高等教育服务究竟是公共产品还是私人产品？

公共产品的最重要特征是消费的非竞争性。“非竞争性”指在任一给定的公共产品产出水平下，向一个额外的消费者提供该商品，不会引起产品成本的任何增加。从这个角度看，高等教育属于公共产品。但是，与义务教育相比，高等教育在个人的收益要与社会收益的比值要大得多，因而个人要承担更多的成本。从公平的角度讲，应该让更多的人享有高等教育机会，在高等教育经费变化不大的情况下，只能靠提高个人成本来给予更多的人以高等教育机会。

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clearlingli 发表于 2012-6-8 16:20
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1）请各位仔细阅读布坎南的俱乐部物品理论这篇论文，里面明确界定了俱乐部物品是可排他的，且具有竞争性的。

2）教育等很多物品，我认为，应视作福利品，或称公益品，为佳。这个概念已有许多学者在讨论了。

教育是私人物品，在现代意义的国家产生之前，提供教育的一般是私人的家庭教师。
教育在消费时具有排他性，也具有竞争性，典型的是考试入学制度。
但是教育有很强的正的外部效应，这就是国家和社会积极介入教育的经济成因。

接近于私人物品的准公共物品

高等教育是私人产品，首先它具有竞争性，增加一定数量的高等教育消费，其边际成本是增加的，比如导师培养所花费的精力、学校硬件花费的各方面投入；其次它具有排他性，能接受高等教育必须通过高考赛选，越好的学校的排他性越强。（虽然高校扩招厉害，但是还没到供大于求的地步） 排他+竞争=私人产品

基础教育很大程度上非排他，因为现在基础教育免费普及；但在非竞争性方面不完全，学生数量会影响服务质量，故具有拥挤性。  非排他+竞争性=准公共产品

高等教育是私人产品,只不过具有正的外部性,对此,ZF需要对学生或学校进行补贴,以扩大高等教育的均衡值,使个人需求与社会需求相一致