我国基础教育公平性

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“生源”尽管是教育产业化时代的一个新名词，但是这几年人们一时耳熟能详，现在若在Intel网上键入“争夺优生源”五个字，马上就会出现24300条符合条件项。整个中国，“争夺优生源”已成为一种普遍现象，某些时候，它甚至成了“财源”的代名词。

我国早已提倡教育公平，但近些年来，一些学校以争夺优秀生源为重点的大战愈演愈烈，不少重点学校，普通学校和民办学校都参与进来，使得教育背离了公平，而且花样也不断翻新。有的学校宣布对中考排名全市前列的“尖子生”不收建校费，连学费也全免；有的学校对转来的尖子生开出了“考上北大、清华奖10万元，其他重点本科奖3000元，一般本科奖1000元”的天价条件；有的学校派人到其他学校，要把该校的前10名优秀生源“一网打尽”；有的学校对介绍优秀学生的教师进行奖励，每介绍一个学生给200—2000元不等的劳务费，有的校长也亲自出面到优秀学生家中访问，如此等等，不一而足。在当今教育体制下，高中学校的优质生源越多，高考升学率越高，学校声誉也会不断提升，前来就读的学生也会越多，学校的“效益”也就越好，相反，“争夺优生源”失利的学校（大多是薄弱学校）生源逐渐枯竭，甚至引起了生存危机，这样一来重点学校越来越好，薄弱学校越来越差。诚然，重点学校的存在为80年代祖国的发展输送了大批精英，但是在目前强调教育公平的年代，学校之间的过大差距，给享受教育的绝大多数学生造成了不公，已经引起了社会的关注。

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关键词：教育公平 基础教育 公平性 教育产业化 INTEL 公平性 基础教育