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在线下教育领域，很难有人颠覆新东方，而对于线上的颠覆力量，新东方无法阻挡。

　　文│本刊记者　钱玉娟　编辑│易　珏

　　自2012年在线教育在美国的火爆，中国互联网在线教育市场也随之风起云涌，战火不断。无数创业者带着互联网的概念一头扎进教育领域，使一大批新的教育网站竞相涌现，就连BAT三巨头也都纷纷看好中国教育市场，先后杀入在线教育领域。据统计，2013年至今国内在线教育领域投资案例超过25笔，数十亿资金涌入，新增近千家在线教育机构。

　　另据艾媒咨询预测，2015年中国在线教育市场规模将超过1600亿元，竞争焦点将集中在高等教育、职业培训和基础教育阶段领域。“当前，电商、社交、移动工具等都已经成为创业红海，而拥有4万亿元市场的在线教育确是不可忽视的一个可以拓荒的重要领域。”资深互联网媒体人、互联网营销实战专家卞海峰在接受本刊记者采访时表示。

　　不过，今年行业真正的舆论焦点，却是传统教育培训巨头新东方面对在线教育浪潮中的“弄潮儿”们，如何破除“内忧外患”取得变革性的突破与进一步发展。

　　BAT施压

　　继阿里巴巴集团今年2月联合淡马锡和启明创投完成对国外在线教育平台TutorGroup1亿美元的投资之后，阿里巴巴再次喊话：“淘宝同学”，我们开课吧！据悉，3月底阿里巴巴相关负责人在公开场合放出风声，称淘宝已经成立教育信息化小组，年内将通过“淘宝同学”的教育大市场、在线互动平台以及聚划算三条途径推进。

　　百度在完成对传课网的投资之后，不仅推出在线教育平台“度学堂”，并在和老牌在线教育公司沪江网寻求洽谈投资事宜。

　　相较前两者创新举措而言，腾讯则在推进基于QQ群的在线教育项目，目的是在未来搭建起以QQ群为授课工具、QQ群支付为支付工具，外加课程推荐平台的闭合式在线教育平台。

　　正是这些大佬的涌入，让一年前还在对外表示“在线教育把内容和平台一起做，最后肯定要死”的俞敏洪，瞬时感受到来自互联网的压力。加之自2012年，新东方出现全线亏损，面对在线教育市场的冲击，能否以变革带来突围，更加让人忧心忡忡。

　　新东方从创办至今，一直按照内容为王的思路发展，而早前俞敏洪也曾多次在公开场合质疑新东方过去成功的基因，无法同互联网、移动互联网等相结合。这点在新东方的另一位创始人徐小平看来则恰恰相反。他在2012年就大力投资新东方的潜在竞争对手，包括世纪佳缘创始人龚海燕二次创业创办的在线英语口语教学网站——91外教网。

　　另外，以徐小平为核心创立的“真格”天使投资基金随后又投资了关注中小学教育的一起作业网、儿童应用教育平台SmartTots、第九课堂、拓词软件等。徐小平曾对外表示，“如果教育能在在线领域获得突破，那被颠覆的不仅是新东方，而是整个教育行业。”卞海峰也指出，在线下教育领域，很难有对手能颠覆新东方，而对于线上的颠覆力量，新东方是无法阻挡的。

　　前不久，业内盛传新东方将联手腾讯成立在线教育公司，在引起教育板块波动的同时，关于“新东方未来或可能通过微信入口推进线上教育”的猜测不胫而走。但卞海峰认为，对于新东方来说，“在线教育市场几乎还是一片空白，更别说移动互联网了。”

　　对于唱衰新东方的言论，俞敏洪在其微博上表示，“最近谈论在线教育不断升温，有些媒体和公司把新东方描述得好像已经分崩离析，恨不得马上唱衰新东方，迫不及待到了不惜编造谣言。而实际上，新东方一直健康成长。”由此看来，在俞敏洪的理解中，在线教育对于传统面授培训教育机构是一种挑战，但却是传统教育的互补而不是取代。“但不可否认的是，传统教育培训机构的确存在危机感。”卞海峰强调。如今的传统教育培训就像是之前家电业的苏宁国美，而在线教育就像刚开始的电商一样，逐步影响着传统教育市场。

　　模式掣肘

　　其实，早在2000年，新东方便投资5000万元推出“新东方在线”，正式涉足线上业务，主要以录制线上视频课为主要模式，从新东方官网了解到，目前该业务注册用户超过1000万，年收入3亿元左右。但卞海峰指出，尽管新东方早有涉及在线业务，但从整体来看，新东方对于在线教育的理解并没有跳出传统业务的范畴。

