[讨论]“知识”的边际效用是递增的么？

根据基数效用论的观点：同一种商品，在偏好不改变的情况下，随着消费量的增加，它的边际效用是递减的。现今社会是花钱买教育，所以我们姑且认为“知识”也是一种商品，于是便有这个疑问——“知识”的边际效用是递增的么？

为什么？

知识是“一”种商品吗？

难道偶们投票就能决定？太好了啊。

以下是引用uibe在2005-10-5 23:48:27的发言：

难道偶们投票就能决定？太好了啊。

投票的目的只会使大家更赞同何种意见明朗化

以下是引用ruoyan在2005-10-5 23:42:05的发言：

知识是“一”种商品吗？

懂“姑且”是什么意思么？

比如，乘法口诀这个知识天天学，连续学习一年是什么感觉？

以下是引用ruoyan在2005-10-6 0:07:46的发言： 比如，乘法口诀这个知识天天学，连续学习一年是什么感觉？

哥们儿，如果你把知识定义的如此狭隘，我无能为力。

比如你只学了初中语文和学到高中语文，实际是差不多的；但是你用学高中语文的时间学习物理或者计算机呢，那就是另外一回事了

现今社会是花钱买教育，所以我们姑且认为“知识”也是一种商品，于是便有这个疑问——“知识”的边际效用是递增的么？

既然楼主所言是花钱买教育，为什么要问知识“这种商品”的边际效用，而不直接问教育的呢？

从目前人力资本理论的研究来看，以知识、技术、能力等为主要内容的人力资本不同于遵循报酬递减规律的实物资本，而具有报酬递增的特征，因而构成支撑经济长期增长的根本动力，所以教育应该看作针对人力资本进行的投资，而不是简单的消费行为。至于知识，目前的前沿理论都尚未对它在经济中的作用形成统一看法，因此这里假说知识是商品似乎不大合适吧。

个人观点，仅供参考^_^。

以下是引用ruoyan在2005-10-6 0:07:46的发言： 比如，乘法口诀这个知识天天学，连续学习一年是什么感觉？

若言兄说的有道理。恐怕楼主没有搞清楚边际效用递减规律的定义。先把定义默下来再说吧。

边际效用递减规律说的是：消费者连续消费同一产品，每增加一单位产品的消费，新增的效用是递减的。