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  • 论多媒体技术在教学中的应用 _现代教育技术专业论文

    全文字数:3205 多媒体课件制作 [摘 要] 在《光的全反射》这一节的教学过程中,利用多媒体中的相关技术,可以更好的让学生尽快掌握教学内容。 [关键词] 多媒体技术,光的全反射,动画,影音 一、前言 在物理教学中,实验是一个相当重要的环节,而在现有的教学条件下,让每个学生都亲自去做每一个实验,又是不太实际的。况且,每个学生的动手能力也是不尽相同的,并不是每个学生都能达到实验的要求,而对于结论的要求,却是要求十分准确的,尤其是在光学实验中,无论是对仪器的精密性,还是操作人员的素质都是相当苛刻的。 而现今的教育方针,又要求施教者本着育教于乐,因材施教,教学相长的原则,不能生拉硬扯现有结论,而是要注重对实验过程的重建以及思维方式的疏导,所以,要想达到以上目标,必须要借助于多媒体的相关技术,从而实现实验过程的精确重现。 因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体课件是各种媒体技术在课件制作中的集成,利用先进的多媒体硬件设备,通过科学合理的软件设计,针对教学目的和教学使用环境将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材融为一体,形成具有交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。是以计算机为中心,把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,而且把语音信号、图象信号通过模数转换变成统一的数字信号,这样做以后,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势,对于培养学生的创造思维,具有重要作用。 现在,本人以《光的全反射》这一节的具体内容为例,说一说多媒体技术在物理教学中的应用。 二、学情分析 面对新现象,新问题,且没有唯一固定的答案,学生有浓厚的探究欲望,为其思维的发散提供了较大的空间。从另外一个角度讲,本节内容,数学运算,物理理论要求不高,适当地又降低了学习难度,选择探究式教学是最佳的途径。 探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论,探究过程是产生创造思维的温床,过于重视结果可能会导致丧失探究热情,扼杀学生探究的欲望。 1、教学目标:

  • 罗溪小学校本研训的组织与实施 _现代教育技术专业论文

    全文字数:5543 罗溪小学校本研训的组织与实施 [摘要]校本研训不仅仅是校本培训、校本教研二者功能和特点的简单叠加,更强调由“校本”向“师本”的转变,使教师成为不依赖于外界指令和控制,能够自行组织、创生、演化的“自组织”。教师学习行为的自组织是教师专业发展的根基,是校本研训的根本和最终发展方向。[关键词小学校本研训;培训;实施 一、 由“校本培训”“校本教研”到“校本研训”变化的意义 在我国,对于“校本”的内涵,人们已基本取得了共识:“基于学校”“为了学校”“通过学校”是校本的3个特征;自我反思、同伴互助、专家引领是校本的3个要素。但在教师教育的用语体系中,与校本有关的概念包括“校本培训”“校本教研”“校本研训”。“校本研训”兼有“校本培训”“校本教研”两个方面的内涵。校本培训重在培训,校本教研重在教育教学研究。校本培训相对于院校培训的优势不仅在于解决了教师的“工、学、家”之间的矛盾,缓解了学校面临教师外出培训带来的时间、经费和人员压力以及有限的培训资源与教师旺盛的培训需求之间的矛盾,更重要的是改变了中小学校在教师培训中的“失语”状态,学校拥有了在教师培训的内容、时间、方式、途径等方面的话语权以及相应的决策权、实施权。这一改变的意义已无需赘言。校本教研的意义不仅在于教育教学研究是提高办学质量的必由之路,更重要的是每一所学校、每一位教师所面对的学生不仅其本身千差万别,更因时、因事而处于动态变化之中,教研活动只有立足于校本,才有可能具有针对性和实效性。显然,校本研训集校本“培训”和“教研”于一体,兼具二者的特点和功能。 但是,提倡校本研训的意义绝不仅限于此。正如列奥•施皮泽所说:“词的变化就是文化的变化和灵魂的变化。”校本培训中的话语权虽实现了由培训院校向中小学校的转变,但目前还远未实现由“校本”向“师本”的转变。学校虽不再把教师培训看作负担和应景之事,而是将其视为学校发展的基本手段,这种认识的变化是可贵的,但局限也是明显的。因为,教师的发展仍然只被看作手段和工具而不是目的。作为工具和手段的教师,其职业尊严感和生命质量的提升也就很难纳入学校管理者的视野。这种认识反映在校本培训中,对于学校管理者或几个相关人员相关的培训安排“一厢情愿”得多,对教师需求研究得少;外在规定、约束得多,对教师主动性调动得少。同样,现有的校本教研虽强调面向教育教学中的实际问题,但在具体操作中就事论事的多,对通过解决问题提高教师的相关能力,进而提高教师的职业认同感、价值感、尊严感关注不够,忽视对教师职业内驱力的激发。有关组织理论的研究表明,组织有“自组织”和“他组织”之分。能够自行组织、创生、演化,从无序走向有序的组织为自组织。自组织的演化动力来自系统内部的竞争和协同,而不是外部指令。他组织则与此相反。以组织理论观照校本培训、校本教研现实中的学校和教师,学校层面正在实现由“他组织”向“自组织”的“校本”演化,而职业内驱力尚未被有效激发的教师仍停留在“他组织”层面,离“自组织”的“师本”尚有相当的距离。而校本研训在强调促进教师专业发展的同时,注重解决教育教学问题和专业发展目标的统一。从一定程度上讲,只有当教师具有了专业发展的自觉而不依赖于学校的指令和控制时,相对于学校这个“他组织”,教师自身也才会具有“自组织”的性质,能对外界刺激持积极、开放的心态,能够理解环境、理解自我、自主选择、自我平衡,进而能够超越环境、引导环境,享受“自我实现”的快乐。教师学习行为的自组织是教师专业发展的根基,是校本研训的根本和最终发展方向。 二、 校本研训的基本理念