　　原来，俞敏洪对新东方的定位一直是成为一个教育内容提供商和地面教育提供商：通过智能化学习系统和线上线下结合的“混合式教学”模式，建立互动、互补的学习平台机制。

　　卞海峰分析到，这种定位和互联网公司的差异在于：新东方是把互联网作为工具来打造产品形态的创新，进一步补充其传统核心业务；而互联网公司的出发点则是通过互联网重新制定游戏规则，重构商业模式。“对新东方而言，或许只有变革商业运营模式才能实现突围。”

　　面对线上线下业务的左右互搏，作为传统教育机构的新东方目前虽然没有非常明确的转型思路，但近期也已经在对线上业务进行了探索。

　　据新东方官网发布的名为《俞敏洪重登讲台 新东方发力移动互联网？》的文章显示，日前，俞敏洪在微信朋友圈中已经透露了即将推出新产品的消息。而新东方集团网络运营部总监祖腾近日也在微信中放出了一段俞敏洪讲课的最新视频。在这段俞敏洪出镜时长1分05秒的视频中，主要讲的是英语单词approach（意为接近，方法）。祖腾还为视频附文“合理的学习方法会让你更接近成功，惊喜……倒计时”。而在祖腾发布微信的前一天，他已经在微博上发布了一组“高薪诚聘APP推广负责人”的招聘信息。

　　在卞海峰看来，虽然目前的具体形态还不大详尽，但不难看出新东方已经准备推出基于移动端的学习产品。不过，“教育内容方面一直都是新东方的强项，其教育规模所覆盖的宽度和深度是那些互联网概念下出现的线上教育机构所不及的。”卞海峰在对新东方的传统业务优势给予肯定的同时，还建议新东方进军互联网最好的方式应是基于传统业务的创新，并成立独立子公司以互联网思维在线上发展全新的业务。

　　另外，一些其他类似的传统教育培训机构也已经为发展线上业务展开动作：学大教育就在4月12日发布了最新推出的手机APP“e学大”；而从好未来教育培训网站的内容来看，目前也已经开发了在线免费网络课程以及个性化作业批改教学两个产品。

　　传统盈利模式遭遇到发展瓶颈以及“互联网教育”的双向冲击，使得有着20年辉煌业绩的中国最大的民营教育培训机构新东方，面临改革的“内忧外患”。它还有何理由在互联网冲击下踌躇不前吗？

在线教育是全球化的一个发展方向，越来越多的大学开始发布自己的网络公开课，是一场教育传播的变革。教育资源正在被整合，如何在在线教育这个大市场中获得一杯羹是很多传统教育事业者急需考虑的问题 20140414-Wind资讯-【iWind电话会议】中致科远-教育游戏软件投资价值分析（2014-04-03）.pdf (660.99 KB)

2014-4-30 14:58:16 上传

20140411-雪球财经-从业者潘欣谈互联网教育行业观察.pdf (1.09 MB)

2014-4-30 14:58:08 上传

20131209-信达证券-信达证券计算机行业周报：淘宝同学正式上线，在线教育再受关注.pdf (797.01 KB)

2014-4-30 14:57:56 上传

20140416-信达证券-传媒：掘金“中国式教育”系列报告之一，数字教育B2B2C之路.pdf (844.75 KB)

2014-4-30 14:57:47 上传

我觉得如果新东方不能在线上取得市场份额的话，其线下的业务也会慢慢被其他的线上的教育机构蚕食。原因有三，其一是现在生活节奏快，线上教育可以方便的多，又可以节省很多去上课的时间，所以线上教育的发展是一个不可阻挡的趋势，而这就会分流部分线下业务，对于线下业务发展是一个冲击；
其二，随着线上教育的发展，线上走向线下也是有可能的，因为线上的教育机构可以根据受众的聚集区域很好的在其中对于多数人方便的地方开展线下教育，同样是打击旧有的线下教育；
其三，随着网络科技的进步，及电脑的普及，并不排除线上教育完全取代线下教育。
所以新东方必须要加快进军网络的步伐，不能在吃老本，时代已经变了。

钛媒体

有道词典踏上从“工具”向“电商平台”的征程

上周有道词典在798举行了一次在线教育战略发布会，同时发布5.0.0版本。现版本更新了有道的LOGO，并且上线“发现”频道，意在和多家教育机构、名师、出版社携手，将有道打造成为移动互联网教育平台。网易CEO丁磊在发布会上表示，有道在线教育平台是网易实现教育愿景的重要环节。

有道词典在去年第三季度已经实现盈利，其中广告业务占比超75%。目前用户数达4亿，环比增长5%。丁磊还表示，接下来网易有道将会不惜重金，加强对平台内容的建设。有道词典教育平台计划和已经进行移动互联网尝试的教育机构进行内容合作，同时和没有开展在线教育的传统教育机构进行技术支持合作，对于提供优质内容的机构，最高将会提供1000万元的推广资源支持。

