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雷达卡
我们学校要求大家写建议，提意见，谈感想。
刚将学校科研处布置的任务完成，顺便贴在这，呵呵。
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我校高度重视科研工作，已经出台一系列管理制度，并取得良好效果。但与本地兄弟院校和国内同类院校相比，我们的发展速度并不快，保持并提高相对地位仍存在较大难度与挑战。
为促进我校科研加快发展，应该积极调动各方面的积极性，特别是中青年教师的科研热情。完善已有管理制度，从物质激励、情感激励、事业激励多方面入手，切实营造科研至上的学术氛围。下面就个人体会，提两点建议。
一是我校核心期刊（中文部分）评级不够细致。主要体现在：A类和B1类期刊过少；B2类期刊中，层次差距很大，容易导致教师发表论文时的逆向选择问题。例如，在《数量经济与技术经济》与在《统计与决策》发表论文，在我校科研奖励时没有区别（均为B2），但二者在学术界的口碑和发表难度有霄壤之别。这明显形成对灌水“差刊”的激励。如能适当增加A类与B1类期刊，并进一优化步区分刊物质量（如将现在A类改为A1，将B1升为A2；将B2中少数高水平期刊升为B1），或许会有较好导向作用。
类似问题在获奖级别认定方面也有体现，例如教育部高校科研成果（人文社会科学）是我国社科类最高奖项。我校认定时将其与本地社会科学优秀成果奖一视同仁，均视为省部级。但前者需要在全国范围内竞争，后者仅在本地竞争，其难度上有明显区别。据此看来，对原有规定进行微调似有必要。
二是我校课题配套和奖励力度偏弱。明显低于本地兄弟院校和国内同类院校。省部级以上项目（有学校局级项目都配套）配套比例1:1的单位很多，1：1.5甚至1:2的也不罕见。配套经费使用通常更为灵活，可以解决课题研究中的一些实际困难。经费配套之外，现金奖励是另一常见做法，我校已经执行，但似乎力度偏弱。
我国的纵向课题经费管理中存在一些问题。如课题组主要成员不得提取劳务费，其限制课题组私分经费的初衷并无不妥，但至少社科项目研究中最主要的投入就是课题组成员的脑力劳动（熬夜、计算、码字……），这些最重要劳动却得不到应有补偿！很多课题负责人不得不到处开会，结项前还要大费周章的四处找一些票据（车票之类），其某种意义上也是无奈之举。
很多人痛感，经费报账比课题研究本身更难。（曾见网络调侃，整个课题的精力分配如下：申请占30%，结项报账占50%，课题研究本身占20%。）国家规定学校自然无法改变，但学校应该在能力所及范围内，设法增强课题报账及相关管理方面的灵活性。以此减弱我国科研管理方面体脑倒挂、重物轻人的体制弊端。
以上所谈，只是从个人视角出发，难免偏颇。不当之处，请予批评。
即日
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