  • 浅述多媒体技术在教育教学中应用 _现代教育技术专业论文

    全文字数:3034 浅述多媒体技术在课堂教学中的应用 【摘要】: 多媒体技术作为一种新的教学手段有着其他教学手段无可比拟的优越性,它集文字、声音、图象、视频、动画等多种媒介于一体,多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,同时以其良好的互动性为教师和学生提供了生动活泼、灵活多样、丰富多彩的教学环境,能充分唤起学生课堂学习的兴趣,给课堂教学注入了新鲜活力,更好地完成教、学、练的全过程,在教学中起到事半功倍的效果。培养新的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找生物学教学改革的创新点,具有现实的意义。 【关键词】:多媒体;教育教学;应用 一、引言 自进入九十年代以来,由于多媒体技术的迅速兴起,其应用已遍及我国社会的各个行业、群体,它正在对我们的学习方式、生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变化。尤其是多媒体技术对教学产生积极的效应,能为学生提供最理想的教学环境。  因多媒体所具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心,把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号,这样作以后,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势,对于培养学生的创造思维,具有重要作用。  传统的教学方式是由教师决定一切受教过程。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生只能被动地参与这个过程,即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容,可以选择适合自己水平的练习,如果教学软件编得更好,连教学模式也可以选择,比如说,可以用个别化教学模式,也可以用协商讨论的模式。使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说,学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能,而不是一切都由教师安排好,学生只能被动接受。按认知学习理论的观点,人的认识不是外界刺激直接给予的,而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的,必须发挥学生的主动性、积极性,才能获得有效的认知,这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。 二、多媒体技术在教育教学应用的优点 1、利用多媒体技术能激起学生学习的兴趣。人们常说的:“兴趣是最好的老师”,促使学生们积极主动学习的内在动力主要是学习兴趣,特别是直接兴趣。让他们听到的、看到的、亲身感受到的自然现象和日常生活中的实际问题产生浓厚的兴趣。从人激发他们的学习兴趣,所以在每节课导入新课时利用多媒体可以放大学生的好奇心,激发学生求知欲望。如:在学习生物学“脊椎动物的有性生殖与个体发育”时,利用多媒体在课前播放青蛙的抱对、排卵、受精现象。然后受精卵如何发育成为一个青蛙的呢?利用精彩的画面和和谐的音乐增加学生的好奇心、激发他们的学习兴趣。  2、多媒体教学能突破时空的限制。在高等教育教学中,既有宏观世界的又有微观世界的,其时空跨度很大。而多媒体技术可以把宏观世界微观化,也可以把微观世界宏观化,从而使教学不受时空的限制。如使用多媒体可以使学生看到生活在世界各地、大洋深处的各种生物,

