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  • 南京工业大学特色专业介绍_金融学_专业课程介绍_专业排名_就业方向

    南京工业大学特色专业介绍_金融学_专业课程介绍_专业排名_就业方向  学科:经济学  门类:经济学类  专业名称:金融学  业务培养目标:本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能,能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。  业务培养要求:本专业学生主要学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识,受到相关业务的基本训练,具有金融领域实际工作的基本能力。  毕业生应获得以下几方面的知识和能力:  1.掌握金融学科的基本理论、基本知识;  2.具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力;  3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规;  4.了解本学科的理论前沿和发展动态;  5.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。  主干学科:经济学  主要课程:政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。  主要实践性教学环节:包括课程实习、毕业实习等,一般安排6周。  修业年限:四年  授予学位:经济学学士

  • 南京工业大学特色专业介绍_信息与计算科学_专业课程介绍_专业排名_就业方向

    南京工业大学特色专业介绍_信息与计算科学_专业课程介绍_专业排名_就业方向本专业培养具有良好的数学素养,能掌握信息科学和计算科学的基础理论和方法,受到科学研究的初步训练,能运用所学知识和训练的计算机技能解决实际问题,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级专门人才。主要专业课程:数学分析、高等代数、概率统计、数学模型、计算机技术(计算机组成原理、数据结构、操作系统、数据库系统、高级语言、计算机网络技术、多媒体等)、信息科学基础理论,计算科学基础(数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化),信息图象处理(数理方程、时间序列分析、滤波技术、数字信息处理、数字图像处理)等。毕业后可从事信号与信息处理、经济研究与决策、计算机相关专业的科研与教学工作或ZF和科技信息企业中从事计算机软件应用与开发工作

  • 南京工业大学特色专业介绍_英语_专业课程介绍_专业排名_就业方向

    南京工业大学特色专业介绍_英语_专业课程介绍_专业排名_就业方向本专业培养具有扎实的英语语言基础,听、说、读、写、译各项能力全面发展,掌握英语语言学基本理论及英美文学基本知识,有?定的国际商务法律知识与实务、口笔译能力、科技翻译能力和英语教学能力,熟悉计算机基本原理及操作技能,并具有初步科研能力的高级复合型英语人才。主要专业课程有:综合英语、高级英语、英语口语、英语视听、英语写作、英美文学选读、英文报刊选读、跨文化交际、语言学概论、词汇学、翻译理论与实践、英语口译、商务英语、国际贸易与业务、科技英语、英语教学法、计算机原理与应用等。毕业后能在对外经济贸易、外事、教育、科技、旅游等部门从事经贸、翻译、教学和管理等工作

  • 南京工业大学特色专业介绍_城市地下空间工程_专业课程介绍_专业排名_就业方向

    南京工业大学特色专业介绍_城市地下空间工程_专业课程介绍_专业排名_就业方向学科:理学门类:培养目标:培养具有坚实的数学、力学等自然科学和人文社会科学基础,掌握城市地下工程勘察、规划、工程材料、结构分析与设计、电工技术、工程测量、施工组织和工程概预算、工程监理等方面的基本技术和知识,具备从事城市地下空间工程的规划、设计、研究、开发利用、施工和管理能力,具有较强的计算机应用能力和较高的外语水平的高级专门人才。主要课程:理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、流体力学、岩石力学、土力学与基础工程、混凝土结构、钢结构、工程制图、建筑材料、工程地质、工程测量、房屋建筑学、施工组织与概预算、通风与空调、经济学基础、有限单元法、城市地下规划与设计、城市地下空间开发利用、地下工程结构、地下结构可靠性、地铁与轻轨、隧道工程、地下管网、工程项目管理等。就业方向:可从事城市地下铁道、地下隧道与管线、基础工程、地下商业与工业空间、地下储库等工程的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发等部门从事技术或管理工作。

  • 南京工业大学特色专业介绍_德语_专业课程介绍_专业排名_就业方向

    南京工业大学特色专业介绍_德语_专业课程介绍_专业排名_就业方向学科:门类:培养目标:,培养从事翻译、研究、教学、管理等工作较好的素质和较强的能力的高级德语专门人才。主要课程:基础德语、高级德语、报刊选读、德语视听、德语口语、德语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、德语区国家文学史及文学作品选读、德语区国家国情等。就业方向:可从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门。

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