者。 2 制定优化的急危重病人抢救流程科内制定急危重患者抢救流程预案，并对全科护士进行培训，要求人人熟练掌握，并在各班内形成抢救小组，设立组长1名，为高年资护士，组员两名，以抢救小组的模式实施抢救，即病人送至抢救室后，抢救人员即按流程规定站位，护理组长A站在头位，负责呼吸道管理，进行高流量吸氧、吸痰和协助医生进行气管插管，连接呼吸机并调好各参数备用，密切观察病情变化，抢救过程全程负责指导护理组的工作，并与医生沟通，使医疗护理配合默契；治疗班护士B站在病人体侧负责循环系统的管理，即快速使用静脉留置针建立起大静脉通道，必要时建立两条以上静脉通道，并遵医嘱进行采血、配血，然后安置床边监护仪为病人监测心电、血压、指脉氧，准确执行抢救医嘱并利用抢救间歇时间记录抢救的各项措施、药物、及实施时间和病人病情变化等；护理员c负责维护好抢救环境、保护病人隐私、安排同室病友和对外联系如请会诊、通知辅助科室进行床边B超、心电图、x线检查，以及送血标本、领血、记账领药等。 3 流程管理方法首先调整岗位组织结构，每个班次设4个工作岗位，分别为主班、治疗班、院前出车班和分诊班，每个工作岗位至少有1名护士值班，并至少配有护理员1名，同时根据患者就诊高峰时间实行弹性排班，以保证充足的人力为患者提供及时有效的急救护理。然后落实岗位职责：主班护士担任护理组长，为高年资护士，主要负责抢救室内危重患者的抢救护理工作、维持整个急诊病区的良好运作和指导其他岗位的工作、协调人力等；治疗班护士为低年资护士，主要负责病区内患者的各项治疗及危重患者抢救措施的实施；院前出车班护士资历等同于治疗班护士，主要负责院前急救出车各类抢救物品仪器的保养，无出车时与治疗班护士共同完成病区内患者的各项治疗；分诊护士为低或中年资护士，主要对来诊患者进行分诊，安排患者就诊顺序，对来诊的急危重患者开放绿色通道，并同时通知医生、护士进行抢救，在抢救人员未到位之前给予基本的生命支持；护理员主要负责外勤工作。当危重患者进入抢救室时，首诊护士立即启动抢救流程，抢救小组各成员立即进入抢救室各司其职，紧张有序地开展整个抢救工作。 4 观察指标按急救白金10 min作为时间判断标准，按基本生命支持在10 min内完成，从病人进入抢救室开始到完成基本生命支持操作发挥治疗作用为止，时间以分钟计算，物品准备纳入基础抢救时间。 5 抢救成功标准病人心跳呼吸恢复，有效循环建立(在有或无药物维持下动脉收缩压10．64 kPa) ，离院或转送入院无生命危险。 6 结果实施急危重病人抢救流程管理后，抢救689例危急年病人的基本生命支持完成时间为9～10 min，达到了急救白金10rain的标准；抢救成功率由原来的89．33％提升至94．38％。 7 讨论7．1 急危重病人抢救流程管理实施的可行性 护理管理和护理服务需通过流程的运作来创造价值，护理流程管理模式是以患者为导向，以满足患者为标准，以流程为改造对象，通过对流程的根本思考和分析，对原有流程进行优化或重新设计，建立起流畅的服务链，产生更有价值的结果，从而获得巨大的改善 。实施急危重病人抢救流程管理，抢救小组成员站位固定，分工明确，各司其职，使整个抢救工作忙而不乱，多项抢救工作同时进行，有效地减少了抢救时的混乱和人为的浪费时间，充分体现了急诊抢救中的急，使整个抢救过程缩短。 7．2 实施急危重病人抢救流程管理缩短了抢救时间 将流程管理应用到急危重患者的抢救中，解决了护士先做什么、后做什么、由什么人去做及如何做的问题，形成了规范化的服务流程，有效地减少了护理工作的盲目性和重复，避免了时间和人员的浪费，明显缩短了抢救时间。 7．3 实施急危重病人抢救流程管理提高抢救成功率制定急危重病人抢救流程图，使护理人员在抢救时有章可循，合理站位、排序和组织护理操作，当病人进入抢救室时，护理抢救成员立即按流程图站位，护理组长负责组织协调，组员各司其职，忙而不乱，紧张有序地进行抢救，并且多项抢救措施同时进行，护士由原来的被动执行医嘱转为主动进行各项抢救操作，根据病情实施预见性的护理，如负责呼吸道管理的护士，在气管插管前均能主动地开放气道，摆好体位、吸痰、准备插管用物、准备呼吸机等；治疗班护士在建立静脉通道时主动选择套管针在上肢大静脉处穿刺，并能根据病情建立12条静脉通道，同时进行采血、配血，为病人进行指脉氧、血压、心电监测，遵嘱使用药物，做好各项记录等；外勤护理员及时做好标本的护送、领血，电话会诊，通知床边心电图、B超、x线检查等，确保病人在短时间内得到了相应的抢救治疗和护理，复苏病人在最短时间内完成了基本生命支持，明显地提高了抢救成功率。 7．4 实施急危重病人抢救流程管理达到了分层使用护士的目的在急危重病人抢救流程管理中，主班护士起着全程负责指挥、把握大局和实施重要护理操作技术的作用，起到了高年资护士在护理工作中应起到的核心作用，并能有效地提高高年资护士的工作责任感及成就感，达到了护士分层管理使用的目的。 7．5 实施急危重病人抢救流程管理促进急诊工作者加强自身内涵建设由于流程的管理是一个持续及反复评估及实施的过程，这就要求不仅仅是管理层要制定规范的评价标准，定期评估及不断完善流程，而且所有的流程实施者要不断地根据实际操作反馈以使流程更加合理，更加符合患者的利益和需要 。随着现代医学技术的飞速发展，各种新技术和新观念不断涌现，这就要求了急诊护士需要不断地学习新知识新技术，接受护理新理念，优化急救护理流程，提高整体的应急能力，以求取得更好的抢救效果，而这些都必定在一定程度上促使急诊工作者不断地加强自身的内涵建设。 8 小结实施急危重病人抢救流程管理后，护士的服务意识、创新意识和团队意识增强，并且达到了分层使用护士的目的，管理者充分利用了高年资护士的业务骨干作用，并针对每个人业务特长进行科学合理的分工，使护理人员做到临危不乱、快速有效、准确有序地开展抢救工作，为抢救生命赢得了宝贵的时间，提高了抢救成功率。为社会提供有用人才，培养医学实验中学生动手和创新能力。
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浅议诚信会计工作_论文提纲
浅议诚信会计工作_论文提纲 随着社会经济发展，会计工作日益重要。然而，在社会主义市场经济体制逐步完善的今天，会计诚信问题则成了我国经济生活中的一个突出问题。诚信是市场经济领域中一项基础性的行为规范，是会计工作的灵魂。会计诚信问题不仅会损害社会和公众利益，而且严重威胁市场经济有序发展。 近年来，国内外一系列会计造假事件引起了社会公众对会计诚信问题的普遍关注，会计行业遇到了前所未有的诚信危机。这些国外、国内的会计假案的出现充分证明了诚信是会计工作的首要原则，是会计行业参与市场经济活动的立身之本，是会计工作的命脉。 那么，到底是什么原因使会计工作失去了诚信呢? 一、什么是会计诚信 诚信就是诚实守信，会计诚信是指会计行为的诚实守信，具体就是会计工作人员按企业客观经营状况和企业会计制度的要求，向报表使用者提供真实、完整、准确、及时的财务信息，并且该信息是企业经营者做出正确生产经营决策的基础，是投资人投资决策的重要依据。人们往往把会计诚信片面地理解为会计人员的个人行为。实际上会计诚信既包括会计人员的个人行为，也包括企业行为，且企业行为占主导地位。 二、会计诚信问题存在的原因 1.利益驱动，诱发造假行为 我国市场经济体系还不完善，某些企业趁机混水摸鱼，他们往往为了小团体的利益，根本不按国家统一会计制度的规定确认、计量和记录会计事项，特别是在收入、成本等相关业务上根本没有按照权责发生制原则、配比原则或谨慎性原则进行处理；不按规定进行规范的摊销、预提；推迟或者提前确认收入或支出；人为地操纵成本费用的计算标准和利润分配方法，从而掩盖企业经营的实际情况。对于那些准备上市或者已上市的公司来讲，只要按照融资条件做出一份漂亮的报表，就可以轻而易举地得到几千万甚至几个亿的资金。 2.企业治理结构不完善，追求虚假经营业绩 由于计划经济体制的历史原因，官出数据，数据出官的现象屡见不鲜。