[讨论]“知识”的边际效用是递增的么？

1，知识是怎么定义的？

 

2，“同一种商品，在偏好不改变的情况下，随着消费量的增加，它的边际效用是递减的。”

“同一种商品”：怎么衡量知识的质和量？同一领域内的知识好像还说得过去，对不同领域的知识又该怎样处理？

即使同一领域，甚至同一门课的知识，简单分割成，第一章，第二章，……后，其个章的质也是不同的，好像也不能作为“同一种商品”了。

 

以下是引用ruoyan在2005-10-7 23:49:00的发言：
我想人们所消费的不是抽象的“知识”，而是具体的知识；当你说出你现在需要的具体的知识的时候，你对它的重复消费新增效用就是递减的。原因是，对任何具体的知识，无论是在获得意义上的消费还是使用意义上的消费，你都有满足的时候。

3，如果是同一“知识”（同一本书，同一概念，同一公式），重复“消费”（定义为“理解”或“学会”）很多遍，效用是递减的。因为你已经学会了这个具体的知识，再次消费的效用为Null

4，对于“温故而知新”所获取的知识，已经是“新”，而非“故”，不再“同一”

 

想了半天，感觉是个套套 。。。抽象的概念，还是和实物商品不一样

如果按照主贴里的定义，考察“同一知识”，那么所谓知识的边际效用是递减的，和基数效用论观点并不矛盾；

如果去掉“同一种商品”限定，单纯考察“边际效用”，应该可以认为知识的边际效用是递增的。

 

需要继续考虑主贴里关于“花钱买教育”的说法。。。

[em08]

[此贴子已经被作者于2008-10-2 13:41:14编辑过]

或者可以这么认为，知识是无限的，至少作为人类的有生之年要全部探究完毕是绝对不可能的。知识是多个种类的，多个层次的，而且不同种类的知识又有很多关联而交杂在一起。如果以人来学知识的话，由于知识的种类和无限，如果他愿意去学并且真正的钻研进去的话，那么它的边际效用肯定是递增的。但是如果细化到某种学科某门知识的话，由于知识有层次性，高深的知识需要其他的简单的知识的铺垫。以金融学为例，要学好金融，就要学好数学。否则我们无法去理解金融衍生物定价，微观金融理论的复杂的理论。但是，如果把单纯的把金融知识和数学知识人为分开。那么，到一定阶段，由于知识的瓶颈（没有学到相对应的基础知识-数学所造成的）就会产生边际效用的递减。你再怎么看，关键的随机方程，概率论等知识没有储备的话，所学到东西只能浮与表面。
不知道我这个想法对不对，欢迎大家来拍转

递增的效果，积累嘛

这类比有些不妥
   某一种商品的边际效益递减，这没问题。可是怎么可以拿知识和某一种商品比较呢？知识是广的，某一种商品的单一的，你可以拿某一特定的知识和某一特定的商品类比，这样有可比性

递减啊同一知识学第二次的时候就是在浪费时间了，说递增是误把新知识这种第一次新学的东东当成是和前一种知识一样的东东鸟

知识的边际效用应该与人的年龄联系起来...
年龄是分阶段的:知识也是分阶段的..两者在普遍性的前提下是呈正相关的