  • Excel在学生成绩管理中的应用 _现代教育技术专业论文

    全文字数:2524 论Excel在学生成绩管理中的应用 [摘 要] 在日常的教学管理中,成绩的管理是举足轻重的环节。本文作者通过调用Excel内置函数,计算最高分、最低分、平均分,以及各分数段的人数 ,使用电子表格快速准确的完成学生成绩汇总和分析,提高了工作效率,减少了计算错误。 [关键词] Excel 函数 学生成绩管理 在日常的教学管理过程中, 成绩的管理也是举足轻重的环节。 寻求一套行而有效的管理方法,使粗放的数据管理提升到数字化水平,对成绩管理有重大意义。 Microsoft Office为办公自动化提供了极大地便利 ,其中的Excel是功能丰富、数据计算便利、功能强大的电子表格软件。它内置了大量的函数,包括财务函数、工程函数、逻辑函数、日期时间函数、数据库函数、数学与三角函数、统计函数、文本函数及字符函数。 利用Excel管理、组织和处理成绩,将成绩生成电子表格、图表和进行数据的统计分析,方便快捷,易学易用,省时省力,是办公自动化的好助手。 本文利用Excel实现成绩采集、成绩加工计算、成绩统计分析的过程,说明使用规范;通过每个环节的优化 ,探讨提高成绩管理效率的途径和方法。 一、成绩的采集 成绩采集就是为了提高管理效率,把书面成绩录入合理的Excel电子表格中,采用电子表格组织管理所有数据。 (一)成绩表格的建立。 我们要根据学生成绩管理的需要,建立相应的成绩表格,为采集、计算各项成绩数据奠定基础 ,为成绩的发布、分析做好准备。 因此,表格的建立具有重要意义。 成绩表格须具有逻辑性关系明确,框架结构清楚的特点。 成绩表格可以根据年级建立不同的数据文件, 同一年级的不同班的成绩记录在同一数据文件的不同的数据表 (sheet)中,同一班级学生的成绩根据学号顺序采集数据。数据录入时,可以充分利用填充柄功能,减少重复录入工 作,提高工作效率。 比如学号,如果是按升序排列的,只要填好前面两个学号,用鼠标选好前两个学号后 ,鼠标移到右下角 ,出现填充柄(细十字符号)后,按住左键往下拉填充柄,就能自动填入后续学号了。 (二)数据的录入。 1.限定数据范围:由于成绩的值在0—100之间或是更小的范围内,故可用“数据”菜单中的“有效性”命令对相应的成绩表项设定相应范围和格式,比如设定为制定范围的 “整数”或“小数”,超出制定范围时提出警示信息,这样可以减少成绩录入时的差错。 2.锁定已录入的成绩:学生成绩录入以后,可以对初始录入的成绩进行锁定, 防止以后的误操作改写已录入的学生成绩,通过选择“单元格”属性中的“保护”功能和主菜单中的“工具”—“保护”功能的组合,可以达到对成绩的保护。 二、学习成绩排序技巧 成绩的排名方法、方式很多,比如根据分数从高到低以降序排序,这是最简单的,只需要选中需要排序的相关列 ,比如学号、姓名、成绩,等等,然后点菜单中的 “数据”—“排序”,调出排序对话框,然后在“主要关键字”项中选“成绩”所在的列,后面选“降序”即可。如果要在学号、姓名等顺序不变的情况下,在后面增加一个成绩排名数,那么可以这样做:如果本来的顺序是按照学号顺序排好的, 那么只需要先按上面的排序方法按成绩以降序的顺序排好,然后在后面增加一个排名的字段,然后用填充柄的方法从第一名到最后一名填上排名数, 然后再按学号重新排序依次就可以了。如果本来没有按照学号等字段排序的,只需要在做上述排序前,在各学生前增加一个字段 ,人为地加上一个序号 ,