我国企业，尤其是国有企业或国有控股企业，都是由上级政府直接任命企业的董事长或总经理，形成了一大批官员企业家，虽然企业内部均形成了包括职代会、党委、工会、董事会和监事会等法人治理结构，但在具体运作中存在不少问题。某些企业的领导人为了完成上级下达考核指标，强令会计人员调整会计账目，虚列收支，假账真算或真账假算，借以骗取荣誉，捞取政治资本。可见，企业结构的缺陷，片面追求虚假业绩是会计诚信问题产生的又一原因。 3.监管不力，成本效益失衡 我国目前涉及会计诚信问题的法律很多，如《会计法》、《公司法》、《证券法》、《刑法》、《注册会计师法》等相关法律。但在执行中真正受到处罚的却很少。对个人出具虚假财务报告惩处最重的是，对披露信息中隐瞒重要事实或编造重大虚假内容的直接责任人员构成犯罪的处以5年以下有期徒刑或拘役(《刑法》)，其他是处以20万元以下的罚金(人大常委会《关于惩治违反公司法的犯罪的决定》)。 造假与普通商品一样，虚假的会计信息也存在供给与需求。对于造假者而言，只要造假的收益大于成本，造假者就肯定会做出造假的选择。迄今为止，监管部门主要依靠行政处罚手段来应对会计信息造假，对直接责任人追究刑事责任的却很少，民事赔偿更是微乎其微。 由于造假收益明显大于成本，加之监管不力，造假之风愈演愈烈，形成了不假反而假的怪现象。这是会计诚信问题产生的又一原因。 4.会计人员综合素质较低，会计基础工作薄弱 在我国现阶段，部分单位的会计人员综合素质较低，不能实事求是，恪守会计职业道德，不能坚持依法办事，有的利用职务之便，侵吞公款中饱私囊；有的会计人员为了追求金钱利益、个人享乐，经不起物质、权利的诱惑，在道德观念上出现偏差、蜕化甚至沦丧；还有的会计人员对领导人伪造、篡改会计数据敢怒不敢言，对会计工作缺乏信心，认为反正不是自己的事，避之甚远，从而使会计信息严重失真。另外，会计信息失真的原因还在于，会计基础工作薄弱，财务监督失控，内部管理混乱。如有些企业对财产物资缺乏严格控制，从而导致很多财物有账无物或有物无账。可见会计人员综合素质较低，会计基础工作薄弱是会计诚信问题产生的又一原因。 三、关于会计诚信问题的几点建议 1.重树会计诚信，要加强法制和监管力度，做到标本兼治 从我国现行法规来看，缺乏对虚假会计信息的处罚力度，只规定了一些行政和经济的处罚，负刑事责任的很少。因此应加大对此项工作的立法，从而加大对造假者的执法力度。对违反法规的企业和单位要依法追究其单位负责人和相关人员除行政责任和经济处罚外的刑事责任，使造假成本远远大于造假收益，力除造假之风，使其望而怯步。另外，还要加强监督机制。在企业内部要建立强有力的内部审计制度，外部建立以财政监督、审计监督、税务监督、行政监督为主的外部监督体系，形成内外共监的防范体系，通过法律和科学的约束监督机制，为确保会计信息的真实和准确创造必要的条件。 2.重树会计诚信，要加快国企改革步伐，建立现代企业制度 改变企业治理结构，解决国有股份企业国有股一股独大的局面，就必须通过加快国企改革，进一步推进现代企业制度建设，建立企业在现代经济体制中的主体地位，使企业真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体和市场主体，充分体现企业的独立性，这是保证会计信息真实、准确、完整的前提条件。企业没有合理的治理结构，就很难杜绝虚假信息的产生。 3.重树会计诚信，必须加强对会计人员的诚信教育，提高会计人员素质 诚信是培养人的高尚情操，指引人们正确处理各种关系的重要道德准则。建立会计诚信教育机制，就是要求会计人员要以诚实守信为荣，以见利忘义为耻为行动准则，为共建繁荣和谐的社会环境做出自己的贡献。 诚信教育要从大学在校学生入手，使诚信教育作为一门学科列入教材，进入大学教程，使诚信深入人心。同时，要在社会上广泛宣传，特别是会计领域更应以此作为立身之本和处世之宝。树立信则立的观念，在会计工作中做到公正无私、不偏不倚、不贪不占、讲究信用，同时应守法、守约，以信为本。 在岗会计人员在不断提高自身业务素质的同时要以诚信教育为切入点，切实提高自身的综合素质，做到以法办事、爱岗敬业、搞好服务，正确处理好国家、集体和个人的利益关系，不唯上，不唯情，做好内当家，坚决杜绝会计信息失真现象的发生，以重树会计诚信。 总之，诚信是会计工作的灵魂，也是会计工作的基本操守和立身之本，诚信更是每个会计工作者应具备的基本职业道德。
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怎样在政治课教学中对学生进行理想教育_论文提纲
怎样在政治课教学中对学生进行理想教育_论文提纲 摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出假、大、空的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。 关键词：初中语文 教学方法 写作能力 作文训练 问渠那得清如许，为有源头活水来。要想提高初中学生的写作水平，就应该从生活出发，让学生学会观察生活，体验生活，并善于从生活中总结出经验与感悟，这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征，以下结合自己的教学实践谈谈写作教学的有效性。 一、鼓励学生写出自己的真情实感 作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章，因此，想让学生对作文保持兴趣，教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发，写出自己的真情实感。艺术源于现实，如果没有现实生活的积累，而是写自己完全没有任何感受的文章，那么对于任何人来说都是件困难的事情。即使写出来了，这样的文章也只是徒有形式，而没有真实的感情，感动不了读者。因此，为了帮助学生掌握作文的诀窍，教师需要鼓励学生写自己熟悉的生活，从中发现美，找回自己的写作兴趣。 想要写好现实生活，首先要让学生学会观察生活，认识生活。教师可以教授他们学会观察事物的方法：在观察事物时做到充分利用五官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉同时运用，保证它们的完全开放，然后把这些感觉到的形象加以综合分析，找出自己特别感兴趣的方面，加以细致描写，这样就可以作为写作素材，将观察到的生活放进作文中。例如，笔者为了锻炼学生的作文能力，曾为学生布置过这样一个作文题目《我们的校园》。校园是学生们每天都要接触的环境，然而他们对它的看法怎么样，是不是每个学生的观察都是一样呢？笔者有意识地布置这样一个题目，要求学生只要围绕校园来写作就可以，而且鼓励他们仔细观察校园的景色，来往的行人等等，结果作文完成之后，笔者发现同学们的看法截然不同。有的学生对校园清洁工阿姨很有好感，有的同学认为学校的运动环境需要改善，有的同学则认为自己在校园中学到了知识，结交了好朋友等等。大家各有各的看法，而且都能很好地表达自己的感情。这次作文练习从学生身边的现实生活出发，收到了很好的写作教学效果。同样的道理教师也可以要求学生以自己熟悉的人为写作对象，锻炼他们观察生活的能力，以有助于写作水平的提高。 二、鼓励学生注重积累知识，经常进行片段写作练习 一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要，因此教师要鼓励学生多进行课外阅读，并且在阅读过程中将自己感兴趣的字词句记录下来，阅读之后反复翻看，这样慢慢的，学生就会积累到更多的课外知识，而这些都可以作为他们的写作资料。例如，在进行《我的妈妈》写作练习时，学生就可以将在《我的母亲》一课中积累到的词语运用到写作中，从而提高自己的写作水平。在增加阅读量的同时，教师也要鼓励学生多进行口头表达，多说。比如在教学的过程中，教师就可以有意识地引导学生发表对于文章写作技巧、表现手法等方面的意见。这样的教学方法不仅能增强学生对课文的理解，而且通过口头表达也锻炼了学生的思维能力和组织语言的能力。 