幼儿多元化早期阅读的探索与实践_学前教育毕业论文
全文字数:4625
幼儿口语能力培养的实践探索
[摘 要]：在现代社会里，一个人要成功必须学会说话。会说话是与别人沟通的一种重要能力。幼儿时期，如何让孩子爱说话、会说话、能说话？我们以教给方法敢说话、结合课程练说话、培养习惯讲好话三方面为切入口进行了实践探索，其中生活点名游戏、《帮我早读书》的阅读、漫画讲述的纳入既深受孩子的青睐，又甚得家长的欢迎，在培养幼儿的口语表达能力方面取得了较好的成效。
[关键词]：说话 生活点名 漫画讲述
说话是一门学问。在现代社会里，一个人要成功必须学会说话。会说话是与别人沟通的一种重要能力。幼儿时期，是学习口语的重要时期，这一时期孩子口语能力的发展，是他一生语言发展的基础。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”， “发展幼儿语言的关键不是让幼儿强记大量的词汇”，而是要引导孩子“乐意与幼儿交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事，看图书；能听懂和会说普通话。”那么如何让孩子爱说话、会说话、能说话？经过三年的实践探索，我们觉得以下几方面可以有助于培养幼儿的口语表达能力。
一、敢说话才能会说话，教给方法让孩子愿说会说
儿童的语言是在运用的过程中发展起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。教师要给孩子提供真实而丰富的语用情境，让孩子在交往的情境中感受说话的乐趣，这样他才会愿意开口说话。
1、在生活点名环节中，让孩子喜欢说话。
生活点名是晨间谈话的一部分，它运用游戏的形式，将丰富词汇、学习组词、练习造句等有计划、有目的的融合其中，使孩子轻松愉快地感受说话的乐趣，在日积月累间习得说话的技巧。例如中班上学期的生活点名计划为：复习巩固全体幼儿姓名卡，会说“我几点做什么”，“我在家会做什么”，“我在幼儿园会做什么”；点名说家乡“我是**省的人” 等；点名认字（祖国、五星红旗、飘扬、金星）；点名说少数民族特征（我是**族，我……）；点名说住址；点名说秋季的水果名、树名、花名，会说句完整话（“我是枫叶，叶儿红红，做条金鱼尾巴”等）；点名用“秋天”说句话；说出一位长辈称呼，“我为**做什么”；点到者答“***”，说句关于动物特征的话；点名说出父母工作单位或职业；点名说出有关冬季的话等。
2、在专门的语言教育活动中，让孩子自然大方的说话。在谈话活动中，我们引导孩子眼睛注视谈话者，耳朵倾听谈话内容，区分谈话者讲的好与不好之处，能举手延续或补充谈话者的不足之处；在讲述活动中，我们引导孩子站在集体面前，立正、挺胸、抬头，眼睛看着下面的好朋友，声音讲的要让好朋友听见为宜，叙述时想好再说，尽量把话说明白，让好朋友听懂；在文学活动中，我们提示孩子运用文学作品中的优美词句进行讲述、表达，比比谁说的话最好听；在听说游戏中，我们预先暗示孩子，使孩子及时应对，及时使用敏捷应变的语言开心地游戏。
3、在日常的交往环境中，让孩子有机会说话。
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