  • 浅述多媒体技术在生物课堂教学中的应用 _现代教育技术专业论文

    全文字数:3234 浅述多媒体技术在生物课堂教学中的应用 【摘要】: 多媒体技术作为一种新的教学手段有着其他教学手段无可比拟的优越性,本文从多媒体技术在生物学教学中的运用出发,阐述了多媒体信息技术在生物学教学的优势及优化教学结构,提供多媒体教学方面的参考,从而节约教学资源,提高教学效率和质量。 【关键词】:多媒体技术;生物课堂教学;教学应用 一、引言 自进入九十年代以来,由于多媒体技术的兴起和迅速发展,其应用已遍及我国社会的各个行业、群体,它正在对我们的学习方式、生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变化。尤其是多媒体技术对教学产生积极的效应,能为学生提供最理想的教学环境。 生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。其特点是细微、动态、抽象,而多媒体所具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点,具有对生物学科教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心,把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,而且把语音信号、图像信号先通过模拟信号转换变成统一的数字信号,这样做以后,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。由于生物学科的特点,信息技术与生物学科的整合在培养学生的创造思维上较其他学科有着更为重要的作用。 二、多媒体技术在教育教学应用的优点 1、利用多媒体技术能激起学生学习的兴趣。 人们常说的:“兴趣是最好的老师”,促使学生们积极主动学习的内在动力主要是学习兴趣,特别是直接兴趣。让他们听到的、看到的、亲身感受到的自然现象和日常生活中的实际问题产生浓厚的兴趣,从而激发他们的学习兴趣。所以在每节新课时利用多媒体可以放大学生的好奇心,激发学生求知欲望。 比如,给学生们在讲解各类生物的体型、外貌特征、生活习性等知识时,我上网搜集了许多生物图片,根据教学内容的需要用Photoshop、office办公软件进行处理,制成了配有文字说明和音响效果的课件用以介绍。时同时还搜集了野外动物生活的记录片等视频素材加入课件中。同学们看到如此新奇的生物世界,就立即对生物课可产生了浓厚的兴趣。 2、多媒体教学能突破时空的限制。 生命是运动的,其生长、发育、繁殖等生理过程既有宏观世界的又有微观世界,很难利用通常的教学手段向学生展示。而多媒体技术可以把宏观世界微观化,也可以把微观世界宏观化,从而使教学不受时空的限制。 比如,使用多媒体可以使学生看到世界体积最庞大的生物——蓝鲸、世界体积最小的微生物-纳米细菌,甚至能看到显微世界的生命运动,例如:植物缓慢的生长过程,我们无法肉眼观察得到,而传统教学方法又不能直观的展现成其过程,所以我去网上搜索一部由特殊摄影技术拍摄的种子萌芽全过程影片在课堂上播放,这让学生们能在短时间内看到种子萌芽的全过程。让他们观察到平时生活中难以观察到的微观世界,给学生更直观明确的认识,优

