折纸教学活动中幼儿创新能力的培养_学前教育毕业论文
发布时间：2015-05-08
来源：人大经济论坛
全文字数:7619
折纸教学活动中幼儿创新能力的培养
[摘 要]
美工活动是幼儿所喜欢的，幼儿喜欢通过自己的动手实践提高自己的创造能力的发展，
特别是美工活动中的折纸活动，小小的一张纸可以变化出无数形状的结构。
要使儿童的观察力、探索力、创新力，在一张手工纸折叠出某一物体特征这一系列的过程中得到充分发挥，最终达到培养幼儿的动手能力，培养他们形成创新态度和创新热情，是我们每一个教育工作者为之努力的方向……
[关键词] 创新 乐学 乐趣 玩中学
随着社会的进步与发展，现在的孩子越来越对周围新鲜事物产生浓厚的兴趣，好奇、好问、好动、好探究、自尊、自强已成为这一时代孩子最明显的特征，他们需要新的刺激，不断充实他们对客观世界的认识，幼儿在理解所接触的世界时，有其独特的视角，而这正是创造力的潜在资源。幼儿充满好奇心，好奇心是萌发幼儿创造性的起点和火花。在幼儿认识的初级阶段，牢牢抓住他们的好奇心，不失时机地对他们的创造性萌芽加以扶持，才能让我们这一代的幼苗成长为二十一世纪坚强有利的顶梁柱。美工活动是幼儿所喜欢的，幼儿喜欢通过自己的动手实践提高自己的创造能力的发展，特别是美工活动中的折纸活动，小小的一张纸可以变化出无数形状的结构。但由于幼儿年龄小，手指小肌肉发展还不是很协调，对完成一些精细折纸动作仍具有一定难度，再加上教师有时只重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识，学习兴趣，及幼儿自我学习能力和积极的情绪情感体验的提高和培养，这样就使得幼儿越来越依赖于教师而懒于自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。
折纸活动长期以来方法陈旧、呆板、枯燥，通常是老师折一下，幼儿折一下，所以整个活动中，幼儿的情感和兴趣没有被调动起来，只注重了教师的教，幼儿的机械模仿，而
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