楼主: hhj
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马克思关于废品也有价值 [推广有奖]

171
wzwswswz 发表于 2025-9-30 13:47:28
hhj 发表于 2025-9-30 10:45
价值是获得效用所耗费的代价。代价比效用更重要,否则就不会有劣币驱逐良币了。你笨蛋不知道这个吗?
没有效用的代价耗费根本就不重要,不然人们为什么要极力避免没有效用的代价耗费?
而只有对于S人来说,他已经不需要任何的效用了,所以才会说效用不重要!

172
wzwswswz 发表于 2025-9-30 13:58:39
hhj 发表于 2025-9-30 10:48
价值是获得效用所耗费的代价,如果效用等于0,所耗费的代价也必须要补偿。如何补偿?转嫁性补偿呀。笨蛋能 ...
现在我们来做一道小学应用题:
有甲乙两人,每人付出了100的耗费,其中甲生产出来的都是正品,销售后获得了100的收入。而乙生产的都是没有效用的废品,收入为0,没有获得任何补偿。
于是,乙通过某种方式将甲100的收入转到了自己手中,从而把废品上的100的耗费转移给了甲。
问:(1)甲乙两人的总耗费是多少?
(2)甲乙两人的总收入、即总补偿是多少?
(3)两人的总耗费有多少没有得到补偿?为什么?

这么简单的小学数学题你能做出来吗?你要是做不出来,那么你用所谓的转嫁补偿来证明废品上的耗费也能得到补偿就是个垃圾!你就是小学不及格的大文盲!

173
wzwswswz 发表于 2025-9-30 14:14:23
hhj 发表于 2025-9-30 10:43
一切耗费都必须补偿,无论以什么形态产生的耗费,就算你s了,所欠的钱也要还,包括债权人自己还自己的债权 ...
我们再来做一道小学应用题:
你在前五年每年付出100的耗费可以获得100的收入,你每年用其中的80维持生活消费,另外20的收入则攒了下来,5年一共攒了100的收入。
在第六年,你同样付出了100的耗费,但生产出来的都是废品,没有获得1分钱的收入,于是,你就用前五年攒的100收入来补偿今年的耗费。
问题:
(1)你这六年付出的总耗费是多少?
(2)你六年获得的总收入(总补偿)是多少?
(3)你六年的总耗费是否全部得到了补偿?为什么?

这么简单的小学数学题你能做出来吗?你要是做不出来,那么你用所谓的攒钱来证明废品上的耗费也能得到补偿就是个垃圾!你就是小学不及格的大文盲!

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wzwswswz 发表于 2025-9-30 14:27:29
hhj 发表于 2025-9-30 11:32
一批货里面,有几个没有效用,并不等于这批货没有总效用。没有效用的已经将自己的效用转化到总效用中了, ...
同样的好100个苹果,不加任何烂苹果的总效用与加了10个、20个烂苹果的总效用根本就没有任何区别!
而烂苹果绝不会因为与好苹果在一起,它就不会引起食物中毒,不会损害人的健康。好苹果也绝不会因为有了烂苹果而也会引起食物中毒和损害人的健康。

例如,你买了10个苹果,其中有一个后来烂掉了,那么这10个苹果的总效用在那个苹果烂掉前后是完全相同的吗?如果是,那就意味着10个好苹果的效用与9个好苹果的效用是一样的?如果是这样,那么你买了10个苹果以后,就专门等9个都烂掉后才吃那个好苹果,就可以得到与之前10个好苹果完全相同的效用了!那你绝对就是大傻了!

175
hhj 发表于 2025-9-30 17:03:22
wzwswswz 发表于 2025-9-30 14:27
同样的好100个苹果,不加任何烂苹果的总效用与加了10个、20个烂苹果的总效用根本就没有任何区别!
而烂苹 ...
烂苹果也有价值的意义就是尽量减小烂苹果的出现,从而使一批苹果里好苹果最多。而,苹果的效用不应该由某个苹果来垄断,而是有很多苹果来供给这种效用。但是你作为笨蛋是不会理解这个道理的。

176
hhj 发表于 2025-9-30 17:07:03
wzwswswz 发表于 2025-9-30 14:14
我们再来做一道小学应用题:
你在前五年每年付出100的耗费可以获得100的收入,你每年用其中的80维持生活 ...
你为什么拚命攒钱就已经告诉人们的道理:一切人都 要预防他任何时刻的亏损性错位补偿。难道你笨蛋到不懂攒钱的用处吗?而这即说明,亏损了也是要补偿的,废品也有价值的。

177
hhj 发表于 2025-9-30 17:09:39
wzwswswz 发表于 2025-9-30 13:47
没有效用的代价耗费根本就不重要,不然人们为什么要极力避免没有效用的代价耗费?
而只有对于S人来说,他 ...
你丢钱了要赔偿不重要吗?你白白把钱丢掉了,等于是你为此要赔偿的钱没为你自己带来任何效用了,但你觉得你对此事的赔偿不重要吗?除非你神经不正常了。

178
hhj 发表于 2025-9-30 17:11:02
wzwswswz 发表于 2025-9-30 13:58
现在我们来做一道小学应用题:
有甲乙两人,每人付出了100的耗费,其中甲生产出来的都是正品,销售后获得 ...
任何耗费都必须补偿,无论你是什么耗费,也无论你是如何补偿的。所以你就是只笨蛋!

179
wzwswswz 发表于 2025-9-30 20:11:08
hhj 发表于 2025-9-30 17:03
烂苹果也有价值的意义就是尽量减小烂苹果的出现,从而使一批苹果里好苹果最多。而,苹果的效用不应该由某 ...
我们到幼儿园问小朋友,你们要烂苹果吗?为什么?
小朋友都会回答,我们不要烂苹果,因为烂苹果不能吃。
但有个人却偏要说,不要烂苹果不是因为烂苹果不能吃,而是因为烂苹果有价值!
小朋友一定会指着这个人说:你就是个大傻啊!
哈哈哈哈!

180
wzwswswz 发表于 2025-9-30 20:19:12
hhj 发表于 2025-9-30 17:03
烂苹果也有价值的意义就是尽量减小烂苹果的出现,从而使一批苹果里好苹果最多。而,苹果的效用不应该由某 ...
假设好苹果的品质相同,10个好苹果的总效用是不是小于10个好苹果+5个烂苹果的总效用?
如果是,那么花同样的价钱,你一定会买10个好苹果+5个烂苹果,而不会只买10个好苹果的,对不对?

如果你这样买了,你就是个大傻!
如果你不这样买,你就打了你好苹果和烂苹果共同构成苹果总效用的脸!

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