  • Office办公软件在教学中的应用与探索 _现代教育技术专业论文

    全文字数:4710 Office办公软件在教学中的应用与探索 [摘要]21世纪以来,现代教育技术与课程的整合成为了教学研究的热门,课堂教学也更注重如何发挥学生的主导性地位;Office办公软件以其友好的可操作性和不断完善的综合功能很好地满足了新的课堂教学的需要,并在教学实践当中得到了非常广泛的运用;本文在分析我校课堂对Office办公软件使用现状之后,探讨了如何真正发挥Office办公软件在新的教学设计实践当中作用。 [关键词]教学设计 信息技术 建构主义 80年代后期以来,科学技术飞速发展,大量基于计算机的技术迅速进入教育教学领域,人们也日益重视新信息技术在教育中的应用。MS-Office 办公系列软件也凭借其独特的优势,融入到教育教学领域。 一、Office办公室软件的特点与优势 MS-Office 办公系列软件是美国微软公司开发的,全面支持繁体中文的新一代办公信息化、自动化的套装软件包。它是微软公司除了Windows操作系统外,在中国市场应用最广泛的软件。虽然这一系列软件从它诞生开始就是为办公而设计,但由于它所具备一系列的优势,逐渐广泛用于教学实践当中。 Office系列软件的构成 MS-Office 系列软件主要由Word文字处理系统、Excel电子表格处理系统、PowerPoint电子文稿演示系统以及FrontPage网页制作系统组成。 Office系列软件的特点和功能 MS-Office 系列软件所具备的一系列功能,能很好的满足教师在利用信息技术进行教学的基本需要,能够为教师构建良好的学习环境提供技术支持。例如:Word文字处理系统能够帮助师生编辑学习文档,在小组学习中能迅速的将各自的学习成果进行汇总,替代了手写文稿的烦冗性操作;Excel电子表格处理系统能够帮助教师迅速将学生所反馈的学习效果进行筛选分析,获得形象化的形成性评价;PowerPoint电子文稿演示系统能够帮助教师制作一些简单实用的动画,帮助学生理解一些较抽象的概念;FrontPage网页制作系统,能够帮助教师将一些学习资料以网页的形式整合成非线性文档,使学生能便捷的获取相关信息。 Office系列软件在教学中的应用优势 第一,该系列软件具备操作简单,界面非常友好的特点,容易被广大教学工作者所接受,尤其是在我国信息技术技能还处于欠发达的阶段。 第二,该系列软件具备统一的风格,相似的界面,使大量计算机技能有所欠缺的教师能够在短时间内学会一系列的软件。 第三,该系列软件经过多次升级,功能日趋完善,基本上能满足教师对教学的要求。 第四,该系列软件大多具备了所见即所得的特点,教师在演示和操作时,各个阶段的学生都能很好的理解。 Office办公室软件在我校教学中使用的现状分析 为了更好的了解MS-Office 系列软件在我校教学中的使用现状,4月10日,笔者通过问卷调查的方式对我校84名在岗任课教师进行了调查,问卷的主要内容是教师对MS-Office 系列软件在教学中使用频率、教师对该系列软件操作的熟练程度、掌握该系列软件的难易程度、主要使用哪些软件辅助教学、哪种软件对自己的帮助最大、哪种软件的使用有所欠缺、学生进行学习时对这些软件操作的整体掌握程度、该系列软件对自己哪方面的教学帮助最大、该系列软件的功能对自己教学需要的满足程度等等。 1、调查现状 本次调查,共发放问卷84份,回收问卷84份,其中无效卷4份。通过对问卷的采集的数据进行汇总,我们得到了下列一些信息: (一)普及率较高 调查中,有48%的教师在教学中每天都使用了MS-Office 系列软件,有80%的教师每周

