发布时间： 来源：人大经济论坛

　　经济思想史这门课程在经济学的众多课程中的地位就如当今中国哲学、历史、社会学这些学科在整个大学教育中的地位一般，不受重视，学生数量较少，在社会上不吃香。
　　关于原因，赖建诚分析得挺透彻：首先，多数人认定一门学科要有数学才有科学的架势;其次，这些市场偏重理论，就业市场较为狭窄;最后，经济思想史需要其他的人文学科支持性的文史社会背景知识，这比单纯掌握一门实用性的技术难度其实要大更大。
　　但其实，正如凯恩斯那段精辟的言论：“经济学家和政治哲学家的想法，无论是对是错，其影响力都超过一般人的理解。……生活在现实中的人，通常认为自己能完全免除于知识的影响，其实往往都是已故经济学家的奴隶。”轻视自身所属学科的历史发展过程，或如布劳格举得例子那样，只阅读过近十年的学术文献就被称作经济学家的话，其研究的成果、提出的观点无论再炫目好看，再锐意创新，都只能是建立在沙土上的梁柱，缺乏厚实的根基而易倒塌。
　　学习经济思想史则可以为经济学的未来发展提供基本养料和沃土。过去的一些理论可能以现代眼光来看是过时和陈旧的，但其价值早已在时间历史的锤炼下熠熠生辉，牛顿和爱因斯坦说他们的成就是站在巨人的肩膀上，这总是不无道理的。
　　1929年经济大萧条爆发时，凯恩斯在经济学界普遍公认的“萨伊定律”失效的情况下，从18世纪的马尔萨斯的“创造有效需求”的理论中获得灵感和启示，这才有了著名的凯恩斯革命。书中赖建诚先生还例举了不少其他的例证，比如以货币理论获得诺贝尔经济学奖的卢卡斯，在自己的获奖演说中着重提到休谟的货币论述。
　　学习经济思想史，看似无趣且无用，但那只是表面的肤浅认识，须知道了解并熟识一门学科的历史轨迹，方可真正体会前人开拓的艰辛，认清学科内在的发展规律，汲取有益的经验。更重要的是，对这门学科，对已故的大师，永远满怀敬重，保持谦虚的心。
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