另外，在学完某一课后，教师也可以给学生布置一些片段写作练习，或者是要求学生每周写几篇读书感悟等等，让他们从自己熟悉的生活和感兴趣的话题出发，写出自己的心声。例如，教师对学生进行人物作文训练时，可以首先让他们进行人物肖像、人物语言、动作的片段练习；而要写作事件作文时，则可以让他们首先进行事件发展某一个阶段的写作练习。随后，教师对学生的写作练习进行点评，指出其中需要注意的写作规范方面的问题，比如：标点符号的用法、用词技巧、详细描写和略写的问题等。同时，教师也可以在批改之后，让学生再将文章写一遍，经过反复修改，学生会有更大的进步。 三、注重学生写作创新能力的培养 不管是哪个学科，固守于惯性思维是不可取的，因此，在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。要培养学生的写作创新能力，教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生对于一些写作素材是毫无想法的，那么这样进行的写作就没有什么新意和内容，也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度，那么他们才能在接触文字材料时产生灵感，能运用材料进行创作，进而有所创新。 另外，作文的素材来源于现实，只有让学生多多接触现实生活，从现实中得到感悟，才能写出好的作文。因此，教师要鼓励学生利用课余时间，多参与社会实践活动，例如：小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等，并让他们从自己的视角把活动写出来，从中发现自己的兴趣所在。另外，在实践活动中，学生经过思考与集体合作，可以提高他们的动手能力和创新能力，这样也促进了学生写作能力的创新。 四、小结 初中作文教学也是初中语文教学的重点，教师们在教学过程中，要注意培养学生观察生活的习惯，将其作为作文素材，写出真实情感。同时，教师也要注意培养学生积累知识的习惯和写作创新能力，以全面提高学生的写作水平。 参考文献： 1．张海香，初中作文教学窘境及教学建议[J]．中学教学参考．2011年第7期． 2．黄合成．初中作文教学初探[J]．读与写杂志.2011年第8卷第2期． 3．张海萍，浅谈初中作文创新能力的培养[J]．新作文(教育教学研究)，2011年第5期．
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山核桃外果皮研究利用现状与展望_论文提纲
山核桃外果皮研究利用现状与展望_论文提纲 杭州农广校白1981年成立以来，伴随着改革开放已走过了30年的历程，农业职业教育的形势发生了根本性的变化，农广校的办学思路亦与全国各项改革一样，发生了根本性的变革，其产生的直接效果是：农广校与三农关系更加密切、办学工作越来越得到各级农业部门和县乡政府的支持、农广校的知名度在农民中越来越高、农广校的办学路子越走越宽。 1 办学思路的转变轨迹 农广校办学思路随着三农形势的发展而转变。1981年杭州农广校成立，当时中央农广校《招生简章》规定的教学目标是：针对农村基层干部、农业技术推广人员，培养有社会主义觉悟、立志农村改革、有中等文化和农业技术水平的干部和农村科技人才。农广校的主要服务对象是农村基层干部和基层农业推广人员，首期招生只有一个农学专业，更没有涉及到学历问题。然而，在那个知识饥渴年代，农村基层干部和农技人员多年来没有机会学习，面对农广校如此好的学习机会，广大农村基层干部和农技人员踊跃报名，杭州市首期招生1564名。 1999年，农广校经过近二十年的发展，开始举办相当于大专学历水平的中专后继续教育，以继续教育的形式进一步提升农技人员、农村基层干部和农广校中专毕业生的学历水平。杭州农广校通过市农业局向市人事局提出申请，要求对农广校中专后继续教育的学历在技术职称的评定上视同大专学历，得到杭州市人事局的大力支持，并批复同意。此举极大地调动了广大基层农技人员的学习积极性，农广校在提升基层农技人员素质方面再一次地发挥了十分积极的作用。 随着农业现代化的发展，国家对农广校提出了新的要求。1997年，《国务院办公厅转发农业部国家教委等单位关于进一步办好农业广播电视学校意见的通知》指出：农广校要以提高农村劳动者素质为己任，充分利用广播、电视等信息技术手段，发挥体系网络优势，促进教育与经济的结合，更好的为农村经济发展和文化建设服务。2005年，农业部《关于进一步办好农业广播电视学校加强农民教育培训工作的意见》，要求农广校要以培养新农民、服务新农村为己任，在建设社会主义新农村的重大历史任务中发挥更大作用。据此精神，2005年底，杭州农广校部署与农村党员干部远程教育体系相配套的远程教育站点计算机管理员培养计划，在农民中招收乡村远教点的电脑管理员参加中专计算机应用专业学习。农广校临安市分校于2006年春自筹资金招收计算机应用专业55名，成为杭州市农村党员干部现代远程教育第一个教学班。紧接着桐庐县分校秋季招收计算机应用班112人，余杭区分校招生45人，标志着杭州农广校开始较大规模地从农民中直接招生，这是农广校办学思路转变的重要实践，取得了非常成功的成效和十分宝贵的经验。2008年，农广校种养专业作为振兴职业教育六项行动内容之一，得到浙江省财政全额资助，从此杭州职业农民的培养有了固定经费渠道，开创了农广校教学的新局面。 进入21世纪，随着杭州都市农业模式的确立、农业优势特色产业的发展、一二三产的融合及农村富裕劳力的转移，农广校审时度势，开始重视非学历教育，积极争取各类培训项目，利用各种培训资源，深人乡镇村，重点开展农民科技教育培训和农民工职业技能培训，为培养新型职业农民作出了贡献，成为农民科技教育培训的一支主要力量。杭州农广校2007年以来，开展大规模农民科技教育培训工作，主要是针对农民的农业实用技术培训和针对农村劳动力转移的培训，年培训量达万人。 回顾30年农广校的办学历程，可以清晰地看到办学思路经历了从开始的为农村基层干部、农业推广人员服务到现在的直接为培养职业农民服务，为建设社会主义新农村服务，为农业现代化服务的重大转变过程。农广校这一办学思路的转变，在为建设社会主义新农村服务的同时，也给自身带来了前所未有的发展机遇。从2006年开始，杭州农广校招生数量的上升即可得到证明，2008年以后招生数量明显上了一个新的台阶。 2 办学思路转变带来的成效 回顾农广校走过的30年历程，办学思路的转变成效显著，主要体现在三个方面。 2．1 明确了发展方向增添了发展动力办学思路转变，使农广校真正履行了为农服务的宗旨和培养职业农民的职责，使农广校的工作与农业适用技术的传播、农民收入的提高紧密结合起来，切人了各级政府三农工作的主题，成为农业部门的得力助手和提高农民综合素质不可缺少的力量。因此，农广校的工作得到了各级政府和主管部门的高度重视，受到乡镇基层的强力支持和农民的真诚欢迎，使农广校的教育资源得以重组，办学力量得到充实，农广校整体得到提升。杭州市农广校原先挂靠在市农业局科教处，无场地、无编制、无经费。2002年，杭州市农业局党委研究决定，杭州市农广校与杭州市农机化技术学校合并，使农广校成为拥有3O名编制，6000m 校舍，200万元固定资产，250万元左右农民教育专项资金的综合性农民科技教育培训学校。目前，一个设施齐全的新校区已经列入杭州市重点建设项目，正在建设中。近年来萧山区分校、余杭区分校、富阳市分校、桐庐县分校等也不同程度得到改善和加强。 2．2 强化了服务手段拓宽了服务内容办学思路的转变，农广校不再只是举办中专学历教育，与浙江大学联合举办农业高等远程教育，培养高层次农业适用人才；积极开展非学历农业实用技术培训和农业特有工种职业技能培训和鉴定，成为培养职业农民的主要力量。为了切合农民的实际，农广校把学历教育直接办学到田头和农户家里(远程教育)，还深入乡镇和农民专业合作社办学，为农民系统学习科技知识和提高生产技能服务；非学历教育和农业特有工种职业技能培训和鉴定的开展，日益成为农民接受科技教育的主要形式，并成为农民致富和农村富裕劳力转移的重要途径。 