发帖
雷达卡
“1根针和4 800根针” 斯密的《国富论》形成于18世纪下半期英国工业革命即将开始的时期，他从事教学的大学所在地——格拉斯哥又是当时苏格兰的工业中心，制铁工业和纺织工业都很发达，这使斯密有可能实地观察工业区的经济，为他进行写作提供依据。他考察了一个最平凡的生产大头针的工场。当时制针的过程，从绞铁条到拔细抛光，再磨细针头，装针后边的那个小球，然后包装到一个纸盒里，共18个环节。
在分工不完善的工场里，至少有一个工人师傅要干两个以上的环节。通常每天最多生产不会超过20根针，有可能每人每天仅仅生产出1根针。
但是，有一个典型的手工工场，它有18位师傅，都没受过多少教育，但他们组成一个有效的团队，分工做18样工作，每人只做一件事：第一个工匠拉出铁丝，第二个工匠把它弄直，第三个工匠把它剪断，第四个把它磨尖，第五个把另一头磨平……这样下来，每个工人平均每天能生产4 800根针。这意味着劳动生产率提高了至少240倍——如果不是4 800倍的话，也就是说，分工和专业化使劳动生产率成百上千倍地提高。
问题：
1.当前的教育比较注重个人能力的提高，而此案例中的劳动者提高劳动生产率的途径却有所不同，他们的诀窍何在？
2.有人说过：“一个中国人是龙，一群中国人是虫。”我不认同此观点，但从此案例中，我们可以得到怎样的关于团队协作的启示呢？如何将这一方法运用于生产和生活中去？
京公网安备 11010802022788号