简而言之，有道词典打算在工具属性的基础上，逐渐成长为一个内容提供媒介平台，在第三方提供推广方案和技术支持时收取一定费用。或许可以说，一个教育版的“淘宝”。和同样进行在线课程售卖的“淘宝同学”不同，有道词典副总裁包塔表示，有道词典会根据在用户搜词频率、内容页的点击行为，为用户推送更适合他们的课程，减少用户的选择和时间成本。

这也不算是一个让人耳目一新的变现手段。

工具类应用发展大致遵循一定的轨迹：都开展圈地运动，进行用户数量的原始积累；紧接着守着这批用户思考如何将流量转化为货币；同时在转化过程中兢兢业业小心耕耘，在不影响用户体验的同时，站着把钱赚了。问题就在这里，比如刚烧钱达到一亿用户的嘀嘀打车，比如手握两亿用户变现无门的墨迹天气。

有道词典在会上也公布了，目前他们已经有四亿用户数量，并且大部分都是来自于移动端的用户。既然广告已经可以盈利了，有道词典有理由大胆尝试其他的商业化途径，给出的成绩单就是在成为一个导流平台。

然而，对大多数人来说，在教育平台购买课程仅仅是短暂且较为偶尔的非刚性需求，此外课程类型较多，数量大，覆盖行业复杂，对课程推广的深度、推广人员的精准度提出了较高要求，因此在线教育平台的单个用户推广成本极其昂贵。

纵观在词典领域。

好用而内容扎实的灵格斯词典并没有推出自己的app版，错失了移动互联网领域位置；

成立于2003年的海词词典，是国内最早的在线词典，拥有1.3亿用户，其中移动端用户3000万，今年四月份也和多家教育出版社合作，誓做“最权威、全面、专业”的移动词典（海词目前还没有开始其变现手段，仅靠和教育机构的内容合作，比如在搜索页面下方加入口语学习的文字链广告）；

金山词霸本来是有道词典的有力竞争者，然而2011年引入贾琳后，该80后CEO提出了一系列改革，激进浮躁，摊子过大，导致最后从设计到程序都惨不忍睹，提出社区化概念也因缺乏运营经验而不了了之，最后贾琳直接撒手离职去创业，留下了被玩儿坏的金山词霸，金山词霸试错的那段时间，有道稳健发展，后来居上，才有了现在的局面；

此外，沪江小D也是学生党较为热爱的一款词典，但由于沪江的发力点一直在之前的门户媒体、社区、网校，有较为健全的一套产品体系，因此小D作为词典工具仅是沪江在线教育布局的一小环，沪江不需要依靠词典工具导流，因此作为词典的小D用用户数量和产品质量上，都和专心做词典的有道拉开了一定距离。

成为一个教育课程平台无可厚非，然而当有道词典真像丁磊和周帆所预期的那样，其内容和频道不断复杂和壮大，过重的功能是否会脱离词典的工具属性，并影响用户查词体验呢？

对此问题，包塔表示词典的平台化尝试仅是网易教育平台的第一步，今后如果发展成熟将会从词典上剥落独立成为一个教育平台应用。

毕业于语言专业的我，对于有道词典所定义的“在线教育平台”不敢苟同。毕竟该平台还仅仅是一个语言词典的工具，离广义的多领域教育还有很长一段距离。虽然有道也表示，将来有可能会往词典里面引入网易云阅读的图书内容以及有道公开课的内容，但如何能在一个轻移动工具上塞进这么重的内容，还保持工具的轻便简洁。希望等这个“在线课程淘宝平台”有能力独立生长之前，这4亿用户还坚持使用负重不堪的有道词典。

腾讯科技

百度以$8000万投资沪江网 后者估值$4亿

一个半月以前，多知网独家报道百度欲投资沪江的消息，近日又有下一步的动态：知情人士透露，该笔投资中，百度对沪江的估值达到4亿美元，投资金额也达到了8000万美元。

这样的估值水平和融资能力，使沪江在体量上成为国内仅次于VIPABC的在线项目，且相比一年前的B轮，估值上又有一倍多的提升。

另据了解，该笔融资已经Closed，但还未到账。

沪江CEO伏彩瑞去年9月底接受采访时曾表示，到2013年底时，沪江受众用户数达3亿人，注册用户数3000万，营业收入有希望超过2亿元。

沪江的收入，主要来自几个模块：网校、媒体广告和教辅/教具销售。

虽然暂时没有利润数据无法计算本次融资的市盈率，但通过上述数字，不难算出市销率都超过了12倍，相对来讲，属于比较高的水平。

沪江方面，否认了融资事宜，百度方面未予置评。

在评价百度近期在教育方面的投资，一位VC用了个词aggressive（富有侵略性的），虽然还没有太多案例被披露出来（除了较早的传课网，和刚刚Closed的沪江，坊间传闻的另一个对象是菁优网），但李彦宏多次“很关注教育，有机会会进行投资”的表态，必然成为百度加码教育投资的信号。