2．3 推动了农广校体系建设以前农广校直接为农服务性不强，办学路子越走越窄，杭州市8所农广校能够正常招生维持正常教学的只有2～3所，其余的学校只能断断续续办学，有的甚至长期不招生，处于停止和半停止办学状态。由于办学思路的转变，为农广校开辟了广阔的空间。从2008年开始，所有的分校均正常办学，在校学生人数和接受短期培训的农民人数屡创新高。 3 办学思路转变的总结与思考 办学思路的转变使农广校工作取得了很大的成效，笔者对此作了一些总结和思考。 3．1 农民欢迎送教下乡，将农业科技培训和职业教育直接送到农民家门口杭州农广校在近几年农民科技培训实践中，办过多种形式的实用技术培训班，对农民培训效果最好的方式是：明确培训主题(单项技术)，缩短培训周期(一天或半天)，直接办到乡村(或农民合作社)。这样的培训针对性强，结合农时又不误农时，农民学了就能用，用了就有效益，深受农民的欢迎。 3．1．1 市、县结合现场培训 2007年杭州农广校深入淳安县安阳乡等乡镇，连续举办茶叶机械炒制培训班，同时举办了机械炒茶技能比赛，使农民亲眼看到机械炒茶质量好且稳定，对操作技术要求不高，省钱省力，茶叶还可以卖出好价钱，国家还有购机补贴。农民在掌握技能、看到好处的前提下纷纷购买茶机，对普及推广机械化制茶实用新技术的效果十分明显。为此，杭州农广校决定市县两级农广校要强化进村人户的短期实用技术培训，由市农广校拨出专项资金，联系县农广校一起举办类似的培训班，将实用科技直接送到农民家门口，为农民增收致富服务。2010年，杭州市7个区、县(市)共举办此类农业技术培训班24期，培训农民学员1752人。 3．1．2 结合主导产业培训 都市农业发展以后，各地都形成了具有本地区域特色的农业主导产业，各类农业专业合作组织迅速发展。对此，杭州农广校在职业教学中注意结合当地主导产业，在乡镇村或专业合作组织中招生，在乡镇范围内甚至村范围内组织教学班，送教上门。2009年，杭州农广校针对萧山区新街镇主导产业花卉苗木发展的实际，在当地镇政府和镇成校的支持下，专门开设花卉专业中专班，首期招生35人，就地上课，就地实践，既提高了农村花卉苗木大户的学历水平，又提高他们的专业技术水平和操作技能，还为学员之间互相交流创造了条件，受到农民的欢迎。 目前，在农民家门口办学的方式已经成为农广校教学的主要形式。 3．2 长短结合，系统学习，增强农业职业教育针对性各级政府和社会各界均十分重视农民的科技教育培训，仅杭州市政府每年投资农民科技教育培训的资金达上千万元，以提高农民的劳动素质。但是，低水平重复培训的现象还是存在，既浪费了宝贵的培训资源，又降低了培训绩效。杭州农广校经过调查研究，采取将短期培训与农业中等职业教育相结合的农民科技教育培训新思路。具体有两种形式。一是利用农广校的教育资源，选择农村实用人才进行连续性的培训，有意识地与相关专业的中专课程相结合，与当前农业主推实用新技术相结合，使具有初中文化程度的农民在两三年培训时间内，同时接受较为完整的农业职业教育或涉农职业教育，使他们达到中专文化程度，成为新型职业农民。2010年，杭州农广校在富阳举办农机培训班就采取了以上的形式；二是在农广校中专教学计划中，增加最新实用技术和技能培训，使学员接触当地农业主推新技术，学了就能用，增强学员学习的积极性和主动性。实践证明，这两种办班形式深受农民学员的欢迎。 3．3 突出技能，跟踪培训，培育新型职业农民在农民科技教育培训项目实施过程中，有意识地双向选择部分农民，与农业特有工种的职业技能培训相结合进行跟踪培训，经过2～3期的培训，完成农业特有工种的培训内容和培训时数，考试合格者获得国家劳动和社会保障部门颁发的农业特有工种职业资格证书，杭州农广校已经对此进行了尝试。 2009年，杭州农广校在建德市和桐庐县开办农机修理工职业技能培训班，培训分两段进行，先按照农机修理工大纲进行理论培训，尔后再进行实践技能训练，最后进行职业鉴定考试。这样的培训形式，既培养了一批农机修理工，也为农民就地转移提供了可能，同时还为实施农机修理工准人制度提供了条件。 随着农业现代化的迅猛发展，农民的收入日益提高，农村的面貌焕然一新。在这样的形势下，科技对农业发展的贡献显得更为重要，广大农村对新型职业农民的需求日益凸显，这一切都必须依赖对农民的科技教育培训。笔者认为，农广校要抓住这一机遇，乘势而上，牢固树立为农服务的宗旨，努力做好农业职业教育工作，进一步重视提高新型农业生产主体和农业社会化服务主体的科技素质，为完成历史赋予农广校的光荣任务而奋斗。
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浅析教务管理系统的谈论_论文提纲
浅析教务管理系统的谈论_论文提纲 摘要：高校教学管理工作作为学校教学机制正常运转的重要前提，在高校管理工作中占有相当重要的地位。高校教务管理系统使用至今，使大量的业务信息数据化，虽然基本满足了新的教学模式的业务需求，但由于数据量过大，导致隐含的规律无法被发掘，从而不能应用这些规律去指导学校的工作。本文结合教学管理具体要求，通过设计适合教学管理决策需求的数据仓库模型设计和数据处理方法，建立了完备、正确、无冗余的教务管理系统数据仓库模型，为后期进行决策分析提供有效的支持和依据，从理论和实践上提供一套有效的方法，为高校全面进行数据仓库建设、联机分析处理、数据挖掘研究与开发提供参考。 关键词：数据仓库模型；数据仓库；教务管理系统；教学管理 引言 教学管理是计划性、创造性和科学性很强的工作，是保证高校教学机制正常运转的枢纽，关系到教学质量和人才培养质量的提高，在高校管理工作中占有相当重要的地位。教务管理系统是为了方便教学管理、提高管理工作效率而开发的数据库系统，由于教学管理工作涉及多方面的内容，因此在设计这些系统时，通常会根据用户的需求将其设计为几个子系统，包括培养计划子系统、排课子系统、成绩子系统、学籍子系统等等，每个子系统都包含若干个关系表，这些关系表中记录着各种属性信息。教学管理人员可以根据系统给予的权限对学生在校的各种相关信息进行录入、修改、审核、发布、查询、打印、统计、汇总等功能。 最大限度地实现教学管理过程中的信息共享和交流，是教务管理系统的主要功能之一。 以培养计划和排课两个工作环节之间的联系为例。04 年以前，在排课前向各开课学院下达教学任务的过程是这样的：学院教学秘书根据下学期的教学计划，将各个专业所上课程摘录下来，然后将不同专业所上的相同课程进行汇总，再将所有课程按开课学院进行分类汇总，最后将任务书按开课学院下到有关学院。由于存在着学生和任课教师不在同一学院的情况，因此，各学院之间还需要相互频繁地交换任务书。现在这一切，随着培养计划系统的使用得到了很好的解决。由教务处统一按学院生成任务书，并下达到学院，并且所生的计划数据，可以供排课系统直接使用，不用再像以前那样，需要人工地建立每学期需要安排的课程和上课的班级数据。 高校教务管理系统使用至今，使大量的业务信息数据化，基本满足了新的教学模式的需求。但是，它也有不足之处。教务管理系统收集了大量的数据，正常运行近十年，学生选课数据达到近30 万条记录，成绩历史数据达到近200 万条记录，交费数据达到近10 万条记录，教师课堂工作量达到近5 万条记录，面对如此海量的数据，目前的教务管理系统只是对它们进行一下查询、更新操作，并没有完全发挥信息技术的潜能。没有去挖掘大量数据中所隐含的规律，从而应用这些规律去指导学校的工作。因此，如何借用信息化的手段来为教学管理人员进行决策支持服务，成为急需解决的问题。 课题研究的国内外发展状况及相关理论国内外发展状况数据仓库目前大多应用于商业或战略目的，在教育管理方面的应用暂时不多，且由于国内外教育培养方式的差别，国外关于教育管理单方面的数据仓库的研究及设计的并不是很多，更多是集中于学校整体教育评估的研究。