信息技术与生物学科课程整合的研究 _现代教育技术专业论文
发布时间：2015-05-23
来源：人大经济论坛
全文字数:3973
信息技术与生物学科课程整合的研究
【内容摘要】
生物学科是一门与人们的日常生活息息相关的学科。以多媒体和网络技术为特征的信息技术，给生物课堂教学改革带来了契机。如何将信息技术与生物课程整合，实现学科整合的优势，让学生自主创新地去学习，进而推进素质教育？本文就这一问题做出如下探讨和研究。
【关键词】 信息技术、生物教学、课程整合
进入21世纪以后，教学的改革与发展，面临着新的挑战和机遇；而应对挑战和抓住机遇的关键，都集中地体现在如何把信息技术与课程教学有效的结合起来。
信息技术与生物的整合，是现代教育发展的需要，灵活利用信息技术运用在生物教学中，可将书本知识化静为动，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，能起到调动学生积极性，激发学生兴趣的作用。
一、信息技术与生物学科整合的优势
1、以信息技术的应用充分发挥教师的主导作用
①、在网络环境下，信息技术可以提供基于文本、声音、图形和视频等多媒体的教学支持。教师可以边讲解边指示，控制教学的全过程，及时了解每位学生的学习状态，实现师生双方的交流，如讨论、辅导和答疑等，确保教学效率和教学质量。例如：《生物圈与栖息地》中展示图片，分析图中生物的栖息地类型，思考问题。教师引导学生进行合作学习，播放音像资料，一幕幕具体的栖息地被破坏所造成的生物大劫难资料，感受栖息地对生物的重要性，让学生关注生物的栖息地，关注生物圈，增强危机意识。分析破坏各种生物栖息地的主要因素，提出具体的环保措施，立志做一名环保志愿者，为环境保护贡献自己的力量。
②、应用信息技术有效地实施生物教学，在......
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