不过，百度的资本套路，多以控股甚至全盘收购，然后倒入资源的模式为主，参股式的投资并不多。无论是早先的去哪儿，还是后来的91、糯米，都是这样的套路。对于被收购/投资方，不仅可以获得可观的现金，更宝贵的是后期的流量扶持。如果仅参股，百度能提供的战略价值，并不大。

线上教学的确是一个趋势，但是质量把控是从一开始就要注意的，在中国很多新鲜的事物上马，一窝蜂都来，但是很多都在很短的时间内就完蛋了，业内良莠不齐，也造成了行业发展资源的浪费。
同时，线上教育如何嫩吸引更多的人群去学习，特别是如果能把没有接受过高等教育或者一些年龄比较大的人吸引来是一个非常可观的客户群，特别是要能向农村推广开是非常好的。

企鹅智酷

谁掌握在线教育的金钥匙：传统资源PK互联网思维



1、非应试在线教育在美国有更大的市场，但中国在线教育（或培训）的主流是应试教育，非应试教育还存在机会。
2、互联网巨头加速布局在线教育市场，成为行业鲶鱼，但还未危及到传统机构如新东方等江湖地位。
3、互联网切入在线教育尚处在发展初期，处在持续烧钱和培养用户习惯阶段；要真正普及、颠覆需要较长时间。传统面授教育和在线教育未来不是对立，而是合作，是一种混合式教育学习。
4、在线教育前景可期，但竞争不是教育资源的竞争，而是免费的互联网思维和传统收费模式的竞争。

序在线教育，下一座金矿

在线教育行业一番混战后开始迎来新的战局。上周，梯子网、微课网、好学教育网三家在线教育创业公司组建协会，放弃相互拆台，改为抱团取暖来啃这根硬骨头。

实际上，在线教育不是新鲜事物。数年前，随着互联网的兴起，新东方等培训教育机构已将教育业务搬到了线上。不过，眼下，互联网思维下的在线教育正悄然兴起，集涓成流，来势汹汹。

2014年，先有YY高调入局，网易也紧随其后加速切入。与此同时，包括腾讯、百度、阿里巴巴都已经播下在线教育种子，只待逐步耕耘，开花结果。这些巨头不是简单的将线下教育课程模式复制粘贴至线上，而是融合了互联网和移动互联网的诸多元素，一场新的博弈正悄然进行。

诚然，国内在线教育市场蛋糕确实诱人，据数据机构预测，2015年在线教育的市场规模将达到1700亿元，仅去年就有26家获得融资。虽然潜在空间巨大，但行业内红海、劣质的重复竞争不断上演，国内每天大概都有1-2家互联网教育公司诞生，要真正掘到金并不容易。接下来，我们就去探索一下当前中国在线教育市场的发展到底如何。

一诱人的蛋糕：高等教育占据半壁江山

在线教育市场主要分为四大板块：1、K12教育（从幼儿园到十二年级高中阶段）；2、高等教育；3、各类职业培训；4、学前的早教。

据《2013年中国在线教育报告》显示，近几年国内在线教育迅猛发展，其中2004-2012年的市场规模复合增长率达到22.5%，预计2017年将达到2860亿元。

在线教育市场规模

国泰君安证券测算，到2017年市场规模有望达到目前的三倍。一方面，我国教育行业支出与GDP比值不到美国的一半，为印度的3/4，未来教育支出有巨大的提升空间；另一方面，我国互联网渗透率由2008年的23%提升至2013年的45%，随着互联网的快速兴起，教育从线下逐渐转移到线上是发展趋势。

围绕在线教育，资本大戏也不断上演。据清科私募通的统计数据显示，2013年至今，中国在线教育领域投资案例共25笔，披露的投资总金额约1.97亿美元。

在整个在线教育的大盘子中，高等教育占据近一半的市场规模，应试教育的在线教育（或培训）成为国内的主流。非应试教育包括功利性学习（如管理培训类）和兴趣性（或知识性）学习，想法美好但落地难，掘金更难。不过，英语培训和一些和就业相关的技能培训在互联网上有较大的发展空间。

