不要再误导学生了：大学教师的第一职责到底是科研还是教书？

有什么好讨论的，我们说了又不算。做好自己的事情吧

圆觉99 发表于 2014-11-3 18:09
师者，传道授业解惑也。传道，是第一位。道，即明德。学校还是要以教学为主。在明明德后，才能更好的教书育 ...

昨晚风凰大讲堂的那个校长专门批评了 传道授业解惑，大学的任务是创新，传道授业这种几百年前的说法太落后了。

大学的任务是保证教学质量的前提下创新。美国的多数创新是发生在大学里的。

呵呵,又是这种格调的言说

大学是科研的主力机构，大学教授（老师）是科研的主力军。

research 发表于 2014-11-2 11:55
坚决反对这种将科研与教学割裂的观点!
如果大学科研第一，
就没必要招生教学，

一个重理轻文的教育体制，必然只能培养出山寨人才。

这个观点很新颖  值得学习

可惜现在呢？教授们忙着把持课题，让廉价的劳动力（博士生、硕士生、本科生，甚至一群无能的下属）帮他们做所谓的科研，博导们的文章大多也是学生写的，博导挂一作也成为公开的赤裸裸的学术掠夺……叹，谁来革新？

教学和科研真不矛盾。教师科研搞得好才会有教学搞得好。关键是看你学校目前的师资力量只能开一些什么样的课。至少我所在学校一些不搞科研的老师就说搞科研的老师不重视教学，完全把两者对立起来了。另外，看学校的导向如何，如果只重教学的话那么这个学校学院开的课肯定绝大多数老师都能上。比方说什么实务之类的课。如果真的是理论水平较高的课程，那么看那些所谓重视教学的老师还能不能继续混下去了。

但现实的问题是，中国有所谓真正的科研吗？！我记得以前看过一篇报道，说中国的论文数量世界第一，但97%全是自娱自乐的垃圾。此外，不知道楼主注意到没有，有些所谓科研强的老师，讲课简直就是惨不忍睹，纯粹是为了科研而科研。洪堡革新可能是正确的，但在中国的环境下却未必可行。正所谓：橘，剩余淮南则为橘，生于淮北则为栀！