综合国内外情况，目前关于数据仓库理论在教学管理方面的应用主要集中在以下几个方面： （1）基于教务数据仓库的应用开发研究；年，Nikolaos Dimokas 等人在《》一文中，通过对希腊第二大综合性大学亚里士多德大学的教育管理系统进行分析，确定学校建立数据仓库的可行性和必要性，通过需求分析，确定所需要的数据维度和粒度级别，选择星型模型，基于Microsoft SQL Server 2005 建立数据仓库并进行联机分析处理，结合Microsoft SharePoint 2007 和Excel 创建基于web 用户界面的OLAP 应用程序，为学校教学管理决策提供了科学有利的依据。 （2）基于教务数据仓库的数据挖掘算法研究；年，王长娥在《数据挖掘在教学评价中的应用研究》一文中，针对数据挖掘聚类算法k 平均分区算法和层次凝聚算法的缺点，提出了一种新的改进算法(NP 算法)，通过对潍坊学院的成人教育数据进行挖掘，得出了有意义的结论。 （3）针对教务数据仓库的数据预处理算法研究；年，曹薇在《教务数据仓库中数据清理方法的研究》一文中，从属性清理和记录清理两方面对数据清理进行了研究,研究了如何用贝叶斯分类方法来修补缺失值, 通过对原有方法的组合和改进，提出了一种高效的检测相似重复记录的方法，减小了时间复杂度且提高了精度。 相关理论数据仓库数据库系统作为数据管理手段，从它的诞生开始，就主要用于事务处理。经过数十年的发展，在这些数据库中已经保存了大量的日常业务数据。传统的业务系统一般是直接建立在这种事务处理环境上的。数据库技术一直力图使自己能胜任从事务处理、批处理到分析处理的各种类型的信息处理任务，后来人们逐渐认识到，在目前的计算机处理能力上，直接使用事务处理环境来支持决策是行不通的。近年来，随着数据库技术的应用和发展，人们尝试对数据库中的数据进行再加工，形成一个综合的、面向分析的环境，以更好地支持决策分析，数据仓库(Data Warehouse,简称DW)正是为了构建这种新的分析处理环境而出现的一种数据存储和组织技术。数据仓库弥补了原有数据库的缺点，将原来以单一数据库为中心的数据环境发展为一种新环境：体系化环境。数据仓库的建立并不是要取代数据库，它要建立在一个较全面和完善的信息应用基础上，用于支持高层决策分析，而事务处理数据库在企业的信息环境中承担的是日常操作性的任务。 数据预处理数据预处理是数据在进入数据仓库系统之前的处理过程，在这个过程中，需要将来自关系数据库、实时数据库或者文件系统等多个外部数据源的数据进行有效的抽取、清理、转化和综合，检查数据的完整性、一致性等质量指标，对其中的噪音数据、空值等进行处理，最后存入数据仓库[1]。数据预处理与数据仓库系统的关系数据预处理过程中要考虑以下几个问题[2]： （1）异构平台下的数据透明性（2）数据准确性与实时性的平衡（4）成本与维护性联机分析处理（OLAP）联机分析处理，英文名称为On-Line Analysis Processing，简写为OLAP。 联机分析处理具有灵活的分析功能、直观的数据操作和分析结果可视化表示等突出优点，从而使用户对基于大量复杂数据的分析变得轻松而高效，以利于迅速做出正确判断。它可用于证实人们提出的复杂的假设，其结果是以图形或者表格的形式来表示的对信息的总结。它并不将异常信息标记出来，是一种知识证实的方法。 研究的主要内容（1）在传统教务管理系统数据库基础上，对数据进行清理，消除噪声和不一致，整合存放在不同数据库和文件中的数据。 （2）设计合理的系统模型，提取相关数据，采用适合的数据预处理算法，建立完备、正确、无冗余的教务数据仓库。 （3）基于所建立的数据仓库，结合教务具体应用需求，开发OLAP 应用。 （4）设计交互性良好的用户界面，将分析结果用可视化和知识表示技术表示出来。 课题研究的主要技术路线教务管理系统中的组合数据清理技术以往常用的清理方法是根据不同的数据背景采用如平均、分类、聚类、预测、相关性分析等方法，对真实值进行估计，但比较通用的算法目前还没有。1969 年，J.M.Bates 和首次提出了组合预测的理论和方法以来，组合预测的理论在国内得到了广泛的应用和发展。本文从组合预测思想的出发，给出了数据清理的组合模型。该模型的思想是： 对于同一数据进行处理，可以用多种方法，每种方法都有各自的优点和缺陷，为了有效的利用各种模型的优点，回避其缺点，将不同的方法进行组合，只要选好权重便可以得到较好的处理结果。实践证明，任何一个独立模型，哪怕是效果不佳的模型，只要它含有独立的系统信息，当与一个较好的方法进行组合后同样可以改善结果精度，增强模型的可靠性。本课题使用遗传算法确定各种单一算法的估计结果的最优权，然后加权平均，得到一种相对通用的算法。实验表明，这种组合算法在大多数情况下比使用单一算法要精确。 数据仓库模型设计学校教务数据主要存储在关系型数据库中，大量的数据和数据模型，都是反映历届学生的学习情况和教师的教学任务以及教学计划，已开发的数据库系统基本上是面向事务处理的简单的管理信息系统。随着学校对决策信息需求的日益广泛、复杂和迫切，这些传统的数据库系统存在的问题也越来越明显：（1）原有数据库系统是面向OLTP 而不是面向OLAP 的；（2）原有数据库系统难以适应各类对象数据粒度的不同要求；在数据仓库中，系统体系结构是关键[3]。要成功地实施数据仓库，首先要拟订适合高校特点的数据仓库系统框架，一个真正实用、有效、灵活的数据仓库系统体系结构的建立是十分必要的。近年来，国际学术界正积极对数据仓库系统的体系结构展开研究，例如，美国大学的ADMS 系统[4],Colorado 大学的H2O 系统[5]和Stanford 大学的WHIPS 计划等。在对教务系统进行深入调研和需求分析的基础上，针对教务管理自身的特点，我们提出了一个集中式数据仓库(即中央教务数据仓库)、分布式数据集市(即部门学院级数据仓库) 和个人级数据仓库相结合的、适合教务管理的数据仓库体系结构下面就图中各个部分予以简要说明： （1）信息源信息源(Information Source)即数据仓库的数据源。它可以是异种或异构数据库中的数据，也可以是数据文件、学校内部数据、市场调查报告或其它各种文档数据等。在本课题中，数据主要来自两种数据源：关系数据库（Interbase 和SQL Server2000）、文件系统（早期数据）。 （2）提取器提取器(Extractor)又称为包装器/监视器(Wrapper/Monitor)。它主要负责如下工作： 数据格式转换监视标明时间戳（3）集成器集成器(Integrator)主要负责将数据按数据仓库的各种规则（如一致的命名转换、一致的编码结构、一致的数据物理属性等）将数据正确加载到数据仓库中。由于信息源众多，数据集成是数据仓库建设中最关键和最复杂的一步，它包含下面几个方面： 数据过滤数据汇总数据合并（4）元数据元数据(Metadata)是关于数据的数据，它是数据仓库的管理性数据，在数据仓库的设计、运行中起着极其重要的作用，是整个数据仓库的核心。它描述了数据仓库的数据和环境，用于存储数据模型和定义数据结构、转换规则、仓库结构、控制信息等。 （5）中央数据仓库中央数据仓库的目标是进行决策支持，它是支持管理决策过程的、面向主题的、集成的、稳定的、时变的数据集合，它面向主题组织数据，每个主题对应一个客观分析领域，它可以为辅助决策分析集成多个部门、不同系统的大量数据。 为了满足不同应用对数据库的不同处理深度的要求，数据仓库中的多重粒度是必不可少的，其数据仓库中的数据组织结构分为四个级别，即早期细节级、当前细节级、轻度综合级和高度综合级四级粒度，如图3 所示。当前细节级保存来自集成器的当前细节数据，为单位当年的详细数据；早期细节级保存历史详细数据，一般保存5-8 年的历史数据。详细数据经进一步汇总，以综合的数据进入轻度综合级和高度综合级。随着时间的推移，由时间控制机制将当前细节级的老化数据转入早期细节（即转为历史数据）。 （6）数据集市与个人级数据仓库中央数据仓库使数据发生了质的变化，由原始的操作数据转化为适合分析的导出性数据。