二角逐阵营和攻城拔寨之术

国内在线教育行业主要分为在线提供内容类和平台类（模式C2C、B2C、B2B）。行业内玩家包括以下几类：

1、传统的教育机构和民营教育企业：各类学校、新东方、好未来、学而思、正保远程、学大教育、环球雅思等，依托其原有的资源和资本力量，主要在内容上发力。

从收入来说，在线教育还是这些传统培训机构的天下，新东方在线，年收入近2亿元；学而思网校年收入1亿多元；沪江网，1亿多元。这些成为当前国内在线教育的第一阵营。

但这些传统机构原有模式或将成为拥抱互联网的包袱，尾大不掉，而且线上线下容易形成左右手互博，一如当前电商领域的苏宁易购和国美在线，竞争力不敌京东商城。

其中，新东方，在线教育的抢先发力者，也是传统在线教育行业内的龙头，互联网欲颠覆的主要标的，其付费学生不只是在线上，还能提供线下课堂的着落点。

学而思（提供K12，幼儿园到十二年级）；传统网校正保远程（立足在线培训）；沪江网：目前已拥有2亿用户、7000万会员、300万学员，营收过亿元，营收途径：发布教育类的广告与开展教育电商。

2、互联网企业作为平台切入：互联网巨头已拥有视频这个基础设施，并有充足的现金流来保证视频带宽的开销，也有技术能力保证多人同时在线视频授课的流畅。欢聚时代（YY）、阿里巴巴（淘宝）、腾讯、百度、网易等，纷纷欲以“客户端、移动端的流量+视频直播授课的技术支撑+支付体系”来分得一杯羹，以搭建视频平台授课模式为主。

YY：今年宣布启用在线教育新平台的独立域名100.com，两年内将投入10亿元，打造公司战略级产品。

YY做在线教育存在几个优势，首先，YY有在线语音视频聊天客户端，可提供虚拟教室，降低线下租教室、管理教室的成本；

其二，原有YY海量用户导入（其中教育用户近300万）+自有新平台100.com；用免费、高质量、直播模式的托福、雅思等主动学习领域作为切入点，颠覆原来的收费模式；老师也可通过网络和移动端直接与学生互动；

其三，通过让老师赚外快获利，撬动教师资源，相当于为老师开通第二条致富之路。此举将对传统培训机构如新东方形成教师流失的威胁；

其四，潜在盈利模式：类淘宝，老师是卖家，学生是买家，通过入驻平台收取佣金、老师个人展示的广告费和授课付费中抽成模式。

阿里巴巴、百度：都采取“自身平台+投资布局”的双重模式。

2012年，淘宝网教育销售额达3.3亿元，其中三分之二是课程销售。2013年8月，阿里巴巴推出“淘宝同学”；投资垂直品类在线教育网站TutorGroup近1亿美元。

   百度上线百度文库课程专区，对上线教师实行认证，提供“视频＋文档”式的在线课程资源； 2013年7月投资传课网数百万美元；2014年百度教育频道新增免费的、基于视频直播授课的模块“度学堂”，传课网成为度学堂的重要课程供应商。

网易：产品内容矩阵：公开课（立足高等教育，内容集中于国外）；有道词典发布新版本，从查词工具向英语学习平台转型；启用全新的平台域名edu.youdao.com；网易云课堂。

腾讯：开通在线教育频道、腾讯精品课和腾讯课堂，未来借助微信，可想象空间较大。

其他互联网公司：从边缘切入，如小米借道盒子推出针对学龄前儿童研发的教育软件。

3、垂直领域和创业企业从细分市场切入：留给创业者的创业机会更多是某项教育领域垂直门类的纵向服务，提升应试、培训为主的效率的产品，大多专心在做内容数据库，这需要资源和耐心。

4、潜在涉足者：视频网站也能通过开辟教育频道来展开课程教学的收费模式，弥补以往过于依赖购买版权再卖广告的业务模式。

三运营模式和商业模式

1、运营模式：

2、商业模式：

3、商业模式衍生：

在线教育未来会影响到整个在线招聘行业，不同教育人才的平台对接招聘平台。 在线教育未来可能和杀毒、下载等一样，属于边际成本极低的一种服务，当学生超过一定数量后，不管多多少，成本无非是老师，但收益却有可能随着学生数量的增加被创造出来，形成一种新的商业模式。

4、核心问题：在线教育会像电商一样引发冲击波并普及吗？      当前非在线教育仍是江湖大哥，但在线教育会继续发展，未来属于在线教育，现在在线教育还在等它的爆发点。传统面授教育和在线教育未来不是对立，而是合作，是一种混合式教育学习。

在混合式学习模式的发展过程中，获利更大的是在线教育公司，但未必是现有市场中的公司。在线教育行业如果要出现想京东商城这样规模的公司，有一个很重要的条件就是进入这个市场的玩家足够多，进入的资金足够多。

