学的致命缺陷

qf20089 发表于 2026-2-7 20:27
看你的回复，你还是没有真正看懂我18楼帖子的意思；
还是反复看看18的帖子吧，只要你真正看懂这个帖子的 ...

你的有什么看头？你连学是什么是什么都不知道，纯粹的浅薄，

qf20089 发表于 2026-2-6 16:39
没有呱呱坠地以后【照瓢画葫芦（学）】这样的基础，你连会说话的基础都没有，你能批判什么东西？
现在学 ...

你以为学真的能带给你真知？真是无知！你不过是有样学样吧了。

qf20089 发表于 2026-2-7 20:27
看你的回复，你还是没有真正看懂我18楼帖子的意思；
还是反复看看18的帖子吧，只要你真正看懂这个帖子的 ...

看你的回复，你根本就没看懂我主贴的意思。意思是说，学丧失了批判性，而只有批判才能带给人真正的真知。

hhj 发表于 2026-2-8 09:29
辩证法最具批判精神，因为它认为一切存在都是有限的。而学最丧失辩证法，因为它肯定某种存在是永恒的。

逻辑用定义的表达方式，是用来理解的。辩证法用意义不定的表达方式，不是用来理解的。一者迎合人类理解能力，一者试图通神。

无知求知 发表于 2026-2-8 11:02
逻辑用定义的表达方式，是用来理解的。辩证法用意义不定的表达方式，不是用来理解的。一者迎合人类理解能 ...

一切存在都是有限的，包括意义。因此，意义既可以是确定的，也是不确定的。因此，辩证法具有深刻意义，因为它对现存具有批判性。

古汉语中“学习”连用情况罕见，“学”指获取新知、“习”指复习练习，二者为独立含义；日本明治时期利用汉字复合成具有现代整体意义的“学习”一词（指通过各种途径获得知识技能的过程），后传入中国并沿用至今，因此该词属于日本创的富含新意的词之一。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”  学是从不懂，经常练习，到熟识。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《谋攻篇》中的“知彼知己，百战不殆”；这个殆字，基本是不好的意思。
这里看出将学和习连起来是日本人。就是学习的过程。
西方教育起源：从拉丁文看教育本质
在西方教育史中，教育一词源自拉丁文“educatio”。这个单词由前缀“e”和词根“ducare”组成。“e”在拉丁文中表示“从…出”，而“ducare”意为“带领”或“引导”。因此，“educatio”字面上的意思是“引出”，即通过某种手段将潜藏于人身上的能力引导出来，从潜在状态转变为现实。这就是西方最早对教育的理解。他们注重的是启发。不是死背书。
“四书”一词发源于宋代，指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”之名始于汉武帝，指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
宋朝科举考试科目主要包括‌进士科、明经科和诸科（如九经、五经、三史、三礼、三传、学究、明法等）‌，考试内容以诗赋、策论、经义、帖经、墨义为主，
将四书五经作为科举考试核心内容的朝代包括‌宋代‌、‌元代‌、‌明代‌和‌清代‌。具体而言：
‌宋代‌：南宋朱熹编订《四书章句集注》（含《大学》《中庸》《论语》《孟子》），推动四书五经成为科举考试依据，始于12世纪。‌1百科‌‌3
‌元代‌：1313年元仁宗下诏以朱熹注本为科举标准，四书五经正式成为考试核心内容。‌‌2‌‌4
‌明代‌：延续元制，八股文考试题目均出自四书五经，内容严格限定于儒家经典。‌‌5‌‌6
‌清代‌：完全继承明制，科举考试以四书五经为唯一命题来源，直至1905年废除。‌‌
其实英国学校以前都必须学拉丁文。
模仿，吸收，是学习的初步阶段，熟练后不断思考是第二步，所谓“学而时习之”  。
然后就是突破和创新。这是西方教育的重点。
神棍教育的特点只有一个：洗脑。学习过程必须是盲从。
所以他们的社会从来不发明和创新。如果没有西方发明的产品，永远活在某年某月某日的生活方式。
领导家族永远是领导，世袭。

hhj 发表于 2026-2-8 12:42
一切存在都是有限的，包括意义。因此，意义既可以是确定的，也是不确定的。因此，辩证法具有深刻意义，因 ...

只能说人类的理解能力有边界。在边界范围内的概念就叫“形而下”，就是能够很好定义的，可理解的。超出了这个边界的概念就叫“形而上”，就是无法定义的，不可理解的。

hhj 发表于 2026-2-8 12:42
一切存在都是有限的，包括意义。因此，意义既可以是确定的，也是不确定的。因此，辩证法具有深刻意义，因 ...

关于人类理解能力的边界问题，关于概念分类的问题，这些哲学的基础知识在目前官方教育里是不会教的，你学不到的。

无知求知 发表于 2026-2-9 10:17
关于人类理解能力的边界问题，关于概念分类的问题，这些哲学的基础知识在目前官方教育里是不会教的，你学 ...

主贴都讲了，学是不会得到真知的，就像黑格尔所说：熟知非真知。因此，既不是学也不是教，这些都只是表面上的事情，也是假知上面的事情。
思想论讲：人类理性与思想能力可以无限接近地洞察与掌握本质--事物本质与世界本源。

uandi 发表于 2026-2-8 15:53
古汉语中“学习”连用情况罕见，“学”指获取新知、“习”指复习练习，二者为独立含义；日本明治时期利用汉 ...

1. “学”指获取新知

复制代码

学无法获得真知，因为一切知的外部都包着一层坚硬外壳，要打破层外壳才能得到里面的东西。而要打破这外壳，就要批判思维。而批判思维并不是学。
传统文化往往是接受大于创新，从而是学大于批判。为什么要叫人们单纯接受？因为.....原因呀，就像考试的目的那样。