为中国教育提建议

中国现行的教育模式在国内已根深蒂固，要一时取得大的进步与发展谈何容易，需要国家政策制度的完善人们的切实例行，久而久之才有望改变人们现行的教育思维，进而推动国内教育取得质的飞跃

中国教育的未来就要靠我们去用我们去用我们的行动改变了！！希望大家不是口头说说而已就完了！！

生命的有限理性已经决定了人类总要通过试错和对比去寻找价值,只不过,面子也许比性命更重要,信仰也许比性命更重要.这大概就是"坚持"的理由.但是,明智的人绝不会忽视"坚持"的代价.

等待吧,等到那个忍无可忍的极端,人们就会勇敢地抛弃面子顾虑,就会齐心协力去纠正错误.但愿伟人能够尽早出现,他的勇敢果断可以减少整个社会实践所付出的代价.

以下是引用无知求知在2009-2-8 11:28:00的发言：

以下是引用hhj在2009-2-8 7:03:00的发言：

以下是引用无知求知在2009-2-4 11:14:00的发言：

以下是引用a123562a在2009-2-4 10:07:00的发言：

目前高招扩招，批量“生产”了一大批毕业生，而且是学了四年适用性不高的知识，毕业之后，发现自己和社会需求差了很多，结果很多人找不到工作。

建议，弄一些适用性强的专业知识，使我们毕业生能很容易的融入社会里

"计划经济"已经彻底失败,"计划教育"也同样逃脱不了彻底失败的下场.人不是全知全能的神,那当然不能够什么东西都人为计划和安排.姓资姓社之争,实质上就是自然为与人为这两种倾向之争.姓资倾向于自然为,其教育就会尽量保持其中立的态度,也就是在各类知识之间保持中立的态度,在各种学习方法之间保持中立的态度,在各种意识形态之间保持中立的态度.

教育是前置的,社会人才需要是后置的.能够准确预计若干年之后的社会人才需求,这当然不是人的能力所能够达到的.社会人才只能够自然平衡,不能计划.当年一句"重视人才"所引发的大学扩招,其目的就是提高高学历人群比例,这显然又是一次大跃进运动,是学历大跃进.这一折腾所付出的代价将会远远超过当年的钢铁大跃进.学历大跃进打破了社会人才的自然平衡,这对经济的打击几乎是致命的,而为祸的时间绝不只几年,它甚至要为祸两代人.

所以，教育决不只是授之以鱼，必须授之以渔。但是，人们对成为“渔”却只是绕着职称待遇而转的，一切与职称待遇没有什么关系的事情，人们都认为没有必要。而这即是职称制度所带来的悖论。职称制度的设计据说是为了促进人们的自我修炼与提高，但所产生的结果则往往相反。

你指出了一个很严重的问题.那就是被扭曲了的社会人才观再进一步去扭曲教育.这是个恶性循环的怪圈.

这种扭曲最大的问题是不尊重人的智力特征，以为人的头脑就是一张白纸，别人塞什么东西进去，人的头脑就可以成为什么东西。因此就有单纯讲知识而不讲思想与精神的窒息人智慧的应试教育，就有绝对化的“学历社会”。现在人们正在对是否取消所谓文理分科进行讨论，而这种分科本身正说明了这一点，即对人的智慧进行人为的“塑造”是多么不合乎人性，多么不合乎人的智慧特征。

以下是引用无知求知在2009-2-8 17:18:00的发言：

生命的有限理性已经决定了人类总要通过试错和对比去寻找价值,只不过,面子也许比性命更重要,信仰也许比性命更重要.这大概就是"坚持"的理由.但是,明智的人绝不会忽视"坚持"的代价.

等待吧,等到那个忍无可忍的极端,人们就会勇敢地抛弃面子顾虑,就会齐心协力去纠正错误.但愿伟人能够尽早出现,他的勇敢果断可以减少整个社会实践所付出的代价.

几乎每个人，包括教育主管部门，都是“计划教育”体制的囚徒，因此，它无法产生“伟人”，至少在这个体制内无法产生伟人，而体制外虽然有可能产生伟人，但很容易被这种体制所扼杀。

以下是引用无知求知在2009-2-8 12:01:00的发言：

通过"摸遍全部树叶"去达到全面，这既是笨办法，又是不可能的办法，唯一的办法就是掌握本质，通过掌握本质去掌握全面，掌握那些还未出现的“树叶”。

非常赞同你这一观点.事实上"追根溯源"的认识方法在近百年来的确为人类文明作出了巨大的贡献,但"摸遍全部树叶"的认识方法却至今没有作出过稍为起眼的成就.中国没能跟上人类先进文明的进度,原因就是迷信那种"摸遍全部树叶"的认识方法,而且至今不改.

