高二语文《迷娘(其一)》教学设计

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选择性必修中册第四单元
13.迷娘（之一）教学设计
深圳市西乡中学陈雅琪
【学习目标】
.理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。
.赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。
【核心素养】语言建构与运用 思维开展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解
.在反复的诵读中体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。
赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。
理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。 分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。 体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。
【教学重难点】
重点：理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。
难点：L对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。
2,赏析诗歌采用复沓叠唱 结构技巧的妙处。
【课前准备】
指导学生完成预习；欣赏《迷娘曲》。
【教学过程】
一、导入新课
.这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌; 这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”；这首诗就是《迷娘》。
.他是继荷马、但丁之后欧洲最伟大的诗人，他是启蒙主义思想家，其创作把德国文学推向 一个前所未有的高峰 ...

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关键词：教学设计 文化传承 学习目标 最伟大 作曲家