  • 浅谈多媒体技术在英语教学中的应用 _现代教育技术专业论文

    全文字数:3732 浅谈多媒体技术在英语教学中的应用 [摘 要]英语是一门实践性很强的学科。课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,激活英语课堂,展示英语的魅力,其方法主要有:利用多媒体,激活课堂气氛;利用多媒体,激活教科书;利用多媒体,激活生活体验;利用多媒体,激活学生思维。 [关键词] 多媒体、激活、体验、思维 一 、前言 社会发展日新月异,课程改革如火如荼。课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。为此,必须改革以讲授、灌输为主线的旧的传统的教学模式,构建以学生的自主发展、合作探究为主线的教学模式。而多媒体的运用,现象直观,生动有趣,拓宽了学习的时空,开发了课程资源,尤其是英语课堂教学。真可谓“旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家”。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。学生学习英语的终极目标------学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现,大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强,德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。进入课改以来,初中英语教师不断探索现代化教育技术与英语课程的整合策略。如何巧用多媒体手段,让英语课堂“活”起来、“亮”起来?我在教学实践中进行了有效的尝试。 二 、利用多媒体,激活课堂气氛 2.1我国传统的英语课堂教学方法 我国现阶段的外语教学仍然是以课堂正规学习为主。长期以来,中学外语教师形成了传统的英语教法----"灌输法",教师从对话和课文中列出"语言点",通过讲解和练习来帮助学生弄懂、掌握这些"语言点"。学生课后的主要任务就是死记硬背单词、词组和语法规则。结果是上课老师讲得辛苦,学生课后背得枯燥,乏味。 2.2举例说明多媒体在英语课堂教学中活跃课堂气氛 利用多媒体,可创设出各种直观性强的情景,可以激活课堂气氛,使教学内容生动形象,趣味盎然,从而引起学生的注意,激发学生的兴奋点,让学生积极参与,为整节课的优化,构建一种良好的氛围。例如在初中英语第一册Unit16. Mainly revision. Part1. Lily’s bedroom. 可以设计这样一个多媒体课件:以一座漂亮、洁净的空房子背景,点击鼠标依次呈现桌子、椅子、闹钟等,配上声音,引导学生“What’s on the wall?” “Where’s the clock”. “What can you see beside/on……? 学生的注意力已完全被画面吸引住了,兴致高昂,积极参与,踊跃发言,课堂气氛活跃起来。这样把教学内容自然地呈现出来,极大地激发了学生的学习欲望,有效地帮助学生获取信息、掌握知识。英语学科的多媒体课件大多侧重于有声动画的制作,对句型和课文的引入很有帮助。它集动画和声音于一体,通过把教材中的素材通过动画片的形式展示给学生,增加学生的视觉感官效果,较生动形象地展示教材中的语言素材,学生的视听效果得到强化,起到了帮助学生理解的作用。为此,在上复习单元时,枯燥的复习课应尽量利用多媒体创设出充满生机的英语学习环境,使学生有身临其境的感觉,让学生在轻松、愉快中掌握句型。介绍多媒体技术教学的特点。 三 、利用多媒体,激活教科书 3.1教科书在学习时比较枯燥 教科书是中学生学习英语最基本的、最直接的资料,每堂英语课都与它紧密相关。可是教科书就是教科书,既不会说也不会动,学生学起来感觉比较枯燥。孔子说:“知之者不如好

  • office办公室软件在教学中的应用1 _现代教育技术专业论文

    全文字数:3704 office办公室软件在教学中的应用 [摘 要] 随着信息技术的发展和办公自化的普及,在教育教学活动中,office的应用和多媒体教学也得到广泛提倡。在传统教学中,老师备课、板书、教学数据都是靠手写完成,效率较底,工作繁琐,缺乏了简洁美观的视觉效果。Office办公室软件应用于教学,尤其是其中的PowerPoint模块在教学中的应用,为课堂注入了新鲜的内容,提高了课堂教学效果,但它的不足也不容忽视。 [关键词] Office办公室软件传统教学 多媒体 Office办公室软件等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,教师的教学的方法都发生了很大的变化,特别是在实际教学过程中,教师可以利用Office办公室软件直接进行备课、板书,身为教师,成绩统计是工作中非常重要的部分,比如用分数数据处理,包含:分班、总分、平均分、分数段等,实现“全年级成绩排名”和“班级间数据统计”,快速转换学生考试成绩等级,快速统计学生考试成绩分布情况,实现各种统计指标的自动完成,使老师的教学更加方便有效,进而促进了学生听课、学习的积极和老师的工作效率。因此,认识教学中运用Office办公室软件的重要意义,并运用Office办公室软件进行教学,是促进教学向最优化,高水平发展的关键所在。 一、应用Office办公室软件的意义 在教学中,尤其有关工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨,技法的要点、难点较多的内容,教师要做大量的示范,要想利用课堂时间演示一个完整制作过程,不是一件容易的事,如在酒店管理专业的餐饮服务教学中,做各种各样的口布花,如果只进行口头描述,学生不能理解,非常耽误时间,一遍一遍的演示操作,距离远的学生还看不清楚,这样的教学,效果不是很好,学生往往不能快速掌握课程难点。利用Office办公室软件教学,我们可以将图案制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映,整个过程展示清晰明了又独特,学生边看放映边学习,边动手,印象深刻,教学难点轻松解决。 二、在教育教学中应用的Office办公软件内容 Office办公软件主要汇集了编排格式,排版技术,Word高级操作;Excel基础操作,Excel高级操作,数据分析及安全设置;PowerPoint基础知识,幻灯片的演示和发布;收发与管理电子邮件等内容,其中教育教学中应用最为广泛的是Word、Excel和PowerPoint。 三、office办公软件应用于教学课堂的优势 ` 众所周知,在传统的教学过程中,教师是知识的传授者,是整个课堂的主宰者,一切的教学过程都是由老师决定的,从教学内容、教学步骤直至学生做的练习作业都是由老师安排好的,学生则是外部刺激的被动接受者,处于被灌输状态。随着信息技术的蓬勃发展及我国教育教学改革的发展,必将打破原有“一个讲台,一块黑板,一支粉笔”的传统课堂教学模式。以计算机为核心多媒体教学得到了很大的发展空间,它利用强大有处理文字、图形、图像和声音的综合优势,给教育教学注入了新的活力。 1、能够营造良好的教学环境 多媒体教学打破了老师主宰一切的教学模式,采用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境,开成生动活泼的学习氛围,通过形象生动的画面,充分调动学生的积极性,有效地激发学生的求知欲和好奇心,使他们的学习状态处于最佳。 2、能够提高教学质量 课上得好坏、成功与否,很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点,而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。信息技术多媒体教学可以变复杂为简单、变困难为容易,变抽象为形象,更易突出重点和难点。