"摸遍全部树叶"的认识方法如果换个名字,那就是"人的全面发展".其实这正是我们教育中出现那么多"标准答案"的根本原因.

我很想推荐一篇文章,它能够通俗易懂地给我们讲解辩证法---<放屁的辩证法>.我觉得那已经俗得不能再俗了.

如果教育中的所谓“全面发展”就是这种“摸遍全部树叶”，那真是太愚蠢无知了！教育的掌控者正试图给学生们塞入越来越多的东西，以体现“素质教育”的成绩，以体现“全面发展”。这种做法是非常有害的。

教育的掌控者应该掌握一些哲理，即人的思维是通过掌握“一”而去掌握“多”的，是通过掌握本质与本源而去掌握无穷多的现象与“树叶”的。

胡锦涛多次提到“唯学历”问题

胡锦涛在两院院士大会上的讲话（摘要）
http://news.xinhuanet.com/politics/2006-06/05/content_4649668.htm
第二，要不拘一格选用人才。要建立健全一套有针对性的管理制度和方法，坚持在公平竞争中识别人才、发现人才、培育人才，摒弃论资排辈、攀比学历等做法，为优秀人才特别是年轻的创新型科技人才施展才干提供更多机会。要认真贯彻国家和产业层面的科技人才队伍建设规划，积极推进创新团队建设，依托国家重大人才培养计划、重大科研和重大工程项目、重大产业攻关项目、重点学科和重点科研基地、国际学术交流合作项目，积极搭建各类创新平台，为创新型科技人才脱颖而出、建功立业创造条件。要大力发展奋力攀登的创新文化，培育相互友爱的人际关系，保持宽松自由的工作氛围，营造团结和谐的组织机制，理解创新型科技人才的个性特点，允许他们在学术上发表新见解新主张，鼓励和培养他们的创新精神，最大限度地激发和保护科技人员的创新激情和活力，保证科技人才能够心无旁骛地从事科技创新活动。科技创新具有很强的风险性和不可预见性，要允许和宽容科技创新失败，关心和爱护在探索中受挫的科技人才，支持他们在总结经验教训的基础上继续前进。科技团队的领军人物和管理者要提高科技领导和管理的能力，争当发现创新型科技人才的“伯乐”，做到知人善任，促进人尽其才、才尽其用。

    第三，要完善制度和政策保障。要继续深化科技体制改革，充分发挥政府的主导作用，充分发挥市场在科技资源配置中的基础性作用，建立健全人才培养、使用、评价、分配、流动等方面的体制机制，坚决破除束缚人才成长和限制人才充分发挥作用的观念、做法、体制，保证激励科技创新的制度和政策在科研第一线得到落实。要完善品德、业绩、知识、能力等要素构成的全面的人才评价体系，对创新型科技人才的贡献实施目标化管理，进一步克服人才评价中重学历资历、轻能力业绩的倾向。要充分发挥企业在技术创新中的主体作用，健全鼓励企业增加科技投入的机制，形成多元化的科技投入格局，建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，推动创新型科技人才向企业集聚。要完善知识产权制度，激励创新，保障权益，为推动科技创新和创新成果的运用提供法律保障。要改革和完善职称评审制度，以引导和激励各类人才积极进行知识创新、技术创新为导向，更加关注重点行业和人才密集单位，更加关注边远贫困地区和基层科技推广、工农业生产第一线，更加关注取得显著社会经济效益的各类企事业单位，更加关注中青年专业技术人员。要建立健全鼓励人才创新的分配制度和激励机制，坚持向关键岗位和优秀人才倾斜的政策，对作出突出贡献的给予重奖，真正形成岗位靠竞争、报酬靠贡献的激励机制，让优秀人才得到优厚报酬。要健全人才流动机制和人才信息化管理机制，进一步消除人才流动的体制性障碍，促进人才合理有序流动，让稀缺人才和特殊专业人才充分发挥作用，并保障国家重大科技工作的人才储备。

先杜绝权利文凭和金钱文凭。让文凭和知识一样买不到。不过这个估计完全不可能实现。

人才都很看出生。尤其是本科院校。

以下是引用gugu0827在2009-2-8 23:00:00的发言：
先杜绝权利文凭和金钱文凭。让文凭和知识一样买不到。不过这个估计完全不可能实现。

应该杜绝的是文凭与金钱的挂钩，这样自然可以杜绝人们买卖文凭的现象。

知识就象技术那样可以买卖，只有思想与精神不可以买卖。