随着数据的不断载入，中央数据仓库将越来越庞大，若所有的决策分析工作都完全基于中央数据仓库，性能将十分低下。因此，有必要建立数据集市(部门级数据仓库)以及个人级数据仓库，形成一个分层的数据仓库环境，校级、院系级和高级管理（个人）级数据仓库浑然一体，以适应学校不同层次分析的需要，并与原有的操作型环境形成一个四层的体系化环境数据集市(Data Marts)是一种更小、更集中的院系级数据仓库。数据集市具有传统意义上的数据仓库的四个基本特征，它是按照某一特定的决策支持需求而组织起来的、针对特定主题的数据仓库。图4 的四层体系化环境可以很好地与学校的各个院系组织结构对应起来。例如，对于所有学校的总体成绩在教务处进行宏观管理，对于各个院系的成绩在院系级进行分析。高层管理的主要任务是进行战略决策，需要进行复杂的分析加工，个人级数据仓库面向这一层。 针对学校各个院系对数据访问的局部性，有必要为访问数据仓库十分频繁的关键业务部门建立自己的数据集市，以便节约开销，提高响应速度；对于一般通用业务的分析决策应用，建立一个通用的数据集市，并且建立一个学校高层管理人员使用的个人级数据仓库，以支持学校的宏观战略决策。这样，既可以提高解决分析效率，又便于对中央数据仓库进行有效的维护。 结束语本文基于实际工作经验，通过对数据仓库的关键技术的研究，在详细研究数据仓库体系结构、设计方法、实施策略及应用技术等相关知识后，结合教学管理具体要求，寻找适合教学管理决策需求的数据仓库模型设计和数据处理方法，设计建立完备、正确、无冗余的教务管理系统数据仓库模型，为以后进行决策分析提供有效的支持和依据。通过本文的研究，从理论和实践上提供一套有效的方法，为高校全面进行数据仓库建设、联机分析处理、数据挖掘研究与开发提供参考。建设科学合理的教务管理系统数据仓库，不仅有效地提高了高校信息管理和数据利用的能力，并且加强了高层教学管理决策的合理性和科学性，是高校提高综合竞争力的必经之路。
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2015毕业论文提纲怎么写_毕业论文提纲
2015毕业论文提纲怎么写_毕业论文提纲 一篇论文按照一定的论文格式可以取得很好的效果,而一篇论文的论文格式排版也是一个关键的问题,好的排名往往可以取得意外的效果,下面就是论问格式排版方面的几点说明 姓名1 任职单位职衔 E-mail Address 姓名2 任职单位职衔 E-mail Address 摘要 本文举例说明2002年第六届信息管理学术暨警察信息实务研讨会论文集所采用之排版格式。论文必须附有摘要。摘要以500字为限；11pt标楷体，左右对齐，行高为固定行高15pt。 关键词: 决策分析、制程分析、企业改造。 一、格式 文章必须采用A4大小的纸张，内文宽为16公分，高为24.7公分以每栏7.6公分的宽度分为二栏。文章排列必须左右对齐，不可参差不齐。 文章包括图片、表格、参考文献不可超过10页，不加页码。论文格式档可自本研讨会网站下载。 1. 论文题目与作者 论文题目字型为14pt标楷体，且必须置中。作者部分：姓名为12pt标楷体，亦必须置中。所属机关为10pt标楷体；行高为固定行高15pt。 2. 内文 内文字型均采用11pt标楷体。行高为固定行高15pt。 3. 段落标题与子标题 段落标题与子标题须采用粗体。每段标题与子标题前请留一行空白。每一段落首行以1公分缩排开始。 二、图片、表格与方程式 1. 图片 图片可使用一栏或二栏，说明必须置于图片下方。必须置中。 图一: XX图 2. 表格 表格可以使用一栏或二栏，说明必须置于表格上方且置中。 表一: XX表 3. 方程式 方程式应置中，并且于上下各留一行空白。方程式应编号，编号靠右对齐并从1开始。 F(x)=G(x)+5*H(x) (1) 三、参考文献格式 参考文献：11pt标楷体，左右对齐，行高为固定行高15pt。文献部份请将中文列于前，英文列于后，按姓氏笔画或字母顺序排列。中文参考书之年份可用民国历年或公元历年，以下为期刊、论文集、书籍之编排格式的范例. 1.李有仁、陈鸿基、李嘉宁，「组织特性与营销信息系统的研究：以台湾大型企业为例」，中华民国信息管理学报，第三卷，第一期，民国89年，第 1~20页。 2.梁定澎，决策支持系统，台北：松岗计算机图书公司，1991，第1~20页。 3.Gillenson, M.L. and Study, J.D., Academic Issues in MIS: Journals and Books, MIS Quarterly (15:4) 1991, pp: 447-452. 4.McLean, E.R. and Soden, J.V., Strategic Planning for MIS, John Wiley, New York, 1997. 一篇论文按照一定的论文格式可以取得很好的效果,而一篇论文的论文格式排版也是一个关键的问题,好的排名往往可以取得意外的效果,上面就是论问格式排版方面的几点说明.
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顶空气相色谱分析_论文提纲
顶空气相色谱分析_论文提纲 挥发油薄荷[1](Mentha hapioealyx Briq．)在我国广泛的分布，是一种重要唇形科经济作物，为唇形科薄荷属多年生草本植物，广泛分布于北半球温带的欧、美、亚各州，喜欢生长于水旁潮湿地区。 薄荷的用途很广，是重要的中药材[2]。在传统中医药中常用作驱风、解热、发汗剂使用。在中国西南地区特别是云南，贵州等，当地直接食用。在民间形成多种烹饪方法如薄荷汤、薄荷凉茶、薄荷粥、薄荷冰及薄荷酒等。据中国制造网统计与薄荷相关的产品有余种，这个数字还在不断更新中，其用途涉及工业，农业，医药等多个行业。 薄荷富含挥发油，不仅是其主要的药效成分也是一种重要的香料，可以醒胃开脾，常用于食品添加剂，在饮料、食品及化妆品等广泛应用。不同品种薄荷香型主要由挥发油成分及其组成相关。挥发油成分主要有单萜类，酚、酯、醇及酮类物质组成。挥发油的组成和在植物体内的积累受环境影响[3,4]较大，与采摘地区及采收时间有密切的联系。所以不同产地的薄荷，不同采收季节 [5-10]，不同采收部位 [11-14]，其香型差异比较大。 挥发油作为薄荷的次生代谢产物，在植物体内的积累受多种因子的影响，可以归为三个方面。首先是遗传因子，其次是外因如环境因子（气候、土壤、地势、海拔等）和微环境因子（内生菌共生体）。在生产栽培中，最终的香型往往是三个方面交互作用的结果。近年来对大环境因子的研究相关报道比较多，对环境受控试验研究却不多。基于上述情况，本文采用两个薄荷（Mentha hapioealyx Briq．）品种（野生、栽培）进行盆栽受控试验，然后进行顶空气相分析其 香气的组成，考察在受控条件下产于云南薄荷（M. hapioealyx）两个品种的香型差异。 材料植物：薄荷（M. hapioealyx Briq．）7 月采自云南省农业科学院药用植物研究所。 仪器：Agilent 气相色谱仪7694E、Agilent 6973 network，。 方法样品处理取称量药材 2g，叶片剪成1×1cm 的小片，茎剪成1cm 长段，装在10ml Agilent 顶空瓶中，压紧密封。顶空瓶体积：10 mL；平衡时间：10 min；平衡温度：70℃ ；分析时间： ；样品容积：20ml ；进样量：0.7 mL；进样方式：自顶空部分精密抽取顶空气体。 试验仪器和检测条件试验仪器：Agilent 气相色谱仪7694E、Agilent 6973 network，。 检测条件：色谱柱：HP．INNOWAX(Crosslinked polyethylene Glyco1)毛细管柱，柱长： ，内径：0.53 mm，液膜厚度：1.0μm；载气：N2，总流量：54.0 mL/min；进样口温度： ℃；进样口压力：3 psi(1 psi=6.895 Kpa)；检测器温度：250℃；H2 流量：30 mL/min；空气流量：300 mL/min；进样方式：样品在70℃加热10min 后直接进样；程序升温： ℃-110℃，1.5℃/min ，110℃，5 min，110℃-200℃，5℃/min,升至200℃，保持2min。 