  • 浅谈多媒体制作方法及其在教学中的意义 _现代教育技术专业论文

    全文字数:3425 浅谈多媒体制作方法及其在教学中的意义 【摘要】随着多媒体技术的发展,网络的普及,计算机在教学上的地位得到提高,基于网路的多媒体教学已经受到国内教育界的重视,其在素质教育时代必将发挥重大的作用。基于此,本文将介绍多媒体的制作方法及其在教学中的意义。 【关键词】多媒体 制作 教育 如今,计算机多媒体技术和互联网技术的发展日新月异,它们已经成为计算机应用领域的两个发展方向,因其自身独特的优越性,它们越来越多地渗透到社会的各个领域,在当代社会产生着重大影响。随着计算机等现代科学技术被越来越广泛地应用以及应用水平不断的提高,必将大大改变我们的工作方式。从而对劳动者素质提出更高的要求。教育如何迎接现代科学技术,如何应用现代科学技术,以提高教学质量,培养高素质人才,已经引起大家的普遍关注。近年来我国教育的领域正面临着教育体制的改革,基于网络的多媒体授课刚好可以补充传统教育的一些不足。教师可以在教学中充分发挥计算机的作用,通过改善教学手段等就能更好地完成教学任务,达到理想的教育目的,从而培养出高素质的劳动者。 一、多媒体的制作方法 随着多媒体技术在教育教学中的应用,多媒体课件制作也越来越受到各方面的重视。一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识,又要能提高教学效率。那么,什么样的课件才算好的多媒体课件?我认为,主要应体现以下几个特征:1.能充分、合理、恰当利用多种媒体(文字、图像、视音频及动画等),以弥补传统教学方法与手段的不足;2.必须以学生为本,摸透学生的思维方式方法,在课件中尽可能全面地提供可能出现的问题及其相应解决方法;而且课件播放不能是单纯的线形、要有一些人机对话或交互式元素。3.新颖的教学思路与结构。4.色彩对比要强力、搭配和谐、构图美观、制作有创意。 1明确制作目标,做好构思 动手制作课件前首先要把握教材的重点、难点,明确要做的这一节课或是几个相关联的知识点、甚至一个章节中,传授的目标是什么?要重点解决的是什么问题?准备用什么媒体,什么方式来实现你的教学思想?可以把设想,写成简要的文字说明,比如框架图。 2根据构思,搜集需要的素材 可以通过在网络中寻找,也可以在对应内容的录像片、VCD或DVD碟片,或者磁带等等途径寻找需要的文字、图片、声音、动画、音频和视频素材,然后进行整理和加工。 3选择合适的制作平台 选择易于使用、功能强大的软件作为课件制作平台。一般来说,如果制作时间不很充裕、课件制作结构比较简单或制作者操作水平不是很熟练,可以选用PowerPoint2000中文版或frontpage2000。这两个软件易于学习、使用简单、功能强大,特别是它们能方便地插入课件所需要的图片、声音、影音文件,而且可以实现比较简单的动画效果。 4精心制作课件 一切准备工作就绪后,开始制作课件。首先按照自己原先的设计思路制作,在制作中学习制作技巧,在制作中调整结构。简单谈谈在课件制作中常用到的一些技巧: (1)在用PowerPoint制作超级链接时,如果选择链接,文字下方有下划线,而且文字颜色可能与背景色、版面主色调不和谐,或对比暗淡。解决的方法是采用超链接。 (2)音频、视频一般需要的片段,可以用现在比较流行的豪杰解霸来截取所需要的部分。 (3)课件总的容量不能太大,一般图片、声音、视频文件比较大,可以用相应的一些软件进行补充。如BMP格式图片可以用Photoshop将其转换成JPG格式的文件;wav格式的

