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《雷雨》教学设计及反思
：张海容
：《语文教学与讨论(教研天地)》2022年第07期
教学目标：
1.培养学生阅读中质疑——意识，提高学生多元解读作品的力量。
2.从品尝个性化语言入手，引导学生深入挖掘人物内心世界，把握人物性格，提高学生戏剧鉴赏力量。
3.更多地从人性化层面解读文字，培养人文情怀。
教学重点：开展式学习，揣摩戏剧语言。
教学难点：周朴园人物形象分析
教学方法：法
教学流程：
第一课时
1.收集曹禺及《雷雨》相关资料，了解戏剧的特点。
2.布置看《雷雨》全剧
3.学生自读课文，并提出不解之处。
其次课时
周朴园人物语言和人物形象
第三课时
造成周朴园悲剧的缘由。
其次课时教学要点：周朴园人物语言和人物形象
由第一课时学生提出的问题引发。
一、周朴园的内心世界
多：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清晰地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”——黑格尔
分析：（黑格尔显然是要告诉我们：对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素，抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。下面我们就从语言角度去分析周朴园的性格。）
问：你认为文中周的哪些话最能看出他的内 ...

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关键词：教学设计 教学方法 相关资料 人物性格 黑格尔