状元无钱上北大 另类国耻zt
张洪泉
重庆晚报8月5日消息:7月23日,一封录取通知书的到来,让杨越一家快乐不已:他以渝中区理科状元(裸分)的身份被北京大学基础医学专业录取了、本硕连读八年。然而,距北大新生入学缴费截止日期(8月15日)只剩下10天,6000元的学费和1200元的住宿费,成了横亘在杨越赴京求学路上的“天堑”。一家人东拼西凑也仅仅筹到3470多元。
高考状元没钱上北大读书被报纸爆光后,状元尴尬、状元的父母尴尬,国人也感到尴尬,最尴尬的还是我们的ZF,因为它们已经打破教育权利平等这个所有平等的基础。进一步讲,高考状元给国家带来的不仅是尴尬,更多的是耻辱!
早在2000年前,孔子就提出了“有教无类”。这个思想不是只有贵族才能受教育,而是所有的人都应当有接受教育的机会。在封建社会,官僚们还知道“学而优则仕”,因为他们明白,一个王朝只有启用优秀的人才参与管理,这个社会才能长足发展,才能进步。与之相适应的科举考试, 是由一种明智的政治决定的,经过漫长的一系列的考试、竞争和筛选的用人制度,最终使一些优秀的人才,不分贵贱地走上政治舞台。隋唐开始采用中央直接通过考试选拔人才的科举制,后来逐渐完善,分童试、乡试、会试、殿试等多次选拔考试,为中小地主阶级进入仕途开辟了道路,成为世界上第一个以考试实行精英政治的国家。科举制从此开始,成为下层人家改变命运的阶梯。
由下层和弱势群体产生了一个新的名词“教育权利平等”,教育权利平等的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸。在超越了身份制、等级制等将教育视为少数人特权的历史阶段之后,平等接受教育的权利作为基本人权,成为了现代教育的基础价值之一。上个世纪40年代的联合国《世界人权宣言》明确指出:“人人享有受教育的权利,教育应当免费,至少在初等和基础教育阶段应如此。基础教育应该属于义务教育。技术教育和职业教育应该允许人们广泛利用,高等教育也应该根据能力,对所有人平等开放。”
在存在经济、社会地位等方面巨大不平等的情况下,教育给人提供公平竞争、向上流动的机会,帮助弱势者摆脱他出身的那个群体的局限,能够显著地改善人的生存状态,减少社会性的不公平。教育被看作为实现社会公平的“最伟大的工具”。教育不公平会严重影响社会的公平与正义,容易造成社会冲突与不稳定。教育不公平还会加剧社会的两极分化,这种分化会通过代际传递影响后代的不平等。教育公平,是实现社会和谐发展目标的重要基础,构建和谐社会,如果没有和谐公平的教育就无从谈起。而目前在我国,教育确实是“最伟大的工具”,是最伟大的赚钱工具。这在叫嚷社会和谐、公平、加快可持续性发展,同时又掌握大批教育资源的国家里,却让穷苦孩子考上北大不能上,委实是一个笑话,更是一个耻辱。
教育公平要求 “教育机会均等”。机会均等的原则意味着任何自然的、经济的、社会的或文化方面的低下状况,都应尽可能从教育制度本身得到补偿。在美国,任何一所大学,只要接纳一个黑人学生,就可以从ZF得到双份的费用,这样大大提高了黑人学生的大学入学率。我们是社会主义国家,比资本主义有无比的优越性,难道没有办法让一个高考状元上北大?
大学目前主要的任务还是教书育人,科研之类的还是属于附属的一种东西。这些年来,民众一直不明白,嫦娥奔月、神州飞天、东风21、瓦良格下水,又有哪个是这些211、985大学搞的呢?建议大学还是老老实实的教学,别把大学弄的非驴非马。如果真不想教书育人,一心搞科研,那这些教授直接去国家的科研机构就是了。北京大学作为首批985高校,第一次就从ZF得到18亿的资金支持,这些都是正常预算之外的费用。作为局外人,民众不知道这些钱到底用到哪里去了。但一个简单的数字可以算出,如果按这个高考状元今年的学费和住宿费来看,也就是7200元,4年也就是28800元,18亿足以62500个学子完成学业。
早在2007年,温总理在当年的ZF工作报告中,用铿锵有力的话语,表达了ZF致力促进教育公平与教育发展的决心:“让所有孩子都能上得起学,都能上好学。”而今,我们的教育却到了拼钱、拼爹、拼关系的时代了,这不能不说是另类国耻。
天下公平,教育为先。高考状元没钱上大学的另类国耻,但愿能在我们这代人眼里成为历史。
参考资料:
谁让我们上不起学
http://news.sina.com.cn/c/2005-08-17/17497524132.shtml