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黑格尔---博学与真理无关

    黑格尔讲，博学与真理无关，即无论你多博学，都不代表你懂得真理，发现真理。人类历史上的卓越发现与发明，都是大师们只20多岁的时候做出的。比如为天文制定立法的开普勒、牛顿、爱因斯坦等等，都是在他们20多岁的时候创建他们的伟大理论的，但随着他们的年岁的增长，并没有创造出更多的发现建立更多的卓越理论。而我们知道，随着年岁的增长，人是越博学的，越是有知识的。因此，有知识与创造卓越理论没有什么关系。不要以为，让人们背得更多知识，就会使人掌握更多真理。这对于目前的所谓教育应该提出了警告，因为这些所谓教育，不过是传授知识而已，而掌握更多知识并不等于掌握真理，并不等于一个人就能够创造出卓越理论。至于象科学院之类的机构，不过是些老人院而已，无论他们如何随着年岁的增长而博学，都不再有创造性，都是啃年轻时的饭。


    在大讲要加强基础科学研究的今天，这个道理尤其重要，即能够在基础科学中有所创新的肯定是20多岁的年轻人，而不是饱学知识的老年人。而你的体制，有利于年轻人的头脑创造吗？没有。

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关键词：黑格尔 基础科学 爱因斯坦 科学研究 人类历史

逻辑直觉就是我们人类亿万年生存繁衍历程流传下来的能力。这是人类后天学习只可泯灭无法提升的能力。

小时候第一次被冤枉的那种感觉，那就是与生俱来的能力，是不需要后天学习就具备的能力。后天教育只可以告诉我们，你不希望别人这么对待你，你就不能这样对待别人。但也有另一种教育，它规定了标准答案，哪怕违背自己心愿也要复述标准答案。这就是扭曲心智的教育。

又是每年一次的诺贝尔颁奖季，新中国也70周年了，高等教育的规模远超解放前，可中国世界一流的成果并不多。

天才要有培养天才的土壤，这是鲁迅说的，我能说现在的土壤有问题吗？

至少表面上的论文数量还是过得去的。

从事科学研究是个人的天性，在中国似乎不是这样，是家长、教师、社会环境逼出来的。

我弟就是一个教训，不想学生物，父母偏要让他读生物（那个学校读生物的80%以上都出国），等于浪费5年大学时光。

这是在挑拨你父母和你弟的关系。

授人以鱼不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。我们的教育问题在于只注重“授人以鱼”，而且应与老师保持一致才能得分！

在一个回复一个“对”字都要被审核半天的地方，

谈论真理是痴心妄想。

更何况是在只有马克思主义才是真理的地方。

最戏剧性的是，马克思本人坚决反对审核的，所以马克思自己只能声明，他不是马克思主义者。

zhengyr 发表于 2020-10-8 16:12
授人以鱼不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。我们的教育问题在于只注重“授人以鱼”，而且应与老师保持 ...

行政垄断了人们的成才之路！

zhengyr 发表于 2020-10-8 16:12
授人以鱼不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。我们的教育问题在于只注重“授人以鱼”，而且应与老师保持 ...

老师也必须与朝廷保持一致，否则就不能吃教育这碗饭。