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找规律教学设计_
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“找规律”是苏教版实验教材中每学期的必学内容，对五年级的学生而言是老生常谈的话题。学生的学习经验已有一定的积累，已形成一些找规律的方法和策略。不可回避的老话题，如何能吸引学生的眼球，粘住学生的心？对此的思考，构成了我设计这节课的思路。　　
教学内容：苏教版实验教材小学数学五年级上册第59、60页例1及相关练习。　　
教学目标：　　
1．使学生结合具体情况，探索发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么图形或物体。　　
2．使学生主动经历自主勃勃、合作交流的过程，体会画图、列举和计算等解决问题的策略，以及方法逐步优化的过程。　　
3．使学生在探索规律的过程中体会教学与日常生活的联系，获得成功的体验。　　
教学重、难点：　　
能逐渐用计算的方法确定规律现象中某个序号所代表的是什么图形或物体。　　
教学过程：　　
一、游戏激趣，引入规律　　
1．师生一起玩“剪刀、石头、布”的游戏，在游戏中教师有规律地出示手势，学生根据规律轻 ...

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关键词：教学设计 学习经验 日常生活 小学数学 解决问题