在线教育行业会出现“淘宝”吗？电商销售的商品是现成的、有规则的线下商品，但在线教育递交给学生的产品比商品复杂，普及周期比电商更长。对教师的信用评价照搬淘宝对商品的评价也行不通，授课好坏都是主观判断，几乎难有统一的评价标准。

四成长中的烦恼和挑战

1、用户环境束缚：国内的教育资源仍然保留在体制内,无论是基础教育、高等教育还是培训教育市场，产品必须要能提高学生在当前教育体制中的分数或名次，跟踪量化效果很难。

2、教育是被动的：用户从传统往线上转移的动力还不足。被动性学习也导致了在线教育很难在短时间内呈现爆发增长。

3、行业环境限制：在线教育市场相对“慢热”，特别对于中小学用户是学生，决策人是家长，评估涉及到老师，如何把三个环节打通高效串联起来很复杂。

4、初期投入成本较高：对教学的内容质量和产品的交互有很高的要求，而且用户付费比例较低、推广费用较高，需要经过较长的烧钱和培育期。

结语互联网颠覆的又一块领地

免费的互联网思维虽然正在冲击线下教育行业，但仍在烧钱，并处在教育用户的阶段，真正格局改变尚需较长时日。但值得关注的是，互联网企业这些鲶鱼正在打造一个价值链重新分配的过程。这不是教育资源的竞争，是免费的互联网思维和传统的收费模式的PK，类似YY互联网模式的在线教育，直接将新东方的主力收入产品全部免费，再加上资本市场的强大支撑，江湖变天是迟早之事。

最终哪块在线教育的天空会下雨？何时会下雨？且看未来互联网企业如何攻城，传统教育机构如何应变。传统教育机构进入在线教育领域，需要尽快熟悉和拥抱互联网、移动互联网；传统互联网人进入在线教育领域，需要尽快熟悉教育领域。

英语退出统一高考？对在线教育能有啥影响？
今天（5月19日）的微博热门话题已经被“英语2017年退出统一高考”刷爆。起因是有媒体援引北师大教授、全国教育学会会长顾明远的说法，称全国将在2017年执行高考新方案（提前三年公布的原则），英语不再参加统一高考，而是由社会机构组织考试，一年可以多次参加考试。顾甚至还提到前几天教育部刚举行过相关会议，“近期估计就要发文了。” 官方发声，一石激起千层浪， 虽然顾明远接受新华社采访时回应称“一切要以相关部门正式公布为准”以示否认，但种种证据显示，离真正实现英语不再参加统一高考或许已经不再遥远。

为啥动英语？

从2013年就相继有消息传出，英语将会是语数外高考改革中第一个被动刀的。为什么是英语？①考试标准化程度高，结果测量可靠；②一年多次的“社会化”考试经验成熟，具体参见托福、雅思、四、六级（好吧也算上）等；③从官方到民间对改革英语考试的呼声都较为强烈（2016年北京中高考英语分数都将下调）。

但“英语退出”中还隐藏着许多没有解释清楚的疑问：

首先，谁来组织“社会化考试”？为了统一标准，保持考试的公正性和权威性（以便让大学作为接收学生的依据）以及保证教考分离原则，考试培训机构不合适来承担这类考试，厦门大学教育研究院刘海峰和蔡培瑜研究认为，

高考的社会化考试不能完全脱离教育部门进行考试，而应交由教育部考试中心或省（市、区）教育考试院这类具有公信力的专业机构来承办。

我们应该相信这是高考英语改革的一个合理的大前提。

其次，高考英语“不是退出高考，不太会按照等级折算成分数计入高考成绩，以等级为主”，但分数真能不算数了吗？按照设想，改革后高校会按照学生英语是否达到相应等级（比如A、B、C）决定是否录取，虽然看似能够降低学生英语学习的压力和需求，但学校录取时是否会完全抛弃参考具体分数却尚不清晰。

最后，一年多次考试，考题从哪里来？不排除教育部门可以专门养活一批教师负责每次的出题、审核、测试等工作，但像雅思和托福一样可以按时更换的题库或许能更大限度的保持试题的稳定性。

改革会给在线教育更多的颠覆机会

如果真的按照前文所述，那么改变形态的英语高考提升线下线上双方向的英语学习需求；而按等级不按分数的宽松标准也会让学生更加注重个性化的学习。这给了在线英语教学更多颠覆线下的机会——以“个性化”为核心优势的在线教育可以从各个细分领域瓦解线下英语教学的铜墙铁壁。

