《思想论》中的谬误——“在书本中是不会产生问题的”

hhj-1 发表于 2024-3-25 19:11
你知道别人的K是什么样的吗？懂得我的K是怎样的吗？你什么都不懂，有何资格叫？Y=KX，那是非常卓越的。
...

你前面在讲到K 的时候就讲过“这个过程中通过分格综合抽象演绎而使要发现的东西得到表现，并由此而掌握到它。”这里的“分格综合抽象演绎”的能力就属于别人讲的智力因素，你连这个都不知道？真无知！
所以，你的K就是对别人的智力因素的抄袭，你的卓越之处仅仅在于抄袭了别人的东西以后还会用改个名称来掩盖你的抄袭。你真厚颜。

hhj-1 发表于 2024-3-25 19:14
所有的人都讲人已经存在了，但在我看来，人如果没有精神那就不算是人。
因此，就算别人也讲同一个词，比 ...

从哲学的角度来看，世界上没有一个人是没有精神的，区别只在于是哪种精神。
所以，“人如果没有精神那就不算是人”那就等于说“不存在的人就不算是人”，完全就是脱裤子排气的废话。

hhj-1 发表于 2024-3-25 19:19
别人是怎么说的？你敢说出来吗？你敢肯定别人说的意思与我说的意思一样吗？比如，别人都说你是人，而我则 ...

我已经说了，你所谓的K就是别人说的智力因素，例如，K发挥作用时的“分格综合抽象演绎”就属于智力因素中的思维能力。
你举了许多你说的与别人说的不一样的东西，你为什么偏偏不敢说你的K 与别人说的智力因素有何不同呢？你不是做Z心虚又是什么？
所以，你如果无法说明你的K 与别人说的智力因素到底有何不同，那你就是抄袭了别人的东西。

hhj-1 发表于 2024-3-25 19:21
呵呵你哪里有能力理解呢：智慧通过形成精神而成长自己与发挥作用。就象，一个人通过产生他自己的的子女来 ...

我把345楼的表述——思维活动一方面是已有智力因素发挥作用的过程和表现，另一方面又能促进智力因素的进一步发展，两者既是表里关系，又互为因果。——按照你的这种结构表述一下：
智力因素通过思维活动形成认知而发挥作用并促进自身的进一步发展。

同样一个观点，改变一下表述方法你就不认识了？就以为是另一个观点了？所以，你的理解能力确实低于小学生的水平！

顺便还要指出一点，“成长”作为动词是不及物的。所以，你那个“成长自己”再一次证明了你对语词的理解能力极其低下，就是小学语文不及格。

wzwswswz 发表于 2024-3-25 20:41
你前面在讲到K 的时候就讲过“这个过程中通过分格综合抽象演绎而使要发现的东西得到表现，并由此而掌握到 ...

那你分析综合抽象演绎出来看看？看看怎样通过这个过程与机制而产生出思想？
别人到底是怎么讲的？你有能力讲吗？不要动不动就拿『别人』说事，而自己根本就不懂别人与人的东西。你依靠抄别人的书也能混到今天没S？真是奇迹！

wzwswswz 发表于 2024-3-25 20:41
你前面在讲到K 的时候就讲过“这个过程中通过分格综合抽象演绎而使要发现的东西得到表现，并由此而掌握到 ...

能看懂吗？文盲！

wzwswswz 发表于 2024-3-25 20:50
从哲学的角度来看，世界上没有一个人是没有精神的，区别只在于是哪种精神。
所以，“人如果没有精神那就 ...

精神到底是什么？你说说看。不许再抄别人的书啊。
你又买弄哲学，那么哲学又是什么？不许再抄别人的书啊。

wzwswswz 发表于 2024-3-25 20:56
我已经说了，你所谓的K就是别人说的智力因素，例如，K发挥作用时的“分格综合抽象演绎”就属于智力因素中 ...

我前面已经说了：智慧通过所产生的精神而存在与发挥作用。那么，智慧是如何形成精神的？你说啊？文盲

wzwswswz 发表于 2024-3-25 21:11
我把345楼的表述——思维活动一方面是已有智力因素发挥作用的过程和表现，另一方面又能促进智力因素的进一 ...

呵呵，抄了我的东西，再讲自己比别人高明。真是高明的文盲！
我问你：智力是如何产生出精神的？是如何产生出思维运动的？是如何产生出思想的？

hhj-1 发表于 2024-3-26 08:23
那你分析综合抽象演绎出来看看？看看怎样通过这个过程与机制而产生出思想？
别人到底是怎么讲的？你有能 ...

分析综合抽象演绎等如何产生思想的问题是一个极其常识性的问题。你如果想学习，我可以介绍你去读几本书。
如果你一定要说你有你自己不同于别人的观点，那么就请你明确指出，你的观点与别人的观点到底有何不同。你如果指不出来，那你就是默认了你的东西就是对别人的抄袭。