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雷达卡
小学科学公开课《磁铁有磁性》教学设计及反思
教材分析
这节课设计了
3个探究活动：第一个是引导学生探究磁铁能吸引什么物体，初步建立
“磁性”的概念；第二个
是研究磁铁能不能隔着物体吸铁，只安排学生研究隔着非铁质材料的物体；第三个是让学生运用新学的知识
──磁铁能吸住铁制成的物体来辨别一些物体是不是铁制成的。
学情分析
学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什
么认识上是模糊的，虽然他们对磁铁能吸铁深信不疑，但往往认为磁铁能隔着所有物体吸铁。所以教材设计
的两个实验从操作上分析是简单的，从学生的认知和思维的层面看，却能强化学生的认识，修正错误的看法。
因此把本节课的实验活动做深挖透，对学生进一步研究磁铁的性质，掌握科学概念，培养科学素养都是很有
帮助的。
根据学生的年龄特征，联系生活经验，创设教学情境，重视猜测能力和合作交流能力的培养；加强学生动手
实验能力和概括能力，养成严谨的科学实验习惯。
教学目标
知识目标
能力目标
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。
3、用 ...
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