多次参加考试不仅可以带动学习需求增长，还能够让在线教育个性化、定制化的优势更为明显。特别是英语教学，从考前的测试到考后根据试题进行弱点分析全部可以在线上完成，并定制出更合理的培训方案。


具有一定社交属性的真题分享论坛可能会借势而起，但结合数据分析、知识点划分的题库才会成为在线英语教学最重要的竞争壁垒。

如果高考改革英语会加强口语环节，那么如51Talk、91Talk等口语1 vs 1练习机构也会从中获益。

在英语考试中，作文会是唯一（不算口语）不易标准化评判的地方。但目前的趋势是将在线写作自动评改系统与课堂教学整合，而从多次考试的批改效率来讲，未来自动评改系统可能成为一股重要力量，无论是将产品面向学校、考试机构等B端，还是面向学生，都会有很大的发展空间。(虎嗅)

36氪


专访Duolingo CEO Luis：20世纪我们需要教室来让教育规模化，但未来教育的理想状态是用技术实现1对1私教
三年前，把两个公司都卖给了Google的Luis von Ahn在想，如何可以让 1 亿用户免费地将互联网上一切文字都翻译成其他的语言？于是，他创办了Duolingo，想通过帮助人们学习语言的形式一边实现众包翻译的目标。三年后，Duolingo已经在全球拥有三千万用户，开始进入中国，还想拓展到完全不搭边的编程学习领域，甚至想用自己推出的考试替代TOFEL。
所以Duolingo最终的目标是什么呢？在这些频频出手的动作背后，有什么一以贯之的东西？昨天36氪在the Opposite House Hotel和Duolingo CEO Luis von Ahn聊了聊他的想法，以下是梳理后的对话记录。
36氪：对于Duolingo，我很好奇的一点是，它有趣的游戏化教学背后是有一套大数据算法来帮忙改进教学内容的，这是传统教育完全做不到的。可不可以说说你们具体是如何用大数据改善教育的呢？
Luis：我们会追踪（track）用户在服务中做的所有事情：他们回答问题的时间、要多久才会求助等等……
而我们使用的主要工具就是A/B 测试 ，比如：在我们决定是否应该更早还是更晚推出某些内容的时候，我们就可以运用A/B 测试——如果有50%的用户更早地注册了这门课，那我们就早点教他们，剩下的用户，我们就晚点教。然后再衡量哪一组的学习绩效更好——哪一组答对的更多，哪一组答错的更多。如果是晚学的那些用户学习绩效更好，那我们就决定这门课对所有用户的推出时间都应该要晚一点。
这样的测试我们每周会做10次，然后大约每周更新一次课程内容。
这个方法极大地提高了我们的教学效率。在与纽约市一起完成的项目里，我们发现如果一个人使用Duolingo 的时长达到34小时，学习效果和在大学里学了1个学期是一样的。这非常棒吧？毕竟在大学里完成一门课的时长可比34小时长多了。
36氪：哈哈。不过A/B Test的作用是帮助你们验证一些想法或者是作对比，从源头上来说，Duolingo上的课程设计是怎么做的呢？
Luis：一开始的时候，我们读了很多关于如何去学一门语言的教学书籍，然后进一步制定出初始课程，之后这些课程内容借助A/B 测试逐步进化。所以一开始它就是些标准课程，有标准的模板（template），接着借助A/B 测试得以演化。这种测试途径使得我们能够针对不同的语言设计不同的课程内容。
比如所有面向中文用户的英文课、面向西班牙用户的英文课都是从同一套模板开始的，但是课程的内容都借助A/B 测试逐渐进化。教授中文用户英文的课程，逐渐会与那些教授西班牙用户英文的课程非常不同，毕竟中文用户普遍遭遇的学习难点和后者很不一样。