样品处理取称量药材 2g，叶片剪成1×1cm 的小片，茎剪成1cm 长段，装在10ml Agilent 顶空瓶中，压紧密封。顶空瓶体积：10 mL；平衡时间：10 min；平衡温度：70℃ ；分析时间： ；样品容积：20ml ；进样量：0.7 mL；进样方式：自顶空部分精密抽取顶空气体。 实验结果顶空气相色谱法最早可见于1939 年Harger [15]用该方法检测环境中水里的甲醇含量。随着技术的改进和普及，该方法已经成为现代分析的一种有力手段。顶空气相和MS 的联用，大大拓宽了顶空技术的应用范围。顶空气相色谱对挥发油检测较传统方法有优势。特别在小样品的情况下，传统的水蒸气蒸馏法要求样本量较大，野外采样要求也较高。对一些精确试验，特别是单株取样带来一定的难度。顶空气相色谱法能够检测到蒸馏法容易损失的酯类成分[16]，传统水蒸气蒸馏法具有一定的选择性，改变了挥发油的组成，改变了挥发油的香味[17]。 经GC-MS 分析得到薄荷中挥发油的化学组分总离子流色谱图．经计算机内存的标准质谱库检索，确定出66 个组分，并将总离子流色谱图中的各峰面积进行归一化，得到云南昆明栽培及野生薄荷挥发油的化学组分总离子流色谱图中各组分的相对含量由图1 可以看出，升温程序比较适合薄荷顶空GC-MS 条件，我们开始参考水蒸气提取法所采用的升温程序[18]，结果在前20min 内几乎没有响应，在1h 时还有大量物质没有流出，因此增大升温速度，又1.5℃/min 提高到5℃/min ，在1h 时检测到柱流失物质，缩短响应检测时间，分离度良好，共检出66 种物质。野生与栽培薄荷在谱图上相似性较高，保持了遗传上的稳定性。（该段像方法学考察的内容，是不是应该在前面方法处提一下？）栽培品种和野生品种薄荷(Mentha hapioealyx Briq．)在挥发油组成上既有相似又有区别。 两者主要由烯、醇和酮组成，三类成分对其总含量的贡献超过90%，均以烯类和醇类为主。 野生品种稀类和醇归一化百分含量高达92.29%，而栽培品种也达到73.05%。相比较而言，栽培品种成分分化较大，而野生品种则相对比较集中，两者稀类物质含量相当，而野生品种醇类物质却是栽培品种两倍还多。可能醇类物质的相对集中，使野生品种的 香味比较浓烈。栽培品种成分较分散，酮类和醇类相当。 柠檬烯保持了较高的含量，野生（12.21%）栽培（28.52%），栽培品种变化较小。栽培品种主要由D-柠檬稀 /桉油素/香芹酮（28.52%：14.91%：25.36%）组成，野生品种香型变化较大主要有D-柠檬稀 /桉油素/β-水芹稀（12.21%：46.70%：20.19%）组成。周荣汉对国内野生薄荷(Mentha hapioealyx Briq．)研究把不同居群的薄荷分为六个化学型，西南地区（云南、贵州、四川等）为香芹酮型（carvone type），此化学型除含香芹酮外其柠檬烯含量较高，并伴有一定量的莰烯，与报道一致。与经典方法相比，差异来自多方面的原因，经典的水蒸气蒸馏法往往由于高温造成部分成分的丢失，改变及组分的变化，得到的素油往往与植物自然挥散的香味差别较大，另一方面由于采用受控试验，组分的变化是必然的。 讨论在受控试验下，野生和野生香型的组成差异较大，充分说明不仅大环境对挥发油的组成影响较大，微生态环境和遗传因素的交互作用对薄荷挥发油也有影响（将另文表述），其作用的机理还需进一步研究。国内外已对其进行有益的探索， 意大利科学家研究了微生态中真菌对薄荷生理、次生代谢的影响，黄璐琦[26，27]研究员探讨了内生真菌对药用植物的次生代谢产物的影响，内生真菌与植物的互作机理还不甚明晰，还要进一步的研究和探索，需要多学科的知识和相关技能，对其以后互作的研究提供参考。 根据黄璐琦化学型分类规则[20]，栽培品种可定为D-柠檬稀 /桉油素/香芹酮（28.52%： ：25.36%）型，野生品种可定为D-柠檬稀 /桉油素/β-水芹稀（12.21%：46.70%：20.19%）型。其归一化百分对香型的贡献分别为68.79%和79.1%，可以说是其奠定不同品种的基本香型。植物药材在大规模栽培后，其产量取决于初生代谢产物的积累，其质量取决于次生代谢产物的积累。而保持药材质量及有效性的基础是植物的次生代谢产物。然而，对大多数植物而言，次生代谢产物的合成与积累往往受制于所处环境的变化。它们根据所处环境的变化来决定合成次生代谢产物的种类和数量，只有在特定的环境下才合成特定的次生代谢产物，或者显着地增加特定的次生代谢产物在体内的产量。
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最高传输速率的移动Ad Hoc 路由协议小探_论文提纲
最高传输速率的移动Ad Hoc 路由协议小探_论文提纲 应届毕业生求职网小编为你提供一篇关于最高传输速率的移动Ad Hoc 路由协议小探的毕业论文提纲，作为您的参考！ 引言 Ad Hoc 网络又称为多跳网络、无固定基础设施的网络或自组织网络，是由一组带有无线收发装置的自主的无线节点或终端通过相互合作形成的网络，可以独立于固定的基础设施，是一种自创造、自组织和自管理的网络。移动自组网作为移动计算的一种特殊形式，由于它不需要固定的基站，各个节点均可自由移动，且能实现动态的链接，加上其具有生存性极强，且创建与移动极为方便的特点，在许多特殊情况下有着不可替代的作用，可广泛应用于国防战备、灾难援助、法律执行等无法得到有线网络支持或某些只是临时需要通信但建立有线通信网络代价太大的环境，且可以作为生存性极强的后备网络。同时，随着移动自组网络研究的发展和相关产品的成熟，移动自组网必将越来越受到人们的重视。 路由协议作为影响网络性能的一个重要因素，是确保移动自组网络正确运行的关键。路由协议的主要作用是迅速准确地计算到达目的节点的路由，同时通过监控网络拓扑变化来更新和维护路由。移动Ad Hoc 网络的路由协议大致可以分为两种：表驱动路由和按需路由两大类。 1 表驱动路由协议与按需驱动路由协议 表驱动路由协议又称先应式路由协议中，每个节点中维持有一张路由表以存储网络中达到其它所有节点的路由信息，各个邻居节点之间周期性地广播路由信息分组来交换路由信息,维持更新路由。表驱动路由协议的优势在于能够很快地从路由表中找到对应于目的地的路由表项，相对于反应式的路由协议，能够很好地控制分组传输的时延，因此比较适合于数据传输实时性要求很高的应用场合，不太适合网络拓扑变化非常迅速的场合，因为网络拓扑的迅速变化可能使得路由表中的路由信息很快失效。 按需路由协议又称反应式路由协议,运行该协议的节点不需要维持及时准确的路由信息,在需要发数据时才查找路由。每个节点中都存在路由发现过程和路由维护过程,前者负责寻找相应的路由,后者负责维护一个已建立的路由,直至目的节点不可达或不再需要该路由。和表驱动路由协议相比较,按需路由开销小,但数据传送时延较大等缺点。 2 OLSR 协议原理 OLSR路由协议是由IETF MANET(Mobile Ad hoc NETwork)工作组为无线移动Ad Hoc网提出的一种标准化的表驱动式优化链路状态路由协议。节点之间需要周期性地交换各种控制信息，通过分布式计算来更新和建立自己的网络拓扑图，被邻节点选为多点中继站MPR(MultipointRelay)的节点需要周期性地向网络广播控制信息。控制信息中包含了把它选为MPR的那些节点的信息(称为MPR Selector)，只有MPR节点被用作路由选择节点，非MPR节点不参与路由计算。OLSR还利用MPR节点有效地广播控制信息，非MPR节点不需要转发控制信息。 OLSR主要采用两种控制消息分组，HELLO分组和TC(Topology Control)分组。 