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中国大学的悲哀
美国金融危机引发的经济危机席卷全球，更是对发展中的我国经济带来了很大的冲击，在这个经济寒冬里也带来了就业的寒冬，特别是大学生的就业问题尤为突出。笔者作为一名正在找工作的大学生深深感到：大学生就业难跟中国的大学教育脱不了干系，我认为大学生就业难，作为培养学生的大学负有不可推卸的责任。香港科技大学丁学良先生曾经说过：“大学的问题七天七夜也谈不完。”前武汉大学校长刘道玉曾撰文说，依我看，中国大学的问题可以用一个字来概括，就是“乱”。一字破天机，道出了我国高等教育的现状。
第一，大学盲目合并，浮躁氛围较浓。自上世纪90年代初大学合并，揭开了我国高等教育大操大办的序幕。大量的大学合并，一些专科学校、中专学校都被一些985或者211大学合并，颁发这些学校的文凭。大学存在严重的大跃进思想几年赶英超美，建设一流大学的口号而大量圈地。比如吉林大学合并了很多学校后成为我国最大的大学，占地差不多有整个长春市的一半，而湖南的中南大学差不多把守了长沙市的四个大门。这样的盲目建设和重复建设不仅导致教学质量严重下降，产生很多低质量低素质的大学生，从而导致大学生整体的就业困难，而且严重浪费国家资源。
第二，大学过度产业化，片面地追求经济利润而放弃了作为培养学生的宗旨。现在很多大学也跟企业差不多，追求利润最大化，而不考虑学生、社会的利益。通过大量举办二级学院或者独立学院靠出卖大学自身的牌子来换取“坐地分赃”。到2008年5月，全国共有独立学院326所，分布在全国30个省份。一些大学通过举办成人教育和自学考试批发文凭。读书就是交了学费，走下过场，发一个文凭，而自学考试特别是湖南等省组织的短线考试，更是出题的老师将试题拿出来卖，考前泄题是常事，考试过程中请人代考等舞弊现象非常严重，有人甚至极而言之，自学考试是“通向大专、本科学历文凭的走私通道。”严重玷污了大学的声誉，也违背了成人教育的初衷，这些教育形式在高等教育基本普及的今天感觉不伦不类，既干扰了重点大学的职能，又没有履行成人教育真正的职责，这种状况再也不能继续下去了。
第三，大学教师师德严重滑坡，教授水平不高。在坊间流传许多贬斥教授的笑话，什么“菜教授”、“水博导”，甚至有人戏言白天是教授，晚上是禽兽。经常看到大学教师跟学生谈恋爱的，有些老师带着学生出去应酬的等等。大多数教授学历不全，知识面狭窄，治学不严，人文素质低下，丧失了对学生的魅力。比如有些学校的研究生导师跟学生称兄道弟的，从不对学生严格要求，连做研究的毕业论文都不仔细看一遍，经常带着自己的女学生到外面去应酬，忽悠老板，而自己也极少上课，学校有什么事就叫自己的研究生代劳。有些教授三年从来不指导自己的研究生怎么搞研究，只顾自己到外面搞钱，搞了很多横向项目就叫自己的学生瞎胡闹，而不注重学生研究能力的提高，比如发表高质量的论文。
第四，大学生功利意识太浓，不学无术。目前，很多本科生不是好好地学习专业，而是盲目地考证，一些学生在校就把社会上的一些不良风气带进来怎么拉帮结派，找关系，在学生干部竞选、入党等事情上更是如此，他们搞这些不是很好地为同学服务，而是为了评优评先捞取资本，为保研打下基础，一旦没有达到自己的目的就不再担任了。很多研究生从来不认真读一本书，不认真写一篇文章，不是到外面兼课赚钱就是消磨时光。一些研究生就只顾考试，从本科毕业即考公务员，到研究生期间继续考，一直考到毕业，三年就是在考公中度过。甚至有些根本不读书也没有发表高质量的文章还要考博，我想可能考上博士，在读博的3到5年还得一直考公务员，像这样的研究生怎么能为国家的创新作出什么贡献。平时有些发表的小论文就是东拼西凑交点钱就发，或者碰到好的导师给导师找些资料、数据就挂个名字，毕业论文也往往就花个把星期给弄出来，这样的研究态度怎么能做出创新的成果，也难怪看到网上不断地揭露学术造假和剽窃抄袭。
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