北京版《老山羊当医生》教学设计二

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北京版《老山羊当医生》教学设计二
教学目标：
1、熟悉4个生字，认读8个字。会在田字格中正确书写“太”、“早”。
2、学习正确流畅地朗读课文，分角色表演，感受阅读的乐趣。
3、在朗读中了解课文内容，懂得平常应当少吃一点糖，多参与熬炼；知道有了玩具要和小伙伴一起玩。
教学重点：
1、熟悉4个生字，认读8个字。会写“太”、“早”。
2、学习正确流畅地朗读课文，能进行表演读。
教学难点：学会扮演自己喜爱的角色读书,正确流畅地朗读课文。
主要教学方法：多种形式的读，如：同学自读，读给小伙伴听，分角色朗读，表演读等提高同学朗读热忱
重点教学过程：
一、激趣导入，引发阅读爱好
二、指导朗读，熟读课文
三、指导学习、书写生字“太”、“早”
四、引发想象续编童话
五、总结
重点教学过程：
一、激趣导入，激发阅读爱好
1、〔课件出示老山羊图片〕孩子们快看，谁来了？〔老山羊〕
老山羊伯伯在树林里开了一家诊所，当起了医生，特地为小动物们看病。
2、开火车复习认读词语。
师：同学们，生词宝宝跳出了课文，请一组同学开火车叫出他们的名字〔跳着出示〕
ppt：谁什么病怎么治
小熊牙疼少吃糖
小猪太胖多熬炼
小狗伙伴 ...

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关键词：教学设计 教学方法 小伙伴 ppt 同学们