喜欢研究经济学理论的朋友请进！为你分享本人自创的分析方法和指出经济学理论中的谬误

冥想苦行者 发表于 2017-10-5 13:57
第一节 马歇尔的需求表存在错误
     在马歇尔的《经济学原理》（商务印书馆1964年北京 朱志泰译）一 ...

马歇尔这里给出的需求表不应该理解成单个买者的需求函数，而应该理解成市场[众多买者]的需求函数。

冥想苦行者 发表于 2017-10-5 13:57
第一节 马歇尔的需求表存在错误
     在马歇尔的《经济学原理》（商务印书馆1964年北京 朱志泰译）一 ...

马歇尔这里给出的需求表不应该理解成单个买者的需求函数，而应该理解成市场[众多买者]的需求函数。

冷眼老克 发表于 2017-10-7 21:35
马歇尔这里给出的需求表不应该理解成单个买者的需求函数，而应该理解成市场[众多买者]的需求函数。

朋友！这个不是你说理解成什么就理解成什么，人家马歇尔在论述中明确表明这个一个消费者的需求表，你却说不能理解成一个人的需求表，那到底是马歇尔没有搞清楚，还是你没有搞清楚呢？[img=0,1]file:///C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\1336527633\QQ\WinTemp\RichOle\VT@]K[3XXO9WS7{YM`PE7%F.png[/img]

冥想苦行者 发表于 2017-10-7 21:50
朋友！这个不是你说理解成什么就理解成什么，人家马歇尔在论述中明确表明这个一个消费者的需求表，你却说 ...

我猜的不错，果然是一个人的需求表（经济学原理很早以前看过，有一点点印象，很多内容都忘记了）。
马歇尔是开山鼻祖，他可以，但是他错了，一个人的需求表对于市场价格研究没有意义，多个人才有意义。
马歇尔的贡献在于建立了一个体系，虽然他建造的体系还不完善，甚至错误。后人应该是完善之，而不是模仿之。
这一点，本楼主是对的。挑错很好，如果挑错准确更好。

石开石 发表于 2017-10-7 22:20
我猜的不错，果然是一个人的需求表（经济学原理很早以前看过，有一点点印象，很多内容都忘记了）。
马歇 ...

呵呵呵！

讨论好热闹，其实，需求的另一面就是供给，价格的另一面就是成本

个人无所谓需求表的问题，个人有的是效用表。
例如：
数量       总效用（%）
1            15
2            29        
3            42
4            54         
5            65
6            75
7            84
8            92
9            98
10          100
在数量10时，总效用为100%，边际效用为0。
理论上，餍足量是10，最大购买量是10。

石开石 发表于 2017-10-5 16:16
马歇尔的数据当然是有问题的，属于臆想的数据。
但是价格越低购买金额越少这并不是问题，这恰恰说明该商 ...

对于马歇尔所在的时代和地区，土豆就是当时的主食啊。

    第一，马歇尔的这个需求表确实是有问题的，但这和他要阐述的问题并无太大关系。你完全可以更换另一个需求表，比如每磅10便士时，需求量是54磅，每磅20便士时，需求量是48磅，需求函数为y=60-0.6x。
    第二，马歇尔阐述重点不仅在于需求规律，更在于往后的弹性概念。你用这个需求表的错误来反驳马歇尔的理论错误，相当于当别人夸奖一座大楼设计的漂亮时，你在那里说这栋楼的物业管理不行所以这栋楼设计的不好。这没有丝毫说服力。要通过证明需求表错来证明他的理论错误，你必须证明他的理论是建立在这个错误的需求表上的，换成其他的需求表都不可行。但你并没有做到这一步。
    第三，马歇尔的经济学时代已经是相对久远的年代了，如果你要反驳经济学理论，建议你先学习基本的高级微观经济和和高级宏观经济学，而不是拿着一本初级经济学教材找出其中的边边角角进行反驳。很多时候，初级经济学教材为了方便读者理解，往往会给出一些不太恰当但结论足够明显的例子来进行问题说明。既然你的思维这么严密，连这种微小问题都不放过，我建议你阅读高级微观经济学书籍，能从那里面挑出毛病，才算是对经济学理论提出了有价值的质疑。没错，就是这本《微观经济理论》，作者：Andreu Mas-Colell，Michael D.Whinston
，Jerry R.Green  简称MWG

冥想苦行者 发表于 2017-10-7 16:47
"而且，对任何新颖的观点（真的新颖，或者假的新颖），大家（除了几位网友之外）都是不予理睬的。
大家在 ...

说的不错！我也感觉大家好像都不怎么思考问题，都以为名人给出的定理一定是对的

1，大家的思考，比较少吧，侧重于功利性的东西比较多，例如考试成绩，文凭学历，期刊档次等等。

2，大家的思考，比较狭隘吧，侧重于教科书、名著、名篇、名人等等。


学者多，学生多，主要就是个学了吧。从而，学术少，学问少。

3，新颖的另啊类的独树一帜的东西，往往学术性差，学问小，错误多，失误大。但是，对这些的关注、探讨、思考，一是学术兴较趣强的表现，二是学术能力较高的表现，三是学术创新的途径和捷径之一。