北京大学国家发展研究院汪丁丁（制度分析基础、行为经济学）在线访谈预提问

dingding2005 发表于 2013-6-9 10:14
其实上列作品都是文集，随笔与学术文章故意混杂着出版。2010年以前的作品，我自己认为值得读的是《经济学思 ...

1、学生和经济学家的基础不同，经济学家可以从图书馆抱回一堆书，稍稍浏览即可。学生需埋头苦读以扎实基础。如果经济学家一天可以看五本书，学生需五天看一本书。而且学生读的书是教材的概率很大，但是经济学家读教材的概率很低，即便是读教材，也只是读自己需要的那部分，不像学生那样通篇读下来。读教材也最耗时间。综上，书的类型不同，读的方式不同，决定了两者的不一样。

2、成功的定义：进入该区域内的上层社会？
     测度：以职位和收入为衡量标准（即功名利禄）。
     苦读只是有助于在阶层中向上流动的其中一种因素，且不是最重要的。但是父辈甚至祖辈的积累的重要性显然更大。另外，不读书的学生能把时间用于积累人际关系、了解做人处世、培养厚脸皮等等，显然这些也有助于在阶层中向上流动。当阶层逐渐固化时，父辈祖辈的积累便成了最重要的因素。

后面几个问题太困难，需要认真做一番研究才回答得出来。。。。俺就回答到这里吧。

汪教授您好：
我想问的是
第一：关于经济学和金融学的区别和联系！这点很是疑惑，我感觉经济，金融，证券投资领域和会计都不分家。。。。
第二：关于行为经济学，由于本人是大一的，也不是很懂行为经济学，目前只学习了微观经济学！行为经济学的理论基础是建立在人的心理上的基础的吗？？？这个理解是比较肤浅的！
第三，我看了有很多经济学，各种各样的经济学！但是我感觉有用的不是太多因为人是非理性 的1人是不确定性的 、这个与经济学的最基本的假设相冲突！所以，个人感觉不是很有用的！不知教授怎么看？

汪老师，请问您对国内主流经济学越来越繁杂的数理模型、计量方法与越来越简单的结论怎么看？

蓉婕 发表于 2013-6-15 09:55
1、学生和经济学家的基础不同，经济学家可以从图书馆抱回一堆书，稍稍浏览即可。学生需埋头苦读以扎实基础 ...

蓉婕的解释，对我而言，有一定说服力，但仍不足够说服我。因为，我自己学习教材时，需要借阅一大批同类图书，力求从不同视角探讨同一问题。若学生们五天只读一本教材，很可能就是为了应付考试，而不是为了澄清根本性的问题。应试教育，最大弊端就在于摧毁人类头脑的创造性。

上官云天 发表于 2013-6-15 10:09
汪教授您好：
我想问的是
第一：关于经济学和金融学的区别和联系！这点很是疑惑，我感觉经济，金融，证券 ...

很好，你有这些问题发生在脑子里，是很好的迹象。你是大学一年级学生，统计显著地，你可能深受应试教育的摧残，需要彻底改换头脑。许多大学生永远无法换脑，处于永久脑残状态。你有这些疑问，是摆脱摧残阶段的开端。关于你的第一个问题，建议你读我发表在什么期刊上的文章“论金融学基本问题”，或“经济学基本问题”，简单在网上检索一下看看。关于你的第二和第三问题，建议你读我2011年出版的《行为经济学讲义》和2008年出版的《经济学思想史讲义》。

purityly 发表于 2013-6-15 10:40
汪老师，请问您对国内主流经济学越来越繁杂的数理模型、计量方法与越来越简单的结论怎么看？

这问题我已解答了，参阅我的某一文章“关于数学在社会科学中的应用”或数学与社会科学的关系。

purityly 发表于 2013-6-15 10:40
汪老师，请问您对国内主流经济学越来越繁杂的数理模型、计量方法与越来越简单的结论怎么看？

这问题我已解答了，参阅我的某一文章“关于数学在社会科学中的应用”或数学与社会科学的关系。

资料狂人 发表于 2013-6-14 11:05
是漂浮AD是吗？

似乎是。不过，最近几天消失了。

dingding2005 发表于 2013-6-15 10:49
蓉婕的解释，对我而言，有一定说服力，但仍不足够说服我。因为，我自己学习教材时，需要借阅一大批同类图 ...

一天五本和五天一本只是为了体现读某类书籍时的速度差异，可能不符合实际。但是可以这么看：同时借五本制度经济学教材，共花了25天完成制度经济学的学习，平均便是五天一本。老师借书，一次借了十本制度经济学教材，两天内便可以还，平均便是一天五本。甚至25天五本还是太快了，这也更充分论证了学生读的书比老师少是必然发生的事实而不是学生不够努力。

汪教授您好，我想请问一下，在一直强调经济发展转轨的今天如何去克服制度惯性呢？您认为在今天的情形下会不会产生新的第一行动集团呢？