楼主: zhengyr
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[创新发展] 《资本论》茶座(13)生产力与商品价值量 [推广有奖]

21楼
zhengyr 发表于 2026-7-24 06:24:32
zhengyr 发表于 2026-7-23 06:22
苹果手机,华为手机,小米手机,老人手机,不属于“同种同质的单位商品”!那是优质优价的事情!问题在于 ...
就劳动来说,包含在商品中的社会必要劳动,或者说由社会必要劳动时间表现的商品价值,不会因生产该商品的生产力发生变化而受到丝毫影响。单位商品价值量与劳动生产力之间无任何关系,既不成正比也不成反比。商品价值是不同主体的不同劳动之间的某种关系,这种劳动可以包含有三种时态劳动的组合。商品价值量的确定是一个社会过程的社会行为。至于一定量的活劳动所表现的商品价值总量的大小,不能单纯地看劳动者生理上支出的体力和脑力的大小,诸如用自然尺度劳动时间来表现;还要看这种支出的社会效果,即和其他劳动条件结合的状况;又要看不同企业、不同部门、不同国家以及不同时期的状况——即状态参数。如果一定的活劳动与之相结合的其他生产条件更加优越(诸如有更多的潜劳动参与),那么,同一体力和脑力的耗费在商品交换过程中就会表现为更大的商品价值总量。

22楼
zhengyr 发表于 2026-7-24 20:02:51
zhengyr 发表于 2026-7-24 06:24
就劳动来说,包含在商品中的社会必要劳动,或者说由社会必要劳动时间表现的商品价值,不会因生产该商品的 ...
高效劳动在商品交换过程中可以表现为较多的商品价值总量;而低效劳动则相反,只能表现为较少的商品价值总量。例如,生产出不合格产品的劳动就属于无效劳动,不能进入交换领域并表现为商品价值量;生产出低质量产品的劳动属于低效劳动,在商品交换中只能表现为较少的商品价值总量;而生产出优质产品或高质量产品的劳动,则属于高效劳动,在商品交换中可以表现为较多的商品价值总量。这表面上看来似乎是一种效用价值论,实际上是符合恩格斯关于商品价值是“生产费用对效用的关系”的论断。

23楼
zhengyr 发表于 2026-7-26 16:09:51
zhengyr 发表于 2026-7-24 20:02
高效劳动在商品交换过程中可以表现为较多的商品价值总量;而低效劳动则相反,只能表现为较少的商品价值总 ...
假若只有赤手空拳的劳动者,不用任何生产资料,是不会有现实的生产劳动过程的,即生产劳动过程处于“断路”状态。这种情况相当于[劳动]耗转化为[劳动]凝的转化率为零。人类制造,使用并不断改进发展生产资料,提高劳动生产力,其目的就是要不断地提高[劳动]耗转化为[劳动]凝的转化率,即增加[劳动]凝的产出量,也就是不仅仅使同量的[劳动]耗所产出的商品数量增加了,同时也使劳动所表现的价值总量增加了。或者说,劳动生产力提高的积极意义在于提高了单位具体劳动时间在商品交换中所表现的价值总量。这和劳动生产力发展时,经济增长或国民生产总值增长幅度大大地高于就业人数的增长的经济现实是相符的。

24楼
zhengyr 发表于 2026-7-27 15:49:20
zhengyr 发表于 2026-7-26 16:09
假若只有赤手空拳的劳动者,不用任何生产资料,是不会有现实的生产劳动过程的,即生产劳动过程处于“断路 ...
客观的事实是,在科技不断进步,劳动生产力不断提高的情况下,社会商品价值总量与劳动生产力是成正相关的变化。

25楼
zhengyr 发表于 2026-7-28 09:30:09
zhengyr 发表于 2026-7-26 16:09
假若只有赤手空拳的劳动者,不用任何生产资料,是不会有现实的生产劳动过程的,即生产劳动过程处于“断路 ...
其实,马克思也有关于劳动生产力的和上述有明显矛盾的一些说法,诸如:“劳动生产力是由多种情况决定的,其中包括:工人的平均熟练程度,科学的发展水平和它在工艺上应用的程度,生产过程的社会结合,生产资料的规模和效能,以及自然条件。”[23,53]

26楼
zhengyr 发表于 2026-7-29 16:24:27
zhengyr 发表于 2026-7-28 09:30
其实,马克思也有关于劳动生产力的和上述有明显矛盾的一些说法,诸如:“劳动生产力是由多种情况决定的, ...
劳动生产力的表现形式是劳动生产率。劳动生产率就是生产中耗费了的劳动量同生产出来的产品量之间的比率。它的倒数就是单位产品生产所耗费的劳动量。商品是天生的平等派。单位商品所包含的有效社会劳动量是定值(尽管具体的劳动时间互不相同)。

27楼
曹国奇 发表于 2026-8-1 23:47:14
zhengyr 发表于 2026-7-8 20:51
马克思说得很明白“怎样衡量这些量呢?……正如运动的量的存在是时间一样,劳动的量的存在是劳动时间。假 ...
看来阁下很有学院派的风范,但是学院派的缺点也很明显,就是不能接受客观实际的化验。
物理、化学和数学都是形而上学的东西,其概念都是依靠定义来确认为真。

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