HELLO消息用于建立一个节点的邻居表，报文中可以包括邻居节点的地址以及本节点到邻居节点的延迟或开销，OLSR采用周期性地广播HELLO分组来侦听邻居节点的状态。HELLO分组只在一跳的范围内广播，不能被转发。与HELLO消息相反，TC分组必须被广播到全网。 节点在从自己的一跳邻居节点中选择MPR时计算的原则是：节点与MPR之间必须是双向对称链路，节点所发送的分组通过MPR的中继，能够到达所有对称的两跳邻居节点,如果能够满足这一点，那么MPR就能有效地进行TC分组的转发，同时，应该使MPR的数量尽量的少。 3 按需距离向量协议（AODV，Ad Hoc On-Demand Distance Vector） AODV是为具有几十个到数千个移动节点的MANET网络设计的。AODV路由协议中有三种类型的消息控制帧：路由请求RREQ，路由应答RREP和路由错误RRER。AODV主要包含路由发现、路由维护和邻居管理等过程。中国代写论文网与您分享论文提纲 当源节点需要发送数据而又没有到目的节点的有效路由时，就会启动一个路由发现过程：向网络广播一个路由请求分组（RREQ），当收到请求的中间节点或目的节点有一条足够新的路由到达目的地时，中间节点或者目的节点以单播的方式向源节点返回一个路由应答分组（RREP），源节点收到该RREP后则开始向对应目的节点发送数据。在数据传输过程中，当中间节点检测到一条正在传输数据的活动路由的下一跳链路断开或者节点收到去往某个目的地节点的数据报文，而节点没有到该目的地节点的有效路由时，中间节点向源节点单播或多播路由错误消息RERR，源节点收到RERR后就知道存在路由错误，并根据RERR中指示的不可到达目的地重新寻找路由。 AODV通过周期性广播Hello报文来监视链路连通性。Hello包的生存时间TTL值为1，只能在相邻节点间传播。一个节点收到一个Hello包就可以新建一个邻居条目或者知道一个邻居节点与自己依然保持连接。如果在一定时间内收不到一个邻居节点的Hello包，则认为该邻居节点与自己不再连接，以这个节点为下一跳的路由都不能再用来传送数据，因此将这些路由设置为无效状态。 4 最高传输速率的移动Ad Hoc 路由协议的仿真实现 AODV协议和OLSR协议都没有考虑各条链路的传输速率的差别，使用的关于路径的评价标准是路径的跳数。路由协议只是尽力而为地传输数据分组，没有考虑网络中间节点的拥塞情况和无线链路的实时状态。由于无线通信的非对称性以及MAC层机制多速率机制的影响，使用跳数的路由度量往往不能构造一条性能良好的路径。如图1所示，节点AB之间的距离能承受1Mbps的传输速率，AC和CB之间分别存在着5Mbps的链路，这样在最小跳数的规则下，应该选择A-B作为最优路径，这条路径的最大速率也不会超过1Mbps，而实际上路径A-C-B由两条高速而且误码率低的路径组成，通常它的速率要大于1Mbps。也就是由长距离链路组成的路由可以用较少的跳数到达目的节点，但是链路只能支持低速率通信，较长的实际距离会增加路径的维护开销，降低服务质量，并且路径更容易断裂；而由短距离链路组成的路由需要更多跳才能到达目的节点，但是链路能够支持高速率进行通信。因此在多速率环境中无论是表驱动路由协议还是按需路由协议选择的路由路径会导致出现多跳低速的路径，因此对网络的吞吐量造成瓶颈。 基于上面的分析，本文提出了一种基于数据传输速率的路径的路由协议方案，使用darate=1/数据传输速率,每经过一个节点，darate的值会累加。darate的值越小，该路径的数据传输速率就越高。在OPNET中实现该路径选择方案，并分析比较该路径选择算法对协议性能的影响。 4.1 路由请求过程中中间节点的转发条件（AODV 协议为例） 中间节点收到来自相同的源节点的具有相同的序列号的RREQ，如果darate的值比以前转发的RREQ的值小，中间节点会转发此RREQ。参数选择最小darate时，使用darate的值作为选路的参数，如果没有选择最小darate参数，使用hop作为选路的参数。 目的节点或具有到目的节点的路由的中间节点处理RREQ：这些节点对后接收的较小darate值的RREQ给与响应。 4.2 路由回复过程路由更新的条件（AODV 协议为例） 源节点对后续收到的RREP的darate进行比较，如果收到darate值小的RREP，源节点更新路由表，选择darate较小的路径传输数据。 4.3 仿真实验 节点分布在5000m*5000m范围内，发送分组大小为指数分布，最小分组大小为1024bit，节点产生分组的时间间隔服从指数分布，最小时间间隔为1s，在仿真开始60s后，节点开始产生分组。所有节点采用AODV协议。 4.4 仿真结果 端到端平均时延是一个数据包从源节点应用层成功到达目的节点所平均经过的时间。它包含了在链路上的传播延时、报文的排队延时、报文的重传延时、数据报文处理延时、在中间节点的转发延时等，为了准确的反映网络的实际情况，常常用端对端平均时延作为节点的延时度量参数。该参数能反映网络是否通畅，时延越小证明网络越通畅。OLSR协议和AODV协议采用传输速率高的路径后，端对端延时明显降低。 吞吐量是所有移动节点单位时间内收到的数据量。反映了网络对数据业务的承载能力。优化后的OLSR分组投递率明显提高，优化后的AODV协议的吞吐量和分组接收率都有所提高。 5 结论 本文介绍了移动自组网的协议类型，分析了典型的表驱动路由协议OLSR和按需驱动路由协议AODV的工作原理，针对AODV协议和OLSR协议都没有考虑各条链路的传输速率的差别，使用的关于路径的评价标准是路径的跳数的问题，本文提出选择数据传输速率高的路径。通过仿真实验证明，采用传输速率高的路径后协议的性能有所改善。
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论文提纲摘要_论文提纲
论文提纲摘要_论文提纲 题目：主标题 数据结构课程建设 副标题 ---网络教学平台的设计与实现 关键词：网络教学 asp 网络课程 摘要：本文简要介绍了关于网络教学的意义，以及我国网络教学的模式现状，网络教学平台的设计与实现 目录： 摘要-------------------------------------(300字) 引言-------------------------------------(500字) 一、网络教学(2000字) 1.1.网络教学现状----------------------------- 1.2.网络教学与传统教学的比较分析------------- 1.3.网络教学的优势--------------------------- 二、网络课程(2000字) 2.1.教育建设资源规范------------------------- 2.2.我国网络课程模式现状与问题的思考--------- 三、网络教学平台设计的理论基础(2000字)--------- 四、网络教学平台功能描述(1000字)--------------- 公告板--课堂学习--答疑教室--概念检索------- 作业部分--试题部分--算法演示--技术文章----- --课件推荐--课件下载--资源站点--管理部分 五、网络教学平台的设计与实现(2000字) 5.1.课堂学习------------------------------- 5.2.公告板--------------------------------- 5.3.概念检索------------------------------- 5.4.技术文章------------------------------- 六、数据库部分的设计与实现(1000字)------------- 七、用户管理权限部分的设计与实现(1000字)------- 八、结论(500字)-------------------------------- 九、参考文献(200字)----------------------------