36氪：我听说你们还打算推出编程学习的课程，所以拓展到一个看似完全不相关的领域中，是因为可以复用同样的理念，或者说教学架构吗？
Luis：是的，原理是相通的，我们还是贯彻A/B 测试来提升教学体验。但是教授编程语言和教授自然语言是很不一样的。比如，学外语的体验是，你需要记住五千个单词，但是学编程语言，你不需要背这么多词，可能知道个50种语法结构就行了。
我们也许会在接下来的 6-9 个月内做这件事，编程的学习是非常具有逻辑性的体验，很多人也有这个需求，想在学校之外的地方能学到它，我觉得我们在这方面能做得更好。让他们有更多机会、学习成本更低廉。
这的确是我们的兴趣点，但我们还是会侧重在语言教学上。语言教学市场比编程教学市场更大，全球有语言教学需求的人有十几亿，但后者可能也就……我不知道具体数字，但我觉得没十几亿吧。编程教育的市场小的多，不过还是值得一试。
36氪：Duolingo从教学环节切入，直到近期又延伸向学习的更后端，推出了的标准化考试的功能，我很想知道为什么你们会想到要做考试？目前进展如何，大家可以接受这么颠覆性的考试方式吗？
Luis：全球考试市场大概有200亿美元，比如语言资格证，这可是个大蛋糕。但是在我们看来，大部分的考试业务模式还是像上世纪的一样——收费高昂，比如说托福考试就要250美元，其实做考试成本没那么高，就20美元的事，但他们就是收那么高的价。人们还必须得到考试中心去，而且不是每个城市都有这么个中心，没有的话，你就得奔来奔去，应试者还要做提前几周做预约。
我们觉得这种模式非常不方便，而且代价高昂，我们自己可以通过移动应用做得更好。所以我们推出了Duolingo 考试中心——一个移动应用——你可以直接通过应用参加考试，考试费只要20美元，而不是250美元，你可以在家考试；你也不需要提前几周预约。这就方便多了。推出了考试中心之后，我们的调研显示：Duolingo的应试者与托福应试者的成绩非常类似——这很喜人。
至于接受程度方面，目前对我们来说最大的一点挑战就是：我们需要确保大学，当然也不只大学，不同的组织吧，认可我们的考试标准。一开始他们也许不会怎么认可，毕竟我们才开始。但我们已经与很多美国的大学展开了讨论，他们都表现出了兴趣。因为，他们觉得托福对于很多低收入的人来说还是太贵了。我们自己其实也很惊喜：他们对这种新型考试模式还是蛮感兴趣的。所以我们之间就进行了接洽。
现在肯定还只是一小批大学认可我们的标准，但每当有新的一所大学认可它了，学生就可以在申请某个大学使用托福考试或者是Duolingo 考试的成绩。我们相信，大多数情况下，人们还是会选择Duolingo 的。毕竟后者的花销只相当于前者的十分之一，而且你可以直接在家就考了。所以虽然这是件很有风险的事，但我们愿意试试。
36氪：Duolingo有占满整个教学链条野心吗？我指的是从教学、到考试可能还有更之后的各种环节都由Duolingo来提供服务。
Luis：是的，我们想做语言教学的整条链。按我自己的希望来说，当然我不知道能不能做到，我想达到的水平是：当人们想学习任何语言的时候，他们会找到Duolingo。

36氪：那现在你觉得Duolingo已经做到了哪一步？是否足够好（useful）了？
Luis：还不够。
我觉得现有产品也许对于完全新手级别到B1 阶段（欧洲语言共同参照标准下的中级语言水平）是足够了。这很不错。但Duolingo 还不能让你把外语说得像当地人一样好，话说回来，Duolingo 也不打算这么做，事实上，任何宣称自己能做到这点的应用都是在唬你。
我们一直在添加新内容，每天都越来越完善。在未来的2-3 个月内, 我们会加入会话功能。目前Duolingo 能帮助你提升“读写听”的水平，还会教你一些发音，但还没能帮助你提升流利对话的能力。所以我们计划在2、3个月内允许用户之间相互对话，也许不是完全实时的对话，而更像是语音消息之类的（值得一提的是，Luis现在看到的中国有实力的本土竞争者是英语流利说和沪江网校app）。这就是我们的想法。
我个人的愿景是，有一天，Duolingo 就像是你的一对一私教。我们在这一方面比同行走得更远，但离目的地还有段距离。
36氪：一对一的私教？完全通过技术实现替代性的教学么？
Luis：我是这么想的，在20世纪，为了使教育规模化，我们需要教室（classroom）。我们往一间教室里放入了一个老师，和三十几个学生，由一个老师来教授这三十几个学生，才可以使教育规模化。
但这种方式的问题是：老师心力有限。如果能1对1教学肯定是最好的——只有这样，老师才能是因材施教。如果在一个30人的班，老师太照顾学业最不理想的同学，那么其他人的学习效率就会跟着降低，如果照顾最优异的同学，大家的效率就会跟不上。
所以理想状态就是1对1私教。我觉得未来的教育就是这样，只不过老师不再是个人，而是技术。
这也是我对于Duolingo 的期望。根据我们的研究，目前Duolingo 更像是个好教室，还称不上是个好的1对1老师。我认为我们是能做到这点的，Duolingo app 会越来越知道你的学习习惯，知道怎么帮你改进你的学习，让你学得更好。
我们的目标是主导全世界的语言教学。尽管我们现在已经非常受欢迎了，但还没到主导的地步。我们的最终目标就是主导。在我看来，Duolingo 还要再大个10倍。尽管我们目前的用户基数已经非常大了，要再大10倍可不容易，但是我们会努力的。