  • PowerPoint在物理教学中的应用 _现代教育技术专业论文

    全文字数:2934 PowerPoint在物理教学中的应用 【摘要】现代的教育要求教师要实现教育手段的现代化,要求教师具有将多媒体信息技术与课堂教学进行整合的能力。所谓多媒体信息技术与课堂教学的整合,我认为就是将多媒体信息技术应用于常规的教育教学工作中去,利用PowerPoint制作的课件,使抽象的问题变得具体,复杂的问题变得简单,杂乱的问题变得系统,提高了学生们学习的积极性和课堂教学的效果。 我作为一名信息技术教师,10余年来一直在努力探索信息技术对其他学科的辅助教学方法,把多媒体信息技术引入普通教学中去。本文主要用我的教学经验来说明PowerPoint在物理教学中的应用方法。 【关键字】辅助教学、PowerPoint、物理教育 物理教学中有大量的实验、演示,有些内容教师不可能一一进行实际操作,不光时间不允许,也存在很多客观的因素。在信息技术手段高速发展的今天,我们完全可以用多媒体的手段来进行物理课程的教学,但是我们许多老师不是计算机专业,所以我们就需要有一个大众化便于操作的多媒体制作软件来帮助我们完成多媒体的辅助教学,这里我推荐使用PowerPoint幻灯片软件在制作多媒体课件来辅助教学,利用PowerPoint制作的课件,操作简单,便于编辑与修改,而且有很好的展示效果,能有效地提高学生们学习的积极性和课堂教学的实效性。 一、用PowerPoint制作课件的特点  1、“幻灯片”式的演示效果 PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示,非常适多媒体教学,后面会用插图的方式展示物理教学中的应用。 2、强大的多媒体功能 PowerPoint能很容易地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中,使课件更生动、鲜活,提高学生的学习兴趣。 3、易于掌握的操作界面 PowerPoint的菜单栏、工具栏、状态栏为了让使用者能易于掌握,所以他的操作与Windows的其他应用程序基本一样,甚至很多图标与菜单都是一样的(如下图)。人们可以很快地掌握操作PowerPoint的方法。 4、多种视图展示方式使编辑和操作更加顺手。 PowerPoint共有五种视图: 幻灯片视图:就是课件的编辑状态,视图的大小可以通过"常用"工具栏上的比例栏进行调整; 大纲视图:主要用于输入和修改大纲里面的文字,课件有很多文字输入的时候就要用这种方法进行编辑; 幻灯片浏览视图:这种方式可以看到课件中所有幻灯片的视图,就像是缩略图显示,可以方便地进行幻灯片的次序调整及其他工作; 备注页视图:在幻灯片编辑区的下面(写着:单击此处添加注释),主要用于老师们编写注释与其他信息; 幻灯片放映视图:即幻灯片的全屏放映。

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