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激活想象 激励创造 _小学教育毕业论文

发布时间:2015-05-27 来源:人大经济论坛

全文字数:2692

激活想象激励创造——浅谈小学美术教学中学生创造性思维能力的培养
【摘要】 小学美术不是为了培养画家,而是为了提高人的素质,在美术教学中,教师应该重视学生创造性思维能力的培养。我在教学实习中,可以从以下三个方面对学生的创造性思维能力进行培养:一、使用发散性思维的方式引导想象。二、用创造情境的方法激励创造。三、是在平等和谐的氛围中培养创造。只要我们教师重视对学生创造性思维能力的指导,小学美术教育一定能够为学生以后的人生道路起到有利的铺垫作用。

【关键词】 想象创造发散思维情境教学 和谐气氛

进入21世纪,创新已经成为国家、集体乃至个人生存与发展的必然选择。在培养创新人才的任务中,学校美术教育尤其责无旁贷。美术教育的宗旨和灵魂就是培养与挖掘学生的创新能力,科学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”
记得邻里有一个男孩子学了六年的美术,周边的人都称赞他画画的天赋,可直到一次以想象为主体的绘画比赛中,他才发现没了临摹的东西,头脑竟是一片空白,什么都不会画了;还有在报纸上看到同样的一堂苹果写生课,中国学生画出的是千篇一律的苹果,二美国学生画出的苹果形态各异,无一雷同......那么,美术教育的起